小班教案6篇(優(yōu)秀)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進行情感教育。
活動準備:
音樂磁帶玩具娃娃
活動過程:
1、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱,聲音響亮、清晰。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。
3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細傾聽歌曲。
5、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
◆教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸",女孩唱"我來做媽媽",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
活動反思:
這次設(shè)計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性,讓每一個小朋友都參與進來了!吨改稀芬彩且龑(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。
在活動中我也運用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié),調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動作都做得很好,我看到了滿意的'效果。
不足的地方就是還有幾個性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進來。或許我的經(jīng)驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
【活動準備】
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)。
2、數(shù)字卡片1—5。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲:
1、猜糖。
教師:看看我的`手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對的那位小朋友。)
2、手指夾糖。
教師:來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?
現(xiàn)在,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?開始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖”。)
提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?
三、裝糖游戲:
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來;@子里是什么呀?
抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)
2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?
3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。
四、買糖、品糖游戲:
糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(我想買有X粒那袋糖)
【活動結(jié)束】
還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!
小班教案 篇3
教學(xué)目的:
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保護手的一些方法。
教學(xué)準備:
幼兒用書
教學(xué)過程:
1、通過做手指操,引出活動主題。
教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
。1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?
。2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
。1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?
。2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護我們的.小手呢?
(2)幼兒思考后回答。 ,(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師:剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?
(5)教師在幼兒回答時用: "……會讓手……,應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會燙傷手,應(yīng)該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。 '
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動 的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護手的方法。
教學(xué)評價:
1.知道3~4種手的作用。
2.知道2~3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
小班教案 篇4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不一樣意境。
2、初步理解詩歌資料,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動準備:
1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今日活動室除了來了那么多客人教師,還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
。1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>
幼兒自由回答。
教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一齊做游戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……
3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎樣樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)
教師:我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……
6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎樣樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)
教師:我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、教師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。
教師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
教師:那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一齊念。
4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?
指名回答。
教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一齊來試試。
幼兒和教師一齊讀。
5、小朋友讀得真好,此刻我們一齊連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好,聽得教師心里真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?
指名說。
2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的`,有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一齊去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一齊來讀給客人教師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
五、游戲:白天和夜晚
1、太陽和月亮都十分喜歡你們,想和你們一齊玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧。之后播放音樂《搖藍曲》,并說月亮出來了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一齊去外面做游戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了,月亮出來了,
小鳥醒來了,小花睡著了,
小樹醒來了,小草睡著了,
小朋友醒來了,小朋友睡著了,
白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
小班教案 篇5
活動目標:
1、在互動式情景表演中思考各種被鎖在車里時的自救方法。
2、能大膽地提出自己的想法。
活動準備:
1、排演情景表演,教師扮演妞妞(背旅行包、戴太陽鏡)、配班教師扮演教師。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、情景表演導(dǎo)入活動。
(1)妞妞(背著包走到座位上,坐下,自言自語):春游真好玩,老師,我們這是要回幼兒園了嗎?
。2)配班教師:是啊,坐穩(wěn)了,我們要出發(fā)了。
。3)妞妞(打哈欠):哦,我要美美地睡一覺。
(4)配班教師:到幼兒園了,我們下車了!
。5)旁白:妞妞仍然在睡覺,嘴里發(fā)出呼嚕聲。
。6)旁白:所有的小朋友都下車以后......
。7)妞妞:啊!怎么人都走了?我要下車,咦?車門鎖上了!
。8)妞妞面向小朋友:小朋友們,你們幫我想想辦法,我該怎么辦呢?
2、引導(dǎo)幼兒幫妞妞想辦法,并討論各種方法的可行性。
。1)教師繼續(xù)扮演妞妞提問:誰有好辦法能幫助我從車里出去?
①可能的回答一:打電話。②妞妞:我手里又沒電話,還有什么辦法能讓別人知道?③可能的回答二:大聲地叫人。④妞妞:關(guān)在車里叫喊,外面聽得見嗎?⑤妞妞:還有什么辦法能讓別人知道?快動腦筋幫我想想辦法!
。2)幼兒每想出一種辦法,教師可以嘗試后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這種方法的可行性。
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖,拓展幼兒的思維,了解解決問題的多種途徑。
。1)教師:剛才我們小朋友想的'方法都很好,書上還有什么好辦法呢?我們一起來看看吧。妞妞還想出了什么好辦法?按車喇叭的方法真好。喇叭的聲音真大,很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車里的妞妞,把她救出來。
。2)教師小結(jié):不小心被鎖在車里后,可以按車喇叭,引起別人的注意,讓大人來救自己。如果喇叭不響,也可以敲打車窗,發(fā)出聲音。千萬不能獨自在車里哭泣哦,這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。
。3)請幼兒自由閱讀幼兒用書上的內(nèi)容,和旁邊的同伴講一講畫面內(nèi)容,重點說出發(fā)生的事情和解決的辦法。
活動變式:
有條件的幼兒園可以將汽車開到幼兒園操場,現(xiàn)場向幼兒講解如何自救,喇叭的按鈕在哪里,怎樣按汽車的喇叭,這樣幼兒獲得的知識和經(jīng)驗也就更具體。
家園共育:
1.曾經(jīng)有過糊涂的家長將幼兒遺忘在車里導(dǎo)致幼兒死亡的案例,所以每一位家長應(yīng)養(yǎng)成下車時全面檢查的習(xí)慣,避免將幼兒鎖在車里。
2.避免“有意”將幼兒鎖在車內(nèi),認為幾分鐘就回來不要緊。這樣,可能由于一些不可抗的因素,如車子違規(guī)被拖吊車拖走,使幼兒長時間別鎖在車內(nèi),從而傷害到幼兒。
3.在日常生活中對幼兒進行訓(xùn)練和演習(xí),幫助幼兒掌握求救的技能,以備不時之需。
補充資料:
一般的汽車,即使要是取出,或整部車鎖住,喇叭的電源也沒有關(guān)閉,按住喇叭仍會發(fā)出聲音,所以別鎖在車里的幼兒去按喇叭,是最有效的可以對外呼救的方法。這種方法非常簡單實用,不需要力氣,也不需要特別的技巧,卻能最快地引起周圍人的注意,快速搭救被困幼兒,避免危險的發(fā)生。
家長和教師除了在下車前做好檢查和清點人數(shù)外,讓2歲以下幼兒了解這一常識,也是十分有必要的,萬一出現(xiàn)意外情況,幼兒也能夠自救。
小班教案 篇6
活動目標:
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準備:頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,增強直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的.。
2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。
。1)在地上放一個呼啦圈,引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng),輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
。2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點。
。3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?
4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸:
1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
活動反思:
開始,引題小樹葉。出示一片小葉子,老師問及:看,這是什么?小朋友馬上回答:是樹葉。教師總結(jié):是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍,為下文的詩歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌,請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容,結(jié)合圖譜,教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點,動靜結(jié)合也是活動的階段性過程,教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編,部分幼兒已經(jīng)開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時,大多數(shù)幼兒會做動作,但要求念兒歌,只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。
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