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大班語言教案

時間:2023-11-25 12:31:17 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班語言教案7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言教案7篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】大班語言教案7篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、喜歡欣賞故事。

  2、知道運(yùn)動能讓自己的身體暖和起來。

  3、體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

  2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。

  活動過程:

  1、教師出示一件小兔頭飾,引起活動的興趣。

  2、教師播放故事錄音,并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演,幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒討論:

  (1)姥姥有沒有不怕冷的大衣?

 。2)你有什么更好的辦法可以用來保暖?

  4、幼兒再次欣賞故事。

  5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話、動作:

 。1)媽媽說:“姥姥說了,不怕冷的大衣呀,誰來也不給,只有小外孫自己來拿才給!

 。2)小白兔一蹦,從被窩里出蹦出來,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

 。3)跑呀跑呀,怎么了?脖子熱烘烘的,他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀,怎么了?頭頂熱呼呼的,他把帽子拿下來。跑呀跑呀,到了姥姥家,額上都冒汗了。

 。4)小兔說:“我不要蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!

  (5)兔姥姥:“看你頭上汗津津的`,那大衣不就穿在你的身上嗎?”

  6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

  教師以媽媽的角色適時介入,加以指導(dǎo)。

大班語言教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

  豐富凝重的色彩,看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié),構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異,讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計(jì)的,主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂,并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖書畫面,發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,并放飛孩子大膽想象的翅膀,享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信,朝著夢想堅(jiān)持不懈的努力,就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過程和結(jié)果,本次活動,嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn),同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

  活動目標(biāo):

  1.觀察畫面,理解故事,了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

  2.積極參加討論并表達(dá)自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

  3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

  4.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書。

  活動過程:

  一、引出人物,激發(fā)興趣1.出示圖片:看,畫面上有什么?(一輛自行車、房子、奶牛)。這里可能是一個什么地方呢?

 。ㄞr(nóng)場、牧場)。農(nóng)場里還會有很多的動物。

  2.出示鴨子:看,農(nóng)場里的誰來了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放錄音)

  3.提問:原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

  小結(jié):看來,騎自行車對鴨子來說還是有些困難的,究竟鴨子騎車的想法能實(shí)現(xiàn)嗎,讓我們接著往下看,仔細(xì)聽!

  二、集體觀察畫面,理解故事開始部分

  ●嘲笑的母牛師:鴨子爬上了自行車,剛開始他騎得很慢,而且搖搖擺擺,跌跌撞撞。可是他一點(diǎn)兒也不害怕,反而角色挺好玩的呢!鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說:"你好,母牛,我正打算學(xué)騎車呢!"母牛應(yīng)了一聲,笑著說:"哈哈,一只鴨子想騎車?!嗬喲,這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說:"我行,我行,我一定行!"

  1.提問:母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?

  2.小結(jié):是啊,母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

  3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他,他因此而放棄騎車了嗎?你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的?

  --鴨子對自己說什么?(我行,我行,我一定行)小結(jié):是啊,鴨子相信自己,鼓勵自己說:"我行,我行,我一定行!"。

  三、自主閱讀圖書,體驗(yàn)小動物們對鴨子騎車的不同想法。

  1.提問:在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?(老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書,在看之前老師有個要求,和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書,做到不爭也不搶,從第一頁開始一頁一頁的仔細(xì)閱讀。)2.幼兒自主觀察畫面,自由交流,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  四、集體分析故事情節(jié),進(jìn)一步理解故事。

  1.提問:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說,出示畫面)它們之間可能在說些什么呢?

  2.分析畫面

  ●瞧不起的馬師講述:慢慢地,鴨子騎得熟練了,它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了,它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去,"馬大哥,瞧我,我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

  1.馬看到鴨子騎車,他會對鴨子說什么呢?看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學(xué)習(xí)一下這個新的詞語(瞧不起)。

  2.馬為什么會瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車還沒有他跑的快。)

  3.馬瞧不起鴨子說:你還是沒我快,鴨子!

  4.鴨子聽到馬瞧不起他,他會放棄騎車嗎?(不會)

  5.鴨子會怎么鼓勵自己?(我行,我行,我一定行)小結(jié):鴨子才沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快!我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

  ●擔(dān)心的母雞師講述:瞧,鴨子越騎越快越騎越快,還一邊摁鈴,接著它遇到了母雞。

  1.出示遇到母雞的圖片。

  提問:猜猜,母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車那么快,她心里是什么感覺?(是啊,母雞的既擔(dān)心又害怕)

  2.母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕?(害怕鴨子騎車會撞到自己)

  3.一起來學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說的話(你騎車小心點(diǎn),鴨子。

  3.鴨子會不會因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢?它會怎么鼓勵自己?

  4.小結(jié):鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己,鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油,鼓勵鼓勵鴨子(鴨子,你行,你行,你一定行。

  ●羨慕的老鼠師講述:瞧,鴨子騎車越來越快越來越快,騎車的技術(shù)也越來越(棒了!)。

  1.你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好,越來越棒了?(他的翅膀離開了車吧,兩腿離開踏板翹了起來。

  2.你們也來學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車技術(shù),這可是騎車運(yùn)動的最高境界了,看來你們個個都是騎車的高手!

  活動反思:

  《鴨子騎車記》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品,講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車,一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動物,他們各自腹誹鴨子騎車這件事,盡管如此鴨子依然堅(jiān)持,并且越騎越熟練。最后,一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里,而所有的動物有機(jī)會一起騎車狂歡。繪本文字簡單,圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色,鴨子朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義,可謂圖文并茂,思想豐富,很適合低年級的孩子閱讀,幫助他們開啟閱讀之門。

  本堂課的設(shè)計(jì),是想通過這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂,享受閱讀帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣;鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的.意思,鼓勵學(xué)生大膽想像,以“潤物細(xì)無聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動作、眼神,并展開了合理的猜想。猜想,引發(fā)了興趣,訓(xùn)練了思維,激發(fā)了想象。課堂上,他們的答案那么精彩,他們根據(jù)圖畫想象的動物們的語言,有的幾乎與原著一模一樣,我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才!彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚,學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了:“一本繪本至少有三種故事:文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”

  在教學(xué)中,也有一些不足之處,沒有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié),對于各個小動物的想象缺少層次。

大班語言教案 篇3

  活動設(shè)計(jì)背景

  《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了。活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開,讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會說故事里典型的句子之后,再去體驗(yàn)幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ?shí)現(xiàn)自己的愿望。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

  2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能明白幫助別人是多么快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

  活動過程

  一、 認(rèn)識七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。

  1.提問:

  瞧!今天我給你們帶來什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”),請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,再來看看它分別是什么顏色的花瓣? 幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)

  2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望?

  二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

  1.完整欣賞一遍故事。

  提問:你從剛才的故事里聽到了什么?

  小姑娘的名字叫什么?

  珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?

  老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?

  珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下

  幼兒學(xué)說“飛喲,飛喲,小花瓣,聽我說呀,照我做呀,請你快快把我送回家。”

  提問:珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下

  師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學(xué)說一下 。

  提問:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學(xué)說一下 。

  真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

  教師小結(jié):真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因?yàn)樗龓椭藙e人。所以會快樂

  2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

  三、想象擁有七色花。

  1.再次完整欣賞一遍故事。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什么?/p>

  3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。

  教學(xué)反思

  《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現(xiàn)了自己的七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入,對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,學(xué)會說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的'說出來,孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。

  在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

大班語言教案 篇4

  一.設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計(jì)了這一活動,讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下,城市的印象。

  2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護(hù)環(huán)境。

  三.重點(diǎn):了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

  難點(diǎn):能用語言和動作表演整個故事。

  四.重難點(diǎn)的依據(jù):

  五.教材準(zhǔn)備

  1、實(shí)錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下

  2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。

  3、課件:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景:寬闊的道路

  六.教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┯^看實(shí)錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡單的語言表達(dá)出來。

  導(dǎo)入 :小朋友們,今天老師帶你去兩個好玩的'地方,我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路,觀看視頻師:你們剛剛看到什么了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪?

  幼:看到了很多人,很多車......

  師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

  幼:漂亮,好玩。

  幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

  (二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》,理解故事內(nèi)容。

 。1)欣賞故事師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

  教師播放課件,幼兒欣賞故事

 。2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。

  師:鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客,在鄉(xiāng)下,城里老鼠看到了什么?

  幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

  幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

  師:后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠,幼:因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

  師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

  幼:城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

  幼:因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

  師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

  小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),弊端,大家應(yīng)該相互尊重。

 。3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

  師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

  幼:我喜歡城里老鼠家,因?yàn)槌抢锖芨蓛,交通方便?/p>

  師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

  幼:多坐公交車,少自己開車。

  幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......

  師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?

  幼:把路建好。

  幼兒 自由討論,自由回答。 小節(jié):城里科技發(fā)達(dá),可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點(diǎn)不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

 。ㄈ 游戲猜一猜,擺一擺。

  師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

  最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結(jié)束

  七.延伸活動

  請小朋友說說自己生活在哪里?是城里好,還是鄉(xiāng)下好,為什么?

  教學(xué)反思:

  《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言,了解語言的種類。

  2、幫助幼兒學(xué)會認(rèn)真聽同伴談話,培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備 課件:錄音(不同的地方方言)

  活動過程

  一、教師用不同語言給小朋友問好

  1、x教師再說“小朋友好”時,首先用普通話,然后用幾種地方方言。

  引起幼兒對語言的興趣。

  2、x教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?

  誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小朋友問好呀?

  3、x教師用英語或其他外語給小朋友問好

  提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)

  你還懂得其他國家的語言嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的'話題自由交談。

  1、x說說自己知道的哪個國家使用的語言。

  2、x教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

  三、了解各民族、地區(qū)的語言。

  1、x教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

  比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

  你會說哪的方言?

  2、x播放錄音:方言

  讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的奧妙。

  3x討論:你們方言與“普通話”有什么不同?

  四、說好普通話

  1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?

 。ㄗ層變航Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經(jīng)歷。)

  2、教師小結(jié)

  我國是一個多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來,增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

  如果我們大家都會說普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?

大班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

  2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

  【活動過程】

  一、師生談話。引出課題

  1、師生間相互問候。

  2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。

  提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

  二、分段欣賞故事《微笑》

  插問:

  1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫忙。

  2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。

  3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。

  4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

  他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好辦法。

  5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

 。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)

  三、完整欣賞故事《微笑》

  四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

  提問:

  1、你喜歡故事里的小動物嗎?

  2、你們想把快樂帶給別人嗎?

  3、你想把快樂帶給誰?

  4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

  5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?

  (說明:隨著提問的.逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓,將活動推向高潮?/p>

  五:邀請舞《歌聲與微笑》

  小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

大班語言教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。

  2、 理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài)。

  3、 學(xué)說故事中“……(誰)可以……(干什么)的相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。

  二、活動重難點(diǎn):

  1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說相關(guān)語句,大膽表演。

  2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。

  三、活動準(zhǔn)備:

  故事《誰要來種樹》動畫視頻。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  (二)教師講述故事的前半部分,(講到四棵樹)。

  ——故事中有哪些小動物在種樹?

  ——小動物種樹有什么用?

  ——每種動物都種一棵,一共種了幾棵樹?

  根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

  ——學(xué)說故事中的話“……(動物)可以……(干什么)”。

 。ㄈ└鶕(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。

  ——猜猜還會有誰來種樹?會種幾個樹?

 。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。

  ——后來都有誰來了?各種了幾棵樹?

  ——小動物用這些樹干什么了?

  根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'畫面。

 。ㄎ澹┍硌莨适拢煜す适聝(nèi)容。

  ——小動物分別用這些樹干什么了?(鼓勵幼兒用故事里的語言回答)

  ——分組討論:你喜歡故事里的什么動物?你會怎么表演?想想這個動物做了什么事情?你會用什么動作表示?

  ——一部分幼兒表演,一部分幼兒講述故事的敘述部分。(教師帶領(lǐng)講述或播放故事)

 。┏醪絿L試創(chuàng)編故事。

  ——除了故事中這些小動物種樹外,還會有哪些動物來種樹?

  ——這些小動物種的樹,可以用來做什么呢?

 。ㄆ撸┭由旎顒樱簬ьI(lǐng)小朋友去種樹。

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