美術教案4篇(經(jīng)典)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的美術教案4篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．初步學習刮蠟畫方法，并用直線中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

　　2．能與同伴友好合作，體驗操作過程的快樂。

　　活動準備：

　　大張范畫，刮蠟紙人手一張、竹簽（可用牙簽代替）人手一份。

　　課件、煙花錄像。

　　活動過程：

　　一、教師出示課件，引導幼兒觀察。

　　1師：小朋友們看這是什么呀？蠟筆寶寶有哪些顏色呢？

　　2．教師講述故事。

　　師：蠟筆寶寶跑到白紙上畫畫。畫啊畫，最后這張紙怎么樣了呀？

　　3．教師出示刮蠟紙，引導幼兒認識刮蠟紙。

　　師：這就是那張黑黑的紙，他的名字叫“刮蠟紙”。

　　二、播放煙花錄像，引起幼兒對活動的興趣。

　　師：你們看過煙花嗎？煙花是什么樣子的？

　　師：什么時候會放煙花呢？（節(jié)日、結(jié)婚、生日）

　　1．幼兒觀察、交流放煙花的過程和煙花落下的片狀物。

　　師：煙花是什么樣子的.？像什么？（長長的、彎彎的、像一朵花、孔雀開屏）

　　師：放出的煙花有哪些顏色？

　　師：放煙花時，你們心里有什么感覺？

　　三、教師示范、引導幼兒探索繪畫的方法。

　　1.出示教師范畫，引導幼兒觀察。

　　師：今天老師也帶了一幅煙花圖，請小朋友們來看看老師是怎么畫煙花的？

　　2．介紹材料，教師示范。

　　師：這么漂亮的煙花是怎么畫出來的呢？首先要準備一張刮蠟紙和一根竹簽，我們就用竹簽在刮蠟紙上畫煙花。

　　師：我們要像畫花的樣子，由中間向外刮，刮直線。（教師示范由中心向外刮出直線）

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.交代要求：

　　（1）用直直的線有中心向外刮出煙花，刮得時候用點力。

　�。�2）要注意畫面和自己衣服的整潔，不要重復涂色。

　�。�3）及時表揚安靜作畫的幼兒，提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　2.幼兒作畫，教師指導。

　　五、欣賞和評價作品。

　　幼兒集體評價，表揚畫面整潔，色彩漂亮，飽滿的作品。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征，學習平行透視、成角透視的基本知識與原理。

　　學習表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關系。

　　理解生活中的透視現(xiàn)象，增強科技意識。

　　養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的情感。

　　教學重點：

　　學會運用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。

　　教學難點：

　　理解平行透視與成角透視的基本原理。

　　課前準備：

　　各種不同材質(zhì)的物品。

　　繪畫工具

　　范畫作品

　　教學過程：

　　一、導入

　　怎樣畫出物體的立體感和前后空間關系呢？在我們初步了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征以后，就會有辦法了。

　　生活中道路兩旁的樹木、漸漸遠去的鐵軌……都使人感覺越遠越小，這就是近大遠小的透視現(xiàn)象。

　　二、欣賞，體驗

　　欣賞畫家的靜物畫，初步感受物體的立體感和畫面的.空間感。

　　1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的實物水果，感受實物的質(zhì)感和體積，再結(jié)合《番石榴》作品賞析，讓學生在比較中感受畫面的立體感和空間感。

　　2.引導學生用紙做透視框，時間體驗平行透視和成角透視的基本特征，加深透視的基本原理。

　　了解不同形狀的幾何體，幫助理解物體的立體感。

　　3.利用多媒體觀看道路兩旁的樹木、電線桿和漸漸遠去的馬路，以及成角的高樓，從實景中，感覺近大遠小的透視現(xiàn)象。

　　了解“斜線法”、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”等表現(xiàn)物體立體感的方法。

　　4.欣賞同齡人作品，學生發(fā)表見解。

　　三、表現(xiàn)

　　以小組合作形式表現(xiàn)物體的立體感、空間感。參考教材中兩幅學生作品的表現(xiàn)形式，可選擇現(xiàn)代穿插、用平行透視（一點透視）、用成角透視相結(jié)合的方法老表現(xiàn)物體的立體感、空間感。

　　四、評價，延伸

　　學生自評和小組評，看看自己或他人是否學會了、了解了透視的基本原理，劃出了物體的立體感、空間感。

　　課后反思：

　　初步感受物體的立體感和畫面的空間感，部分學生還要加強訓練。

美術教案 篇3

　　課 題

　　第9課 生命的甘露

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：了解地球水資源現(xiàn)狀認識水對生命的重要作用。

　　過程與方法目標：學習并設計保護水的招貼畫、并能根據(jù)實際創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在生活中關心水資源、熱愛大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　教學重難 點

　　培養(yǎng)學生的.節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。

　　招貼畫創(chuàng)意設計。

　　教法學法

　　欣賞、探索、設計創(chuàng)作

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、情境創(chuàng)設

　　眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。

　　二、預習反饋

　　出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。

　　2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調(diào)，簡潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸�、裝飾。

　　四、自主設計

　　1、作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！

　　2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　五、評價交流

　　展示部分學生作業(yè)，師生評價交流。

　　學生舉例說說敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。

　　2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。

　　學生設計制作，按照要求進行設計創(chuàng)作。

　　學生評價交流。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的'美感。

　　教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫

　　教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖

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