中班教案精選[8篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
感受歌曲的旋律高低變化。
積極參與跳地墊游戲。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準備:
"音樂":《小蜜蜂》。
錄音帶、錄音機、5種顏色的'地墊。
活動過程:
讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:
--小蜜蜂是怎么飛行的?
--它會發(fā)出什么聲音?
--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲,也可一配合歌曲自由表演。
學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
--教師先唱歌曲2到3遍。
--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。
--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,。邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。
跳地墊游戲。
--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
中班教案 篇2
【活動目標】
1.傾聽快快(救護車)和慢慢(輪椅)的故事,知道救護車要快、輪椅要慢。
2.理解救護車的快和輪椅的慢對人的不同意義。
【活動準備】
1.繪制一張擬人化的救護車圖片和一張擬人化的輪椅圖片,背后分別黏貼一根筷子。
2.把兩只紙箱的上蓋和底部去掉,分別制作成可以套在身上的救護車和輪椅,如圖。
3.已經(jīng)裁切好的白紙條,水彩筆。
【活動過程】
一.快快和慢慢來了
1.(出示紙制救護車)快快是救護車。(出示紙制輪椅)慢慢是輪椅。它們都剛從各自的"工廠"里出來。
2.(演示輪椅的圖片)慢慢在后,它"吱紐吱紐"慢慢往前走。我們一起來學(xué)學(xué)它是怎么走路的?發(fā)出怎樣的聲音?(通過模擬"吱紐吱紐"的聲音,引導(dǎo)幼兒體驗輪椅的慢)
3.(演示救護車的圖片)快快在前,它"嗚哇嗚哇"飛快地往前跑。我們一起來學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的?發(fā)出怎樣的聲音?(通過模擬"嗚哇嗚哇"的聲音,引導(dǎo)幼兒體驗救護車的快)
4.教師套上紙制救護車扮演司機,邊行進邊對著"救護車"大聲喊:"有病人,快開,快開。"同時繞場地快速跑動。
5.配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶,對著"輪椅"說:"慢一點,慢一點,別讓我摔著。"同時繞場地慢慢走動。
6.你們聽到駕駛員跟救護車是怎么說的?看到救護車是怎么跑的?
7.你們聽到老奶奶是怎么對輪椅說的?看到輪椅是怎么走的?
二、快快和慢慢的困惑
1.(出示輪椅的圖片)"要是能像救護車一樣快,多好呀。"經(jīng)過坡道的時候,輪椅慢慢一邊想,一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點,推輪椅的人拉住輪椅慢慢,大聲地喊:"慢一點,慢一點。"
2.輪椅慢慢不明白為什么推車的人讓它慢一點?你們知道為什么嗎?
3.(出示救護車的圖片)晚上,快快和慢慢停在了一起,慢慢對快快說:"你為什么跑得那么快?我為啥總是那么慢?"你們知道為什么嗎?
4.救護車快快說:開車的人總是讓我快一點?煲稽c,路上的車也停下來,讓我快一點,快一點。"你們知道為什么嗎?
5.輪椅慢慢說:"我想快一點,可是推輪椅的'人總是拉住我,要我'慢一點,慢一點'。"你們知道為什么嗎?
6.救護車和輪椅想啊想,想了一個晚上也沒有想明白這是為什么。
7.天亮了,開救護車的駕駛員跑過來,對著救護車大聲喊:"有病人,快開,快開。"這下你們知道救護車的工作了嗎?
8.一個老奶奶坐上輪椅,推輪椅的人說:"老奶奶病剛好,慢一點,慢一點,別摔著了。"這下你們知道輪椅的工作了嗎?
