中班教案精選(7篇)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的物體排序，體驗(yàn)不同的排列方法，初步感知，數(shù)學(xué)中規(guī)律美，并能清楚的說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的多樣多樣性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備兩組排列有序的`彩旗，彩球和兩組排列沒有規(guī)律的彩球。
三、活動(dòng)過(guò)程：
老師分別出示一組排列有序的彩旗和一組排列沒有規(guī)律的彩旗，讓學(xué)生直觀的觀察有什么不同，哪一組更加好看，學(xué)生回答出有序的好看，分別出示一組排列有序的和排練沒有規(guī)律的彩球，讓學(xué)生觀察不同的地方，然后教師，為什么那一組，更加好看，是因?yàn)椋鼈兣帕械糜幸?guī)律，指出什么是規(guī)律，當(dāng)一組圖片按順序重復(fù)的出現(xiàn)就叫做有規(guī)律。六一兒童節(jié)快要到了，那小朋友幫老師擺放一下，布置一下教室，我們用買來(lái)的彩球彩旗幫老師按規(guī)律擺放一下，讓學(xué)生實(shí)際操作，規(guī)律的方法排列彩球彩旗。讓學(xué)生分組或者個(gè)別的上黑板演示一下，排列的順序，老師可以先給出一個(gè)例子，讓個(gè)列的順序，老師可以先給出一個(gè)例子，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示來(lái)看掌握了沒有？
四、活動(dòng)延伸：
讓學(xué)生思考一下，我們生活中見到的觀察到的哪些物體的排列是有規(guī)律的，哪些圖形啊圖案或物體的擺放是有規(guī)律的，再說(shuō)一下，想一下。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常會(huì)在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時(shí)，孩子們更喜歡沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來(lái)走去。據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于通過(guò)各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 腳印圖板（40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳�。┤耸忠粔K（見右圖），鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
2、拱形門兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、讓幼兒體會(huì)用腳的.不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個(gè)腳印的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳��？個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。
3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。
請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳�。磾[出一條小路。
教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請(qǐng)這幾位小朋友走一走。大家說(shuō)說(shuō)走的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快？請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快）
中班教案 篇3
一、背景及主題
家是每個(gè)小朋友在日常生活中接觸最多的，家里有什么人，家里共有幾個(gè)房間，每個(gè)房間里擺設(shè)了什么家具，我在這個(gè)房間里做了什么等等都是幼兒熟悉的經(jīng)歷。對(duì)于中班小朋友他們是這個(gè)能力辨別和歸類的。
考慮到本班幼兒的特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“我愛我家”的主題活動(dòng)。家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每一個(gè)一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情會(huì)是幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對(duì)象。然而，最為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。熟悉家的.結(jié)構(gòu)等。
二、細(xì)節(jié)描寫
活動(dòng)一：
今天，我預(yù)設(shè)了“布置新家”的活動(dòng)。在帶領(lǐng)幼兒辨別平面圖中四個(gè)房間分別是什么后，我讓幼兒自己動(dòng)手制作，為每個(gè)空房間粘貼適當(dāng)?shù)募揖撸ㄕf(shuō)明：在前一個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于各個(gè)家具的名稱是什么比較清楚，但是對(duì)于分別房間的名稱較為模糊，因此，將大部分時(shí)間花在了辨別房間的過(guò)程中。）
鏡頭一：王雨佳小朋友很快的撕下各種家電。他先選擇了臥室。從許多絲毫了的家電中挑出床，臺(tái)燈，電腦，衣柜，打算貼在爸爸媽媽的房間里面。
一會(huì)兒，床先貼好了，放在房子的中間偏左。然后貼了衣柜。最后，他想到了臺(tái)燈應(yīng)該是放在床的旁邊，可是剛才貼的時(shí)候房子的空間被衣柜和床占滿了，沒有地方貼臺(tái)燈了。所以很為難得想了想就把臺(tái)燈橫著貼在了衣柜上。
鏡頭二：張予捷把椅子，桌子，沙發(fā)，電腦，衣柜應(yīng)該放在客廳里的家具都挑了出來(lái)，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣。不一會(huì)兒客廳都貼好了。（如圖）
活動(dòng)二：再次布置家
活動(dòng)前，我把上次幾個(gè)幼兒的作品擺在黑板上。陳俊杰走了過(guò)來(lái)，他看了一會(huì)兒，覺得好滑稽，笑著對(duì)我說(shuō)：老師，這個(gè)床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊？趙孝楠也被吸引過(guò)來(lái)，指著其中一張作品的輿洗室：嘻嘻，這個(gè)房間怎么這么擠阿？（說(shuō)明：幾乎所有的用具都擠在了一起）
于是，我把這兩個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)拋給所有的誘餌，請(qǐng)大家來(lái)找一找。把你認(rèn)為非�；牡胤礁嬖V大家。
頓時(shí)，幼兒開始七嘴八舌了。
趙藝萱：這個(gè)沙發(fā)都倒了
羅伊：客廳里的椅子亂亂的，還有浴缸怎么放在客廳里呢？
馮新誠(chéng)：這個(gè)客廳太小了，客人來(lái)了都不能走路了
蔡孜億：有些家具都在半空中了
幼兒紛紛跳著自己以前的作品的不當(dāng)之處。他們發(fā)現(xiàn)了許多滑稽的事情。比如：家具都貼翻了或貼在了半空中。又比如：家具放得亂七八糟不好看。
�。敲慈绾尾贾眯录也艜�(huì)更漂亮呢？在布置新家是又該注意什么呢？
這兩個(gè)問題我沒有給出準(zhǔn)確的答案，而是讓孩子們?cè)诘诙尾贾眯录視r(shí)自己思考）
三、結(jié)果呈現(xiàn)（分析）
