小班教案精華(6篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2.理解詞匯:蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)
2.圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。
教師:老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?
二、初步欣賞故事。
提問(wèn):紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?
三、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。
1.看動(dòng)畫(huà)片再聽(tīng)故事。
2.引導(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰(shuí)?
他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?
四、經(jīng)驗(yàn)分享。
這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話,小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,
它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來(lái)才知道自己是小貓衣服上掉下來(lái)的一顆紐扣。
故事:紅紅的小東西
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見(jiàn)了一只小老鼠,小老鼠說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō):“我不知道。”小老鼠說(shuō):“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說(shuō):“讓我做你的.第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說(shuō):“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過(guò)了小熊的家,小熊要過(guò)四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說(shuō):“你是假的,你不會(huì)發(fā)光!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見(jiàn)了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣!班蓿揖褪悄穷w紅紐扣呀!”
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1。觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護(hù)。
2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。
教學(xué)預(yù)備:
1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2。玩具天線孩子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1。交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師:你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開(kāi)著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著孩子觀摩幼兒園。
。1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問(wèn)好,且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”
(2)帶著孩子到操場(chǎng),看大幼兒園中班孩子教學(xué),請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮,且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
。3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來(lái)。
。4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園
(1)幼兒園里有何?你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方?為何?
4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。
(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的'幼兒園?勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
。2)展出畫(huà)畫(huà)作品。
教學(xué)反思:
幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí),畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度,孩子不會(huì)用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。
2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器,使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林背景圖,大象、小鳥(niǎo)圖片。將活動(dòng)室布置成大森林。
2、音樂(lè)磁帶,打擊樂(lè)器:大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、大象、小鳥(niǎo)頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熞郧榫盎恼Z(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè)背景里,引起幼兒興趣。
1、師:今天天氣真好,老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方!
2、教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里。
。ǘ┏鍪緢D片引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)。
1、教師邊用大象和小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)話邊用身體模仿大象和小鳥(niǎo)的形象。
2、引導(dǎo)幼兒理解:
。1)大象說(shuō)話聲音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路來(lái)慢慢的。
。2)小鳥(niǎo)說(shuō)話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的,飛起來(lái)快快的。
(三)欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》,通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的.不同。
1、第一遍欣賞音樂(lè)。
。1)師:聽(tīng)!大象和小鳥(niǎo)在說(shuō)話唱歌呢!今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),名字就叫《大象和小鳥(niǎo)》,我們小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)像大象出來(lái)的聲音,哪一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)出來(lái)的聲音。(幼兒欣賞音樂(lè))
。2)提問(wèn):
、賱偛盼覀冃∨笥言谝魳(lè)里聽(tīng)到什么樣的聲音?
、谀闶窃趺绰(tīng)出來(lái)的?
③是粗的還是細(xì)的?
、艽值穆(tīng)起來(lái)像誰(shuí)出來(lái)了?
、菁(xì)的聽(tīng)起來(lái)又像誰(shuí)出來(lái)了?
。3)師:在我們的音樂(lè)里除了有好聽(tīng)的聲音還有高音和低音,低音就像大象的聲音,粗粗的重重的,高音就像小鳥(niǎo)的聲音細(xì)細(xì)的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂(lè),用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
一支手模仿大象鼻子,一支手模仿小鳥(niǎo)飛。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)討論簡(jiǎn)單的配器,使幼兒進(jìn)一步了解音樂(lè)中的角色特點(diǎn),初步區(qū)分高音和低音的音色特點(diǎn)。
師:看這邊這么熱鬧,小樂(lè)器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢!
1、和幼兒一起討論配器。
2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來(lái)的音樂(lè)、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè)。
。ㄎ澹┱(qǐng)幼兒用整個(gè)身體進(jìn)行表演。
師:小樂(lè)器的聲音真好聽(tīng)!大象和小鳥(niǎo)可高興了,想請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)表演呢!
。┙Y(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們?cè)诖笊滞娴恼娓吲d,時(shí)間不早了,我們給大象和小鳥(niǎo)再見(jiàn)吧!
小班教案 篇4
活動(dòng)意圖:
為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境,為每一個(gè)幼兒提供了集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、討論知道破壞花草樹(shù)木是不好的,激發(fā)幼兒愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2、積極參與討論,學(xué)習(xí)大膽的表達(dá)。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然和環(huán)境責(zé)任感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
開(kāi)花的大樹(shù)一棵、小花若干、PPT、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)哇!春天來(lái)了,小草蓬蓬地從地里長(zhǎng)出來(lái),嫩嫩的可漂亮了。大樹(shù)媽媽也長(zhǎng)出很多漂亮的花朵。
引導(dǎo)觀察,看大樹(shù)媽媽的表情是什么樣的?(笑臉)因?yàn)樗泻芏嗟幕▽殞?墒,有一天有個(gè)小男孩,來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前,呀,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)了這么多漂亮的花朵,好漂亮啊!我要摘一朵帶回家去。(教師撕掉一朵小花)又有一天一個(gè)小女孩從大樹(shù)媽媽的跟前走過(guò),她看見(jiàn)大樹(shù)媽媽長(zhǎng)著這么多漂亮的花寶寶,她說(shuō)我摘一朵戴到我的頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過(guò)了一些日子,有一群小寶寶,來(lái)到了大樹(shù)媽媽面前說(shuō),哇,有這么多漂亮的花,有紅的、綠的`、藍(lán)的、紫的,于是這些小寶寶每個(gè)人都摘從書(shū)上摘了花。
提問(wèn):
1、你們看大樹(shù)還漂亮嗎?
