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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-11 08:06:40 教案 我要投稿

科學(xué)教案精選(5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案精選(5篇)

科學(xué)教案 篇1

  第一單元

  1.1科學(xué)是……

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察肥皂泡,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié),激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。

  3、小組合作,運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。

  教學(xué)難點(diǎn):用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  “七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像(彩虹的形成和各種肥皂泡)

  教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)過程

  (一)教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣

  1、談話:課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡,同學(xué)們興趣很濃,我們這節(jié)課就來研究一下它,好嗎?

  2、生回答。(好。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),研究肥皂泡

  1、教師:請(qǐng)帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹,大家仔細(xì)觀察:你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題?

 。1) 學(xué)生活動(dòng)。

 。2) 學(xué)生回答問題。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提)

  2、教師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),提出了很多問題。請(qǐng)思考一下,這些問題歸納起來有哪幾個(gè)方面?

  3、生回答。(顏色、形狀、大小、彈性)

  4、教師:請(qǐng)你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。

  <>(學(xué)生選擇問題)請(qǐng)大家按選定的問題自由結(jié)組。

 。▽W(xué)生自由結(jié)組)

  5、教師:每組同學(xué)對(duì)你們的問題先進(jìn)行一下討論,你認(rèn)為這個(gè)問題是怎樣的,準(zhǔn)備怎樣研究?

 。▽W(xué)生討論)

  6、教師:請(qǐng)各組選一位代表,匯報(bào)一下你們的.研究方案,其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。

 。ㄉ鷧R報(bào)方案)

 。ㄈ┯^看錄像,改進(jìn)自己的方案

  1、教師:老師也準(zhǔn)備了一些資料,看完后,也許對(duì)你們的研究有所幫助。

  2、學(xué)生觀看錄像,改進(jìn)研究方案。(可與學(xué)生先探討一下)

 。ㄋ模⿺U(kuò)展

  1、教師:同學(xué)們的想法非常好,下課后,請(qǐng)同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料,繼續(xù)豐富完善你們的研究方案,分工合作,準(zhǔn)備研究所需的各種材料,也可以請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫忙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備。

  1. 2做一位小科學(xué)家

  教學(xué)目標(biāo)

  1.過程與方法

 。1)能夠從“玩”中提出問題。

  (2)會(huì)提問題。

  2.知識(shí)與技能:

  找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  樹立起我們也能做科學(xué)的信心,立志做一位小科學(xué)家。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生自備:自帶各種玩具。

  三.教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)課:

  今天,我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):

  1.講科學(xué)家的故事:

  (1)同學(xué)們相互講;

  (2)學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事;

  (3)老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。

  2.將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較,有什么相似的地方?把它記在書后的活動(dòng)記錄上。

 。1)學(xué)生比較并記錄;

 。2)學(xué)生相互交流;

  3.玩自己帶來的玩具。

 。1)玩一玩從自己家里帶來的玩具,能提出什么問題呢?

 。2)學(xué)生分組研究;

  (3)匯報(bào)交流;

  (4)得出結(jié)論?茖W(xué)就是這樣的。原來科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。

  4.看P6上的一幅圖,說一說科學(xué)是什么?

 。1)學(xué)生觀察研究;

  (2)師生講座后得出:

  自然界→提出問題→觀察測(cè)量 查問資料→思考→得出結(jié)論。

  5.觀察我們周圍的事物,每個(gè)小科學(xué)家提出10個(gè)科學(xué)的問題,記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。

  附板書:

  2.做一位小科學(xué)家

  自然界→提出問題→觀察測(cè)量 查問資料→思考→得出結(jié)論

  第二單元 2.2尋找有生命的物體

  [教學(xué)目標(biāo)]

  過程與方法:

 。1)能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。

 。2)能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

  (3)能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。

  知識(shí)與技能:

  (1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體,認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物和植物。(2)知道生物體的基本特征和要求。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探索的興趣。

 。2)意識(shí)到生命是多種多樣的。

  (3)意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛生命。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  尋找一個(gè)合適的地點(diǎn),準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。

  [教學(xué)過程]

  一、尋找有生命的物體。

  1、談話:今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。

  2、室外活動(dòng):尋找有生命的物體。

  (注)放手讓自己去尋找,不要有引導(dǎo),讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗(yàn)去感知“有生命”。

  能夠運(yùn)用多種感官去觀察我周圍的世界,認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物和植物,體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

  二、記錄有生命的物體。

  1、談話:在剛才的活動(dòng)中,你尋找到有生命的物體了嗎?

  2、小組討論,交流。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程,認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測(cè)相比較的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  高塔不容易倒的再思考。

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 教師材料:課件、

  2. 分組材料:大小不同的塑料瓶

  【教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入探究主題

  1、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里,塔有什么共同點(diǎn)?學(xué)生回答.

  2、情景導(dǎo)入:同學(xué)們,老師今天想做一次導(dǎo)游,我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。(課件展示)參觀世界上著名的塔。

  3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下:這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢?(地震,狂風(fēng)暴雨…)

  4、 [師放課件]看大屏幕,左邊的'是西安雁塔廣場(chǎng)的大雁塔,右邊的是法國(guó)的埃菲爾鐵塔,這些塔經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮已成百上千年了。然而直到今天,他們風(fēng)采依舊,觀察這些塔,它們?cè)谛螤詈徒Y(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?這些高聳入云的塔經(jīng)久不倒的秘密在哪呢?