三、快快和慢慢明白了
1.救護車把病人送到了醫(yī)院,輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。
2.輪椅說:"我知道了,做輪椅的是病剛好的人,所以要慢一點。"救護車說:"我也知道了,我是去救人,所以要快一點。"
3.明白了輪椅為什么總是慢的,救護車總是快的,它們都很高興。從那以后,輪椅慢慢地走,穩(wěn)穩(wěn)地走,救護車跑得飛快,飛快。
四、快快和慢慢在工作
1.請你們跟旁邊的小朋友組成一組,商定誰做輪椅,誰做救護車。
2.兩個小朋友各拿一張白紙條,分別畫上表示輪椅和救護車的簡筆畫,然后圍在手指上粘成指偶。
3.每組幼兒用指偶一邊表演動作,一邊跟隨教師講故事。
中班教案 篇3
【活動設(shè)計】
幼兒對相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知,可為他們清楚地認識10以內(nèi)的數(shù)的順序及各數(shù)間的關(guān)系積累豐富的感性經(jīng)驗,因此,這一內(nèi)容是幼兒對數(shù)的概念形成的重要方面。在認識數(shù)字1-5的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對1-5個數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都掌握的.較好,但對相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此,我設(shè)計了一個拓展性活動“會變的數(shù)卡”,意在通過為幼兒提供實物和數(shù)卡,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟,讓幼兒通過實際的操作親自去體驗和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等,初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述自己操作的過程和結(jié)果,
3、指導(dǎo)幼兒會正確地取用和整理操作材料。
【活動的準備】
教具:1-5大數(shù)卡一套,紅色圓片15個,綠色圓片5個,磁性教具(小兔5只、蘿卜4個),磁釘6個。
學(xué)具準備:
第一組:1-5雙面數(shù)卡人手一套,分類盒人手一個。每人20個雪花片。
第二小組:接畫圓點
第三小組:添、去圓點
【活動過程】
(一)集體活動
1、比比誰多誰少,想辦法讓它們一樣多。
出示小兔和蘿卜(數(shù)量在5以內(nèi)),說說誰多,誰少?你是怎樣判斷的?想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。(引導(dǎo)幼兒用添上一個蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多)
2、會變的數(shù)卡
。1)出示1-5數(shù)卡,讓幼兒給數(shù)卡排隊,看清標志后按從小到大的順序排列,邊排邊說:我讓X排在最前面,我讓X排在最后面……。
。2)送圓片,看看數(shù)字是幾就送幾個卡片,邊送邊說:“數(shù)字1,我送你一個圓片,數(shù)字2,我送你兩個圓片”
。3)數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼,教師將數(shù)卡翻過去,請幼兒睜開眼睛看看數(shù)卡有什么變化,想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多,(引導(dǎo)幼兒說出:1添上1是2,1添上2是3,……),再將圓片翻過來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),數(shù)字變小了,圓片多了,必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多,鼓勵幼兒大膽講述操作過程。
。ǘ┬〗M活動
第一組:這個活動與剛才一樣,先給數(shù)卡排隊(讓紅色圓片對著自己),然后給數(shù)字送雪花片,送完后讓數(shù)卡變魔術(shù),看數(shù)字是否與圓片一樣多,想辦法讓它們一樣多,要變做變大聲講述。
第二組:接、畫圓點。
第三組:添、去圓點。
。ㄈ┯螒颍号氖謫柎。
。ㄋ模┰u價:重點表揚在活動中大膽講述的幼兒和自覺按指令取用、整理材料的幼兒。
中班教案 篇4
一、活動目標
1. 了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗。
2. 體驗?zāi)棠虗蹖殞殻瑢殞殣勰棠痰那楦,并能用恰當(shù)恼Z言和表情進行表達。
二、活動準備
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
三、活動過程
(一) 導(dǎo)入活動,引起興趣
小朋友們看,這是誰?鼠寶寶有個大口袋,誰想來摸一摸?(請幼兒摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢?
(二) 欣賞故事,體驗情感
1.放幻燈
1) 鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門口,先是怎么做的?
2) 奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶高興的圖片。
3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的.動作)
4)我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶,他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈。
奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤,誰在敲門?放幻燈
1)鼠寶寶又回來了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說說鼠奶奶的話)
2)鼠寶寶為什么又回來了呢?
4.放幻燈
1)鼠寶寶對奶奶說了什么?(幼兒學(xué)說:奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)
2)奶奶現(xiàn)在表情怎么樣?
5.分角色表演送糖一段。
(三)結(jié)束活動,分享糖果
中班教案 篇5
活動目標:
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動感受秋天落葉的美。
活動準備:
1.開展過撿落葉活動。
2.各種樹葉若干;楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動過程:
一、幼兒介紹,感知多種落葉
師:雙休日老師請你們和爸爸媽媽一起去干什么?秋天到了,一些樹上的葉子落下來,我們叫它落葉。
2.你們喜歡落葉嗎?請你們和旁邊的小朋友說一說,你撿到了什么落葉,它是什么樣子的?
3. 小組介紹后,請個別幼兒介紹。(名字、樣子)
二、看課件,感知秋天落葉的美
1.看課件,問:這棵樹漂亮嗎?秋天來了,一陣風(fēng)吹來,樹葉離開了媽媽的懷抱,輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的,象什么?誰會用身體動作來學(xué)學(xué)樹葉落下的樣子。請個別幼兒模仿,集體學(xué)學(xué)。
三、認識區(qū)分幾種常見的`落葉
。ㄒ唬┱J識、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1.這么漂亮的樹叫什么名字呢?(楓樹)她的樹葉寶寶叫楓葉,楓葉長得什么樣呢?我們仔細來看看。
2.看課件,請個別幼兒說說(紅紅的,象雞抓等)。
3.楓葉在地上飄啊飄,它想去找好朋友一起玩,看,它找到了誰?(多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉)。
4.梧桐葉長得什么樣?(黃黃的,象手掌、扇子)。
5.楓葉和梧桐葉長得一樣嗎?什么地方不同?(顏色、形狀、大小)。
6.老師這里有許多樹葉,請你來找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后,集體檢驗。
。ǘ┱J識銀杏葉
1.繼續(xù)看課件,問:聽,是誰在喊?我是銀杏樹媽媽,我的樹葉孩子不見了,誰能幫我找找嗎?
