中班教案集錦【10篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動名稱：臉譜
活動目標(biāo)：
幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
活動準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)識不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動過程：
1。玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來�！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚�
3．引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問：“當(dāng)你生氣時，你的`臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”
4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。
2、 遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、 小池塘場景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、 捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。
3、 音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
�。�1） 組織幼兒郊游，來到池塘邊�！斑@是誰的池塘？”
�。�2） 觀看情境表演
�。�3） 師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見）
2、 使用紙制品制作
�。�1） 出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）
�。�2） 幼兒動手制作“池塘里的水生動物”
（3） 互相欣賞，分享快樂
3、 利用各種工具捕撈
�。�1） 師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心
�。�2） 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”
�。ㄓ變杭娂姼嬖V老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？
�。�3） 幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類放置。
4、 活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1。樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2。嘗試了解不同夾子的不同功用。
活動準(zhǔn)備
1。情境創(chuàng)設(shè)：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2。各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等）。
3。三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。
4。特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5。藤編簍，核桃，音樂等。
活動過程
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！
來，出發(fā)吧！（聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動室。）小兔家到了，我們把箱子放下來。（幼兒依次放好。）
2。探索實踐，了解夾子功用。
�。�1）自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧！老師也搬了許多東西，一起來看看有什么？（出示夾子。）師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的`什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。
師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。）看誰送得又快又對！
（孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。）
�。�2）嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了！來看看你們搬的是什么？
分別出示箱子里的物品。
（給孩子看食品簍）哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個夾子來幫忙。
師：（神秘）這是？
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發(fā)有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢！
師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。
現(xiàn)在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。（分別請各組幼兒去操作。）鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。
�。ㄒ魳罚�
�。�3）集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié)：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！
�。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢�？次遥。ㄟ呎f邊拿封袋夾封面包袋的袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來？（防止灰塵、不會壞、保鮮等）——咦，這個夾子真神奇！
3。師幼互動，嘗試打開核桃。
師：（出示一個核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？
師：這個核桃夾用處可大了！
（小結(jié)）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！
4。開動腦筋，運用身體表現(xiàn)。
師：你們知道嗎？其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。（教師演示）引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3—4次，帶幼兒出活動室。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。
二、活動準(zhǔn)備
1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶
三、活動重難點
活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的.畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。
師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?
