幼兒園大班教案(優(yōu)秀5篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉間的親情。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
1、出示課件落葉飄落
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹葉會(huì)飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……
師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段
師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的`地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！保�
師：我們一起來說說小樹葉對(duì)媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。
那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）
我們聽聽散文里又是怎么說的？
3、欣賞散文《落葉》前半段
師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？為什么？
你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。
4、表演散文《落葉》
師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）
5、創(chuàng)編
師：小樹葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。（引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。
第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。
6、尋找飄落的小樹葉
師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！薄⑼艉f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽。活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)背景：
通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動(dòng)物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受音樂帶來的快樂。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度
2、難點(diǎn)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景
教學(xué)過程：
一、開始環(huán)節(jié)：
1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家
2、律動(dòng)引入場(chǎng)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。
2、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則
3、播放音樂游戲開始，兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的.比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。
4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地）延伸環(huán)節(jié)：
我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
活動(dòng)反思：
故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動(dòng)的重點(diǎn)放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
1、來源于觀摩活動(dòng)后帶來的啟示。
《綱要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。很多時(shí)候會(huì)常常問自己，科�；顒�(dòng)教師怎么教？又不能象小學(xué)一樣，做個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察理解；科�；顒�(dòng)幼兒怎么學(xué)？讓幼兒自己動(dòng)手，怕孩子一動(dòng)手，現(xiàn)場(chǎng)秩序就會(huì)混亂，孩子雖然會(huì)很開心，但最終達(dá)不到教育目的�？萍紩r(shí)代的今天，有必要增加一些孩子感興趣的科學(xué)啟蒙知識(shí)，來拓寬幼兒的視野，開發(fā)幼兒的潛能，另外也有必要增加情感上的熏陶，讓孩子在索變?yōu)橹鲃?dòng)探索，讓探究的過程變得有趣和生動(dòng)。觀摩了活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)原來科�；顒�(dòng)用了情景性后幼兒更易理解了，同時(shí)隨著情景的開展，幼兒會(huì)被情景所感染，情緒很容易調(diào)動(dòng)起來，孩子很容易走進(jìn)去，使孩子的探索變?yōu)橹鲃?dòng)探索，效果甚佳。
再者，聽了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點(diǎn)評(píng)后，提出的2條重要建議，我想自己也去嘗試一下，看看本班孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。第一就是情景性要貫穿始終；第二就是要運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供一些現(xiàn)實(shí)材料，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不能連接的物體，這就是探索。
2、來源于活動(dòng)本身存在的教育價(jià)值。
�、俨蝗葜靡�，孩子的探索欲望或是需要會(huì)得到滿足。那么多的材料選擇，讓孩子去嘗試，在他們自主性選擇中去考量和發(fā)現(xiàn)，這才是最重要的，也是終身受益的經(jīng)驗(yàn)。陳鶴琴教授曾說過，做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去尋求更有趣的奧秘。
②不容置疑，孩子的關(guān)愛情感在這里得到了提升。整個(gè)情境就是圍繞"拯救行動(dòng)"開展的，關(guān)心、著急、想辦法的情緒一直圍繞在孩子們心中，孩子是最最善良的，他們渴望去幫助別人、關(guān)心別人，同時(shí)也能得到自己心里的快樂。教師將故事延伸到身邊的朋友遇到困難時(shí)，想辦法幫助她來作為切入口，讓孩子去交流和討論，真心、貼切地去關(guān)心身邊的`同伴，我想這是整個(gè)活動(dòng)內(nèi)化的結(jié)果，也是我們需要聽到的聲音。
3、來源于主題活動(dòng)的需要。
《周圍的人》主題活動(dòng)即將接近尾聲，在主題活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了各種不同職業(yè)的人群，說實(shí)在的這些周圍的人說近不近，說遠(yuǎn)不說，但是最最要關(guān)心的就是孩子周圍的同伴，這是最實(shí)際的，本次活動(dòng)就是運(yùn)用故事導(dǎo)入，擬人的手法，讓幼兒去體會(huì)和感受，是真實(shí)的，也是孩子們最需要的。
內(nèi)容與要求：
1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過程中，有興趣地探索使物體變長(zhǎng)的方法。
2、能大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有興趣地運(yùn)用材料探索使物體變長(zhǎng)的各種方法。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時(shí)，借用其它材料變長(zhǎng)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
材料準(zhǔn)備：
第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。
活動(dòng)流程：
尋找春天——尋求幫助——拯救行動(dòng)——交流方法——互相幫助——一起游戲活動(dòng)過程：
一、尋找春天故事引子：聽說春天來了，小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀！
二、尋求幫助：
故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會(huì)游泳，誰來幫幫我！小黑快來救我呀！"小黑說："點(diǎn)點(diǎn)別害怕，我來救你！"（師將小黑轉(zhuǎn)了90度，頭朝"河"）1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦？
預(yù)設(shè)一：用繩子。（師拿出短繩）師追問1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）師追問2：除了繩子還有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？
預(yù)設(shè)二：叫爸爸媽媽。
師追問：可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？
2、如果你是一只小螞蟻你會(huì)用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢？找找小河旁邊什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？（師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點(diǎn)點(diǎn)？可以嗎？
預(yù)設(shè)：如果幼兒沒跟著走。
師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來。
小結(jié)：這些材料都太短了。
三、營(yíng)救行動(dòng)（幼兒用自己的方法進(jìn)行連接，教師巡回指導(dǎo)并提出要求，以小黑的口氣回應(yīng)，粗粗的聲音）故事引子：時(shí)間不多了，點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長(zhǎng)長(zhǎng)的，不僅長(zhǎng)而且還要牢固噢，這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn)，小螞蟻們趕快行動(dòng)吧。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、不僅要長(zhǎng)而且要牢固噢。
2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點(diǎn)點(diǎn)，跟點(diǎn)點(diǎn)說些好聽的話，讓它別害怕。
3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法；你想到幾種方法呢？
4、這里的材料寶寶沒有幫到點(diǎn)點(diǎn)，你們快來試試吧。
四、交流方法：
故事引子：快點(diǎn)過來，點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn)，我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們?nèi)w一起來幫忙，我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧！"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來了。
點(diǎn)點(diǎn)：小黑，謝謝你。我以為再也見不到你了。
小黑：不用謝我，辦法不是我一個(gè)人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。
點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀？（以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應(yīng)，細(xì)細(xì)的聲音）點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們真會(huì)動(dòng)腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來。謝謝你們了�。ㄈw幼