幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《泡泡變身》

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《泡泡變身》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

　　2、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對(duì)印出的泡泡進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，感受泡泡變身的樂(lè)趣，發(fā)展想象力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個(gè)別范例、展示作品的墻上貼上舞臺(tái)臺(tái)階圖片及透明塑封紙。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)吹泡泡的游戲。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友好，我是小小魔術(shù)師，我會(huì)變神奇魔術(shù)，(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹，變變變，變出了什么呀?原來(lái)是泡泡。

　　二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

　　1、師：剛才你接住泡泡了嗎?泡泡是什么樣的?泡泡在哪呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。

　　師：這些美麗的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見(jiàn)了，真可惜!誰(shuí)能想個(gè)辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎?

　　三、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對(duì)泡泡進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　1、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡

　　(1)教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細(xì)看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長(zhǎng)高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。(邊示范邊念兒歌)

　　(2)個(gè)別幼兒上前操作。教師：誰(shuí)想來(lái)試一試、吹一吹、印一印?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)泡泡進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　(1)(以泡泡的口吻)今天我們泡泡想去參加一個(gè)泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎?(可以請(qǐng)蠟筆幫忙)

　　(2)提問(wèn)：你想把泡泡變成什么呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示個(gè)別單個(gè)范例)

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、師：你們想不想來(lái)吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢?讓我們一起去試試吧!

　　2、教師再次提出要求：印的時(shí)候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，飛到左邊，飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫(huà)一畫(huà)、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流，感受泡泡變身的樂(lè)趣。

　　1、以泡泡變身秀形式展示作品。

　　師：小朋友，泡泡變身秀要開(kāi)始了，快把變身好的泡泡送到舞臺(tái)上去吧!你最喜歡哪個(gè)變身的泡泡呢?你喜歡它的什么地方?

　　2、師：原來(lái)泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們?cè)賮?lái)變一變，好嗎?神奇的泡泡變身成功了，那現(xiàn)在我們也去外面和泡泡一起玩一玩、變一變吧!

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