(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?
引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?
教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子�，F(xiàn)在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕�！�，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?
1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?
2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕�？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過活動知道多吃水果身體好，進(jìn)一步喜歡吃水果。
2、在游戲中，發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受玩色的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT；紅黃藍(lán)配色片
活動流程：
一、圍繞畫面展開想象：(引發(fā)閱讀興趣)
出示PPT，讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛，引起幼兒的閱讀興趣：這是什么動物？它的肚子里都是什么？這只牛為什么會有一肚子的水果呢？
二、欣賞故事，交流各自喜歡的水果，了解水果對人的好處
師：今天，老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《愛吃水果的牛》，讓我們一起來聽一聽。
1、講述故事開頭。
提問：森林里住著誰呀？主人每天都會喂它吃什么？你看到有什么水果？
會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來聽聽看。
2、講述下一段。
提問：一天晚上，刮起了冷風(fēng)，主人什么樣了？鄰居們有沒有生病��？只有誰沒有生��？
3、講述下一段。
提問：愛吃水果的牛想幫助主人，讓主人快點好起來，他給主人喝了什么？都有些什么牛奶呢？
愛吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶，主人的病好了嗎？我們再來看看。
4、講述下一段。
提問：主人的病好了嗎？鄰居吃了什么也都不生病了？大家都變得愛吃什么了？
他們都喊著快來吃水果，你們愛吃水果嗎？你喜歡吃什么水果呢？它是什么顏色的？你為什么喜歡吃水果呢？
師小結(jié)：水果不僅好吃，還有很多營養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的`身體更健康、更結(jié)實，讓我們不容易生病，所以我們要多吃各種水果。
三、調(diào)配水果牛奶：（發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的）
我們來看看，他們都愛吃什么水果？怎么吃的？
1、分段播放視頻。
提問：她想吃什么水果？草莓加上什么變成了草莓牛奶？什么顏色的？
他想吃什么水果？西瓜加牛奶，變成了什么？什么顏色的？
2、師小結(jié)：他們把各種水果加上牛奶，變成了各種各樣的水果牛奶。
3、提供紅黃藍(lán)色卡，討論這些可能是什么水果變出的牛奶？
紅紅的草莓加牛奶變成了紅紅的草莓牛奶；紅紅的西瓜加牛奶變成了紅紅的西瓜牛奶；那這個黃顏色會是什么水果牛奶？
藍(lán)顏色又會是什么水果牛奶？
——這里雖然沒有藍(lán)顏色的水果，但是它會和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。
4、示范配色。
怎么變呢？看看，藍(lán)色、黃色手拉手，變成了什么顏色？
紅色的牛奶是紅色的水果變的，綠色的牛奶會是什么顏色的水果變的呢？
藍(lán)色還會變哦，看看，藍(lán)色、紅色手拉手，變成了什么顏色呀？紫色的牛奶會是什么顏色的水果變的呢？
5、幼兒嘗試配色
今天老師帶來了許多水果，你們想不想和愛吃水果的牛一樣，變出各種不同顏色的水果牛奶呢？
請小朋友們每人拿一個水果，老師還給你們準(zhǔn)備了一個小奶瓶，紅、黃、藍(lán)三個顏色，想一想，你的水果是什么顏色的，會變出什么顏色的牛奶呢，我們一起動手試一試吧。
6、小結(jié)交流：
請個別成功的幼兒交流。
原來這里沒有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來。已經(jīng)成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。
紅、黃、藍(lán)三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色，它們是能調(diào)配出許多色彩的三種原色，我們稱呼它們?yōu)槿?/p>
請沒有體驗到成功的幼兒交流。
沒有成功也不要緊，我們可以回去后繼續(xù)再試一試，用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力，必定會成功！
中班教案 篇6
目標(biāo)
● 細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)芽苞苞及其特點。
● 會用多種方法表現(xiàn)芽苞苞。
準(zhǔn)備
● 選擇樹木發(fā)芽的時機(jī)。
● 在一張較大畫紙上畫好樹干、樹枝。
● 皺紙（綠色、深紅色、白色的，剪成長和寬各為2厘米的紙片） 等制作材料。
一、看看芽苞苞
1、春天來了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)樹朋友有變化嗎？有什么變化？（有的樹朋友長出了芽苞苞）我們一起來看看是不是。
2、出示：圖片
幼兒觀察樹木。
提問：樹上是長出了芽苞苞嗎？芽苞苞長在哪里呀？
小結(jié)：春天到了，樹枝上都長出了芽苞苞。芽苞苞到底長什么樣，我們一起把他請出來看看好嗎？
二、說說芽苞苞
1、出示：發(fā)芽的樹枝
幼兒觀察。
提問：你們看到的芽苞苞是什么顏色的？你還見過什么顏色的芽苞苞嗎？
小結(jié)：芽苞苞的顏色不僅有綠的，還有紅的、白的。
2、提問：那小朋友們有沒看出芽苞苞是什么形狀的的？
請幼兒來摸摸芽苞苞，再說說芽苞苞是什么樣的。
小結(jié)：嫩嫩的芽苞苞呀真漂亮，有綠的、有紅的、有白的，小小的身體圓圓的、尖尖的。
三、做做芽苞苞
1、師：嗨!可是有幾棵大樹到現(xiàn)在還沒有發(fā)芽呢？你們有什么辦法可以幫助它們呢？
2、師：小朋友真聰明，那我們就一起來動手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么樣子的？長在哪里？誰來告訴大家。師生一同回顧芽苞苞的'樣子。
3、幼兒分組制作芽苞苞。
四、欣賞發(fā)芽的大樹
1、 共同欣賞長滿芽苞苞的大樹，感受自己制作成功的喜悅。
教學(xué)反思：
春天是美麗的，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃的景象。在活動之前我就帶孩子們參觀了小樹林，在春游之時也和孩子講了相關(guān)的一些知識，所以在活動中幼兒接受得比較快。在活動中，我不僅讓幼兒仔細(xì)地觀察、輕輕地觸摸，還給予了幼兒語言描述方面的幫助（如圓圓的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼兒在獲取直接經(jīng)驗的同時進(jìn)行了具體準(zhǔn)確的描述(哪怕是模仿性的描述)，這也提高了孩子的認(rèn)知水平和發(fā)展了認(rèn)知能力。
中班教案 篇7
活動名稱：
誰的辦法最好
活動目標(biāo)：
1、能圍繞主題思考和談話。
