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人教新課標(biāo)版四年級下冊《語文園地六》語文教案

時間：2023-11-20 14:17:44 教案我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的人教新課標(biāo)版四年級下冊《語文園地六》語文教案，希望對大家有所幫助。

人教新課標(biāo)版四年級下冊《語文園地六》語文教案

人教新課標(biāo)版四年級下冊《語文園地六》語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集、整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

　　2．搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字，寫出自己獨(dú)特的感受。

　　3．學(xué)習(xí)擬人句，積累古詩中的名句。

　　4．展示自己對農(nóng)村生活的.了解，培養(yǎng)他們熱愛鄉(xiāng)村、熱愛大自然的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：口語交際訓(xùn)練。

　　難點(diǎn)：了解擬人句。

　　教學(xué)課時

　　4課時

　　教學(xué)過程

　　第1、2課時

　　(口語交際·習(xí)作)

　　一、學(xué)習(xí)“口語交際”。

　　通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合性學(xué)習(xí)活動中搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！

　　1．口頭交流展示。

　　2．小組交流，互說互評。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等。

　　3．代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作”。

　　1．精彩回放。

　　讀一讀上節(jié)課整理好的好詞佳句。

　　想一想作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的？

　　寫一寫你感受最深的內(nèi)容。

　　用一用本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

　　2．學(xué)生習(xí)作。

　　(1)教師啟發(fā)思路。

　　(2 )教師個別指導(dǎo)。

　　3．同桌互相交流。

　　4．推薦代表交流。

　　5．師生共同評議。

　　6．獨(dú)立進(jìn)行修改。

　　第3、4課時

　　(我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺)

　　一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。(出示課件)

　　1．今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2．讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。

　　3．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5．試一試，說一個或幾個這樣的句子。

　　二、學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。(出示課件)

　　2．同桌互讀，體會詩意。(出示課件)

　　3．拓展延伸，搜集整理。

　　三、學(xué)習(xí)“展示臺”。

　　將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。

　　展示反映農(nóng)村景象和生活的文字、照片或視頻。

人教新課標(biāo)版四年級下冊《語文園地六》語文教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過口語訓(xùn)練，提高學(xué)生形象地運(yùn)用語言的能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情懷，感受鄉(xiāng)下生活的美好。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。

　　2.大膽表達(dá)自己的所見所聞以及所感，從而不斷提高交際能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　提高學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，體會田園風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活的美好。

　　【教學(xué)課時】 1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1.回顧課文中的佳句

　　師：我們通過學(xué)習(xí)本組課文，了解到了古中外今各具特色的田園生活。我們的腦海里留下了一幅幅自然純樸、清新美好的畫面。下面讓我們一起來回味回味吧！（出示圖片），看到這幅圖你想到了哪些語句？（根據(jù)生的回答，出示本組課文中的佳句）

　　2.過渡：優(yōu)美生動的語言往往讓人身臨其境，帶我們走入未曾到過的風(fēng)景之中。今天，就讓我們運(yùn)用優(yōu)美生動的語言，分享我們各自眼中的美景吧！

　　二、小組交流，分享收獲

　　1.師：我們之前進(jìn)行了走進(jìn)田園的綜合性學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們一定是收獲滿滿。誰愿意分享分享？

　　2.指名生分享

　　3.師：同學(xué)們都意猶未盡，那么下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)繼續(xù)交流。但是剛才同學(xué)們的表達(dá)上存在一些問題，所以我們交流時要注意（出示“溫馨提示”）

　�。�1）按照一定的順序表達(dá)。

　�。�2）注意語言清晰流暢。

　�。�3）學(xué)會傾聽，禮貌提問。

　　板書：按一定順序、語言清晰、學(xué)會傾聽

　　4.小組交流。老師巡視。

　　5.小組代表匯報

　　師小結(jié)：同學(xué)們真棒，交流時做到了按一定順序表達(dá)，同時語言清晰，也能夠認(rèn)真傾聽。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，完善表達(dá)

　　師：但是我們的語言還不夠優(yōu)美，下面就讓我們通過下面的活動來完善我們的表達(dá)吧！

　　出示要求：根據(jù)剛才我們交流的內(nèi)容，自主選擇其中一個活動：

　　1.出示“小導(dǎo)游”活動：交流田園風(fēng)光內(nèi)容的小組參加“我是最佳小導(dǎo)游”活動，每個成員都以“小導(dǎo)游”的身份向小組其他成員介紹你搜集到的風(fēng)景，其他的組員作為游客，可以向?qū)в芜M(jìn)行追問。最后推選出小組的“最佳小導(dǎo)游”。

　　2.出示“故事大王”活動：交流鄉(xiāng)村生活趣事的.小組進(jìn)行“故事大王”活動，每個成員都分享一件自己的鄉(xiāng)村生活的趣事，其他成員可以進(jìn)行追問。最后推選出小組的“故事大王”。

　　3.追問法：

　　師：為了讓我們能更快地完善我們的表達(dá)，老師要教給同學(xué)們一個神奇的方法--追問法。副板書：追問法。下面哪位同學(xué)愿意配合老師給大家示范一下這個方法呢？

　　師生配合演示。（學(xué)生先表達(dá)，教師進(jìn)行追問，追問還沒有說具體的內(nèi)容。比如：景物的顏色、形狀、所在方位，故事有趣之處等等。學(xué)生根據(jù)教師的追問完善自己的表達(dá)。）

　　4.回顧課文中的修辭：比喻、擬人、排比、對比等。板書：運(yùn)用修辭

　　回顧了課文中的這些修辭方法，同學(xué)們現(xiàn)在有沒有信心讓我們的表達(dá)更精彩呢？好，下面就請各小組開始活動吧！

　　5.各組進(jìn)行活動。教師巡視指導(dǎo)。

　　四、小組展示

　　師：同學(xué)們的討論真熱烈，我相信現(xiàn)在各個組的小導(dǎo)游一定都摩拳擦掌，迫不及待想要展示了，下面有請各小組展示。

　　1.各組代表分別進(jìn)行展示。

　　2.說感受：聽了小導(dǎo)游和故事大王的分享，說一說你的感受。

　　3.評選出“最佳小導(dǎo)游”和“最佳故事王”。