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小班語言教案全家福

時(shí)間:2023-11-22 09:34:34 教案 我要投稿
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小班語言教案全家福

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班語言教案全家福,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言教案全家福

小班語言教案全家福1

  昨天,我進(jìn)行一堂科學(xué)活動(dòng)《全家!。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)一開始是誰的“全家!庇捎诨顒(dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片,目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難,那怎么辦?既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的,于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,進(jìn)行了直觀簡(jiǎn)單的圖片教學(xué),把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家,3只猴子,4只小貓、5只小雞,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù),并能很好的感知了數(shù)量,孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈,在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭,我問:“小朋友,你們家里有幾個(gè)人啊,他們分別是誰啊?你能數(shù)的清楚嗎?”孩子們的回答都很好,很令我滿意,有的幼兒說:“我家有5個(gè)人,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說:“我家有7個(gè),有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我!焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮,七嘴八舌的說了起來,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手,為了鼓勵(lì)她的積極性,我連忙請(qǐng)她來回答,只聽見她說:“我不知道有幾個(gè)?”“沒關(guān)系,你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問:“還有誰呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗(gè)小妹妹呢?可是沒想到她卻說:“就這么多,沒有了”“那妹妹呢?”“我沒有妹妹:”怎么會(huì)沒有呢?“就是沒有嗎,不見了,被人家報(bào)走了,我就是沒有妹妹,我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑,媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的,剛生了一個(gè)妹妹,那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了,我也被她弄的心里怪難受的,小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單,不在自己家里的就不是自己的親人,真的很可憐啊,自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí),我想這樣的想法對(duì)于她來說是不好的,于是我蹲來對(duì)她說:“欣嵐。媽媽生的就是你的.妹妹,也是你的家人,我們是親親的一家人啊,只不過她暫時(shí)在外婆在住,以后會(huì)回來的啊,記住我們是家人知道嗎?”“恩,知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著,可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多,最后,在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)?墒,這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候,只見她也沒有好好吃飯,看來今天的事情對(duì)她來說,還是有影響的啊。

  一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了,明明是兩姐妹卻要分開,成了陌路人,親情淡漠了,感情疏遠(yuǎn)了,孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響,這是一個(gè)社會(huì)性的問題,需要我們大家共同關(guān)注,為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境,使這些嫩芽們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下,健康快樂!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班語言教案全家福2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試畫人物的半身像,能合理分布畫面。

  2.通過說說畫畫,感受家庭中濃濃的親情。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重難點(diǎn):能夠利用線條繪畫出全家福的半身像,能夠合理分布畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、蓖队皟x、全家福照片。

  ⒉幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

 、睂(dǎo)入——出示全家福。

  出示全家福,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (班級(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。)

 、部纯、說說我的家庭。

  師:這是誰家的全家福?

  師:他們拍照的位置是怎么樣的?

  師:身高有什么不同?臉型有哪些區(qū)別?

  師:如果讓你畫你的全家福,你先畫哪里?

  小結(jié):我們先從頭部開始畫,然后畫身體,先把整個(gè)身體大的部分畫下來,再畫小的部分。

  (根據(jù)照片的內(nèi)容,幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察,為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。

 、辰處熓痉。

  教師進(jìn)行示范:要求:先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。

  (美術(shù)活動(dòng)不一定要進(jìn)行示范,一旦示范之后幼兒就會(huì)模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的布局,教師在進(jìn)行示范的時(shí)候沒有把每一個(gè)繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚,而是重點(diǎn)示范在繪畫時(shí)如何掌握布局。)

 、从變翰僮。

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的幼兒,能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。

  (因?yàn)榍懊鎺讉(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒在繪畫的時(shí)候,教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫,很少有孩子在繪畫時(shí)猶豫或者是不愿意動(dòng)手。)

  ⒌欣賞作品。

  請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品,對(duì)于勇敢介紹的幼兒,教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

  效果記錄:

  這節(jié)活動(dòng)開展的過程中,人物的`布局這一塊我是作為活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫起,幫助了幼兒在整個(gè)畫面的布局,我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的;顒(dòng)中還有一些小的細(xì)節(jié),例如照片欣賞的時(shí)候,我們是一張一張進(jìn)行,有一些細(xì)微的觀察比較,可以幾張圖片一起展示,幼兒更能細(xì)致的觀察比較。

小班語言教案全家福3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

  2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。

  3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)家的`情感。

  二、欣賞幾幅全家福。

  1、觀察照片中人物的五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

  2、提問:小朋友,你們家有幾口人?請(qǐng)你來介紹自己的家吧?你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方?

  三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

  四、為全家福制作相框。

  指導(dǎo)語:

  我們?nèi)腋H绻苡袀(gè)相框就更美了?

  1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。

  今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?

  五、教師總結(jié),評(píng)價(jià)幼兒作品。

  活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。

  教學(xué)反思:

  本次開展的美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

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