2、能比較、判斷出各種方法的優(yōu)劣，主動與同伴交流自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事情節(jié)繪制的五幅圖。
2、小河斷橋背景圖若干，水彩筆。
活動過程：
1、出示圖1，引出故事開頭，請幼兒根據(jù)動物的特長 ，幫四個小動物(小猴、小烏龜、小袋鼠、小象)想過河的`辦法。
2、一一出示圖2、3、4、5，講述故事。
3、討論：誰的辦法最好?引導(dǎo)幼兒通過思考，比較判斷出各種方法的優(yōu)劣。
4、請幼兒想象，如自己遇到這樣的情況，可以怎樣過河。
5、請幼兒把自己的方法以繪畫的形式記錄下來。
故事：誰的辦法最好
一群動物要去河對岸的森林里采蘑菇，可橋被洪水沖斷了，怎么辦呢?山羊爺爺說：“大家開動腦筋，看誰能想出最好的辦法過河!” 小猴說：“我有辦法�！彼プ∫桓L樹枝蕩了過去�！� 小烏龜：“我有辦法�！彼M(jìn)水里，游了過去。袋鼠說：“我有辦法�！彼箘盘诉^去。小象沒有說話，他用長鼻子卷來一棵枯樹橫放在河的兩岸上，搭成獨木橋，動物們一個一個都過了河。山羊爺爺問：“誰的辦法最好?為什么?”
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)初步的審美情趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.各類甜的、苦的食品。
2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
活動過程
(一).導(dǎo)入
教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的.感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。
(三).游戲：看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表，請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢?
2.大家今天最開心的是什么?
活動反思
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。
中班教案 篇9
設(shè)計思路：
蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認(rèn)識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價值?于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學(xué)習(xí)、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標(biāo)是：
1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。
本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的'選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
活動目標(biāo)：
1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。
活動過程：
(一)找個蔬菜朋友：
1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!
引導(dǎo)每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)
2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了xxx蔬菜寶寶。
3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?
(二)觀看錄像：
1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。
2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。
引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢?
師小結(jié)：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。
(三)裝扮蔬菜寶寶：
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?
2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?
3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。
4、鼓勵幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是xx寶寶，我長得怎么樣……。
5、請個別幼兒介紹自己。
(四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。
(五)快樂的分享活動：
小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇10
活動意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗的結(jié)合點，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動過程：
一、再現(xiàn)情景：（PPT1-PPT3）
最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。
二、觀察圖片：(PPT4)
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先要確定一個起點（可以去觀
察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？
幼兒操作要求：
1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子？
2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。
3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的？
四、分享交流：
1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊？有幾只蝌蚪在找媽媽？鴨司令帶著幾只小鴨在游泳？你是怎么樣數(shù)出來的`？
小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體（比如方位、大小、顏色等），可以從它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。
2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：
這些刺猬一樣嗎？那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢？
小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點；也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了。
活動延伸：
生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。
活動反思：
春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。
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