2、大樹(shù)媽媽現(xiàn)在怎么了?(哭臉)
3、為什么傷心了?
4、她的花寶寶怎么了?
5、你們覺(jué)的那些小朋友做得好不好?
二、觀看PPT
我們來(lái)看看還有一些人是怎么做的?
1、出示一些錯(cuò)誤行為的圖片
提問(wèn):
(1)這個(gè)小朋友在干什么?(摘花)(壓花)(爬樹(shù))
(2)這樣做好嗎?
。3)為什么?
小結(jié)、摘掉我們的花,就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。
咱們一起告訴她。(不能摘)
2、出示良好行為圖片
提問(wèn):這些小朋友在做什么?(澆水、種樹(shù)、拔草)
剛剛那些叔叔阿姨做得不對(duì),我們應(yīng)該怎么保護(hù)花?
3、認(rèn)識(shí)牌語(yǔ)
教師:這個(gè)牌子上面寫(xiě)著什么?有什么用處?
4、欣賞美麗的環(huán)境
三、涂色,貼花
教師:大樹(shù)媽媽還在傷心,我們給她幫個(gè)忙。幫她把小花找回來(lái)。那小花圖上顏色,把漂亮的小花貼回去大樹(shù)媽媽身邊。(大樹(shù)的表情變成笑臉)
提問(wèn):
1、大樹(shù)媽媽的表情變得怎么樣了?
2、為什么她笑了。
總結(jié);大樹(shù)、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗,我們應(yīng)該要保護(hù)他們。如果有別的小朋友不記得,我們應(yīng)該要提醒他們,愛(ài)護(hù)我們的花草樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。
小班教案 篇5
生成背景:
秋天到了,果子成熟了。于是我們開(kāi)展了“橘子和蘋(píng)果、學(xué)本領(lǐng)”這2個(gè)主題。在秋天中,這兩種水果是最常見(jiàn)的,也是最貼近幼兒生活的。在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前,我們有過(guò)一些系列活動(dòng),例如:給蘋(píng)果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等,并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋(píng)果樹(shù)和橘子樹(shù)。孩子在玩的時(shí)候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃,他們可能看見(jiàn)家里的大人采橘子的動(dòng)作,看到他們這個(gè)行為,我就想,那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂(lè)趣吧,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),也可以說(shuō),本活動(dòng)是來(lái)自于孩子的。
目標(biāo):
1、體驗(yàn)采摘與分享水果的快樂(lè),感受秋天豐收的喜悅。
2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。
準(zhǔn)備:
桔林、小籃子人手一個(gè)、音樂(lè)。
過(guò)程:
一、談話、導(dǎo)入主題。
哇,你們看到了什么呀?
對(duì)了,我們來(lái)到了一片水果園。什么水果?(橘子)
今年農(nóng)民伯伯說(shuō)桔子樹(shù)上的桔子長(zhǎng)了很多很多,都來(lái)不及摘了,我們寶寶一起幫助農(nóng)民伯伯好嗎?
每人一只籃子,去采橘子,注意安全。
二:觀察桔子
看看每個(gè)人的籃子,最大的?、最小的?一只的?許多的.?也可數(shù)數(shù)三只以內(nèi)的。
你們吃過(guò)橘子嗎?(說(shuō)說(shuō)橘子的特征與味道)
老師小結(jié):桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時(shí)候甜甜的、酸酸的。
三:分桔子
今天我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯一個(gè)忙好嗎?找出最大的橘子放在大筐里,其他的橘子放在小筐里。
請(qǐng)幼兒觀察籃子里的桔子,有放錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。
四、分享:今天我們教室里有許多客人老師和媽媽,我們把今天采來(lái)的桔子給他們一起吃好嗎?
分析:
在這個(gè)活動(dòng)中,一片桔林的環(huán)境非常好,孩子在采摘橘子的過(guò)程是一個(gè)高潮,情緒非常愉悅,在這個(gè)過(guò)程中,采不到就跳躍,高的幫矮的采,他們互相幫助、還有的叫老師幫忙,而且有了音樂(lè)的背景,更顯得開(kāi)心。但是采好了后,讓孩子坐下來(lái)講得時(shí)間太多,有的孩子注意力全在桔子上面了,但在操作時(shí)孩子們能自己進(jìn)行分類,還能把錯(cuò)改正。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)分享桔子時(shí)孩子們想到了自己吃,但沒(méi)有想到老師和媽媽們,這就是平時(shí)的習(xí)慣。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué),發(fā)展幼兒的.感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫(huà)紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。
四、小腳作畫(huà),印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng):小腳玩水
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