  5、你們猜猜,組內(nèi)討論討論。

  6、哪一組先來匯報(bào)一下,你們組的猜想。(師隨機(jī)板書)

  二、物體不容易倒的秘密

  1、為了證實(shí)你們的猜想是否有道理,今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”。

  2、為了證實(shí)這一些猜測(cè),咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),看,這個(gè)塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放,哪個(gè)更穩(wěn)?(出示兩個(gè)上小下大的同種飲料瓶,分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺(tái)上)

  3、你能證明給大家看嗎?(生往兩個(gè)瓶身上吹氣,瓶口朝下的倒了。)

  4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺(tái)板靠近我的那端慢慢地抬起,口朝下的迅速倒下。

  5、效果很明顯吧,為什么呢?

  6、就如剛才大家所言,上小下大放得穩(wěn)。

  7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎?

  8、加沙子或水的目的是什么?(預(yù)測(cè)生:讓它變重。)

  9、好,我這兒有四種情況的塑料瓶,一種是空的,一種在整個(gè)瓶身的三分之一處加水,一種在整個(gè)瓶身的二分之一處加水,一種是滿瓶,你們預(yù)測(cè)下哪一種更穩(wěn)?

  10、師演示實(shí)驗(yàn).

  11、為什么不是整瓶最后到下?

  12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對(duì)吧

  三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考

  1、同學(xué)們,想不想也當(dāng)一次工程師,設(shè)計(jì)建造一座美麗的塔呢?好,請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料,根據(jù)我們的猜想,設(shè)計(jì)并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀。

  2、在建塔前,咱們一起來學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問題,A、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),B、怎樣建能讓塔最高.

  3、學(xué)生動(dòng)手建塔,教師隨即指導(dǎo)。

 。ㄩ_始匯報(bào))

  4、讓我們看一看,哪個(gè)小組建的塔最堅(jiān)固,最漂亮?梢栽趺礄z測(cè)?

  5、把塔放于斜面上測(cè)試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗(yàn)證}

  6、試分析:它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰強(qiáng)?為什么?

  7、那么,我們反思一下,我們先前的那些猜想,哪些猜對(duì)了?哪些得到了證實(shí)?哪些沒想到需要修正或補(bǔ)充的?

  四、課件出示題目,學(xué)生思考口頭完成。

  五、課后拓展。

  同學(xué)們,看了大家建造的高塔,我深感欣慰。我相信,總有一天,你們會(huì)用自己的智慧建造出一座真正堅(jiān)固美觀又實(shí)用的高塔,有沒有信心?我期待那一天早些到來。

  板書設(shè)計(jì):

  6、建高塔

  底部越大越不易倒

  底部越重越不易倒

  框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強(qiáng)

  地基陷于地下越多越不易倒

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)背景

  生活中各種各樣的聲音無處不在,對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

  3.通過探索和操作,激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

  2.打擊樂器若干。

  3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

  4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程

  (一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

  師:哎呀,活動(dòng)室里有聲音,聽,是什么聲音?

  幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?

  幼兒:好。

  師:在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?

  幼兒:要懂禮貌。

  (二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

  師:這是誰的家?

  幼兒:這是小兔的家。

  幼兒:小兔你好!

  師:小兔家有什么啊?

  幼兒:酸奶。

  師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

  幼兒操作。

  幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

  幼兒:不對(duì),是沙子的聲音。

  師:對(duì),小朋友真聰明這么快就猜出來了。

  (三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

  教師帶幼兒來到了小花貓的家。

  幼兒:小貓家到了。

  幼兒:小貓你好。

  師:小貓家里有什么?

  幼兒:易拉罐。

  師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

  幼兒回答

  幼兒:是豆子。

  師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

  (四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

  師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

  師:這是什么發(fā)出的聲音啊?

  幼兒:是石頭吧。

  幼兒:是豆子吧。

  幼兒:是小球吧,聲音很響。

  師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

  (五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

  師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子里的東西都辨別出來了,現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚宦犨@是什么東西發(fā)出的聲音?

  教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。

  師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

  (六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

  師:剛才的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

  教師伴奏完成。

  師:好聽嗎?

  幼兒:好聽。

  師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

  伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的`教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。

  2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛情感。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友們,王老師呀養(yǎng)了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥)小鳥說呀,它長(zhǎng)大了,想飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。

  二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

 。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

  1.觀看蜻蜓的課件。

  (1)、提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

 。2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲→蜻蜓)

 。3)師:老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

 。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識(shí),它繼續(xù)往前飛,又會(huì)看見什么?

 。ǘ⒘私馓ド鷦(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

 。1)、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

 。2)、出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?

 。3)、出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰?它長(zhǎng)的`怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)

  小結(jié):像小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫:胎生。

 。4)、發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

 。1)、分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  (2)、幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、出示ppt課件,以競(jìng)賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎?

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

  2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《四季童謠》。

  活動(dòng)過程:

  一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬", 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內(nèi)容。

  二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

  1、教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的`么?

  教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

  2、教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏。可以先分小節(jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

  三、學(xué)唱歌曲:《四季童謠》

  1、教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

  2、教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

  4、幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

  四、小合唱幼兒自由結(jié)伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

  活動(dòng)反思:

  《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。歌曲中有一幅生動(dòng)有趣的圖畫,生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們四個(gè)季節(jié)天真無邪的歡樂景象,表達(dá)了他們對(duì)生命的熱愛。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍,孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏,生動(dòng)地描繪了秋天摘蘋果的情況。旋律起伏,抒情,愉悅,背面緊湊,重復(fù)的音樂增添了玩耍,娛樂和滑雪的樂趣。歌曲的旋律清新清晰,天真活潑,歌詞富有孩子們的興趣,并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂的笑聲,在空中回蕩了很久,總是在我耳邊響起。

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