2.小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎?銀杏樹的樹葉叫什么名字?(銀杏葉)那我們一起來找找銀杏葉。請個別幼兒在筐里尋找銀杏葉。(集體檢驗)。
3.銀杏葉長得象什么?(黃黃的、象扇子等)。
四、玩游戲,感受學(xué)習(xí)詩歌《落葉》
1. 小朋友真棒,幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶,看!它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心。。ǘ嗝襟w畫面)
2. 看課件,感受兒歌。秋天的落葉真美啊,一片樹葉飄呀飄,象什么呀?(好象飛來一只鳥)。幾片樹葉飄呀飄,象什么?(好象蝴蝶在舞蹈)片片樹葉飄呀飄,秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法:你們想變成樹葉,從樹上飄落下來嗎?老師這里有許多樹葉頭飾,請你來選一個戴上,我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng),摸到一片樹葉,一片樹葉就象小鳥飄下來;摸到幾片樹葉,幾片樹葉就象蝴蝶飄下來,我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來了,所有的樹葉都飄下來,然后一起說:秋天的落葉真美麗。
5.師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認識了三種落葉,還和落葉玩了游戲,真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。(樹葉飄出活動室)。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接受和喜愛!稊(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí),快樂地表達,體驗學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動目標:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音:zh、sh
活動準備:
森林背景圖,動物圖片5張,手偶21個。
活動過程:
一、音樂引入課題
播放音樂《中國話》進場。
師說:我們都是中國娃,從小都會講中國話,“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國的繞口令”。
二、學(xué)習(xí)繞口令
1、“現(xiàn)在我們先來玩一個捉迷藏的.游戲,好不好!”
2、出示大圖,“小朋友你們看這是哪里呀?”你們來找找,他們都藏在哪里呀?快把它們找出來”
3、交代要求:現(xiàn)在我來考考你們,誰藏在山上?
三、出示繞口令對應(yīng)圖片
1、請幼兒將對應(yīng)的動物貼出來。
2、邊貼邊正音,幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。
四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌
1、“小動物都被你們找到了,現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌,你們想不想聽!苯淌彝暾首x,并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念,個別念。
5、小結(jié):小朋友念得真好,小動物們也想和你們一塊兒念兒歌,請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。(把貼有動物標志的椅子擺好)
五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令
1、練習(xí)繞口令。小朋友,你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結(jié):小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了,但是繞口令是讀的越快越有趣,要一口氣讀完,那才叫好,等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。
中班教案 篇7
活動目標
享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。
遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
活動準備
物質(zhì)準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
。1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
。2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。
。5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
。1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的'?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?
師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
。3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
。╨)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?
。2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
中班教案 篇8
活動目標
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓,并能用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的樂趣和成功感。
活動準備
PPT課件、梯子
幼兒人手一份:木塊3塊、每個幼兒的學(xué)號。
活動流程
一、比高矮
1、小朋友比身高,知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。
2、小豬比高矮
、偃徊煌叨鹊男∝i比高矮:哪只最高?哪只最矮?
、谟懻摫容^方法:站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。
二、小豬第一次造高樓
故事導(dǎo)入:三只小豬造房子
1、取材料
任務(wù)要求:每只小豬住一層樓,三只小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓,請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚,造一幢三層樓的房子,造好后把號碼牌放在頂上當屋頂。
2、造高樓
3、比高矮
、傩∝i來驗收了,把各種不一樣的房子找出來
、诒雀甙盒∝i要從最高的房子開始住,給房子排排隊。
碰到差不多高的房子把他們放在一起,再來比一比。
4、感受不同搭法的高度不同:同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
。涸瓉泶u塊的'長寬高三條邊的長度不一樣,所以在使用時要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭,會搭出不同的高度,3塊磚豎著搭時最高,橫著搭最矮。
三、小豬第二次合作造高樓
故事導(dǎo)入:大灰狼找來梯子爬進樓房,所以我們要造一幢更高的高樓。
1、合作造高樓:兩個工人合作,把你們的磚合起來,用6塊磚搭一幢最高的房子。
2、造高樓
3、大灰狼爬高樓驗證,不是豎著搭的整改。
四、三只小豬搬新家
三只小豬終于住進了高樓,不再害怕大灰狼了。
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