幼兒第二次實(shí)踐布置家，聶海嶺，王雨佳兩個(gè)小朋友坐在了一起。王雨佳的動(dòng)作較快，很快的把家有布置好了。聶海嶺看了一眼，提醒他：你怎么把家具貼在了半空中？
“噢，我貼錯(cuò)了。還有沒有？”
圖片呈現(xiàn)：這張是王雨佳小朋友第二次的作品。從實(shí)際效果可以看出，兩張的作品明顯有差別。第一張出現(xiàn)的一些問題，幼兒在第二次活動(dòng)中基本上注意到了，并進(jìn)行改正。
四、分析
1、在這兩次活動(dòng)中，幼兒都是布置新家，材料是一樣的�？墒呛⒆觽兌紱]有興趣上的降低。這是為什么呢？因?yàn)閮纱蔚哪康牟灰粯印Ｍㄟ^(guò)對(duì)前一次自己作品的分析，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了許多有問題的地方。有的幼兒雖然在家具選擇方面對(duì)了，可是在布置新家時(shí)，大部分幼兒都呈現(xiàn)出了粘貼技巧的缺乏。第一次它們僅僅是在把物品挑出來(lái)，然后隨便找一個(gè)空間貼上他。但是這樣作出的作品美觀么？很顯然是不美觀的。對(duì)于這些，幼兒就需要在粘貼技巧上進(jìn)行提高。
以往對(duì)于如何貼，如何折，如何撕等為題，我都是先把技巧交給幼兒，孩子們?cè)诘玫搅爽F(xiàn)成的知識(shí)后，才開始行動(dòng)。沒有探索的過(guò)程，沒有探索就不可能知道如果不這樣做會(huì)長(zhǎng)生什么樣的效果。
所以在第一次活動(dòng)時(shí)，只是注重了家具的分類，而沒有像幼兒灌輸粘貼的技巧。結(jié)果在作品呈現(xiàn)時(shí)，孩子們自發(fā)的就發(fā)現(xiàn)了這些問題。
問題是提出來(lái)了，那么應(yīng)該如何就糾正呢？這次我選擇當(dāng)個(gè)“懶人”，讓孩子們自己去探索應(yīng)該如何美觀的布置家。
中班幼兒有了一定的商量探索的能力，他們因該有達(dá)成共識(shí)的能力與意識(shí)。結(jié)果我的“懶”卻意外的造就了孩子們的“勤快”。
他們爭(zhēng)相恐后的挑著作品的矛盾，在粘貼時(shí)，又提醒對(duì)方不可犯錯(cuò)誤。他們成了自己的小老師。
2、二期課該注重教給孩子獲取知識(shí)的能力，而不是僅僅教給孩子們知識(shí)。教師要為孩子們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)可能需要的能力奠定基礎(chǔ)。因此，技能技巧就成為老師嚴(yán)重的敏感地帶。想教又不敢教成為心病。這樣下去，孩子們?cè)俦仨毇@得的能力方面肯定會(huì)存在缺憾。
但是如果換個(gè)角度，教師退出自己的地位，通過(guò)對(duì)比，幼兒自己前后的作品，挖掘“滑稽”的地方，讓孩子們自己教給自己技能是不是可以呢？
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干。
2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、為小兔做餅干。
1、出示兔子玩具及"餅干"。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）
2、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的"面皮"上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。
二、誰(shuí)做的`餅干多。
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥，你好》PPT、各種鳥類圖片、
活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放鳥兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過(guò)師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥的種類有很多。
3、通過(guò)觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)
4、通過(guò)欣賞PPT，老師對(duì)鳥兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
6、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛護(hù)鳥兒的方法。
教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇6
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、分散練習(xí)，持盤行走
1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。 “今天，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�
�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動(dòng)作
思考：怎樣上“菜”走得直， “菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?
�、坌〗Y(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2．練習(xí)新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
�、谝蟛荒茏驳叫〉首樱虻粝戮土⒖虛炱鹋芑卦恢匦麻_始。
三、游戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：
＃＃＃＃ O
�。＃＃＃� O
�。＃＃＃� O
�。＃＃＃� O
(代表幼兒；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐)。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況
四、結(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的.身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動(dòng)
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開白布，彩球滾出)
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響，里面有小鈴)
師：真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……
(評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。)
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏
師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。
(評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運(yùn)用身體的'各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)
五、追逐踩球，推向高潮
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。)
(評(píng)析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)
【中班教案】相關(guān)文章：
中班的教案03-30
中班教案(經(jīng)典)07-25
(精選)中班教案07-25
中班教案【精選】07-27
[經(jīng)典]中班教案09-09
中班教案02-27
中班教案[精選]08-09
[精選]中班教案09-01
【精選】中班教案08-16
（經(jīng)典）中班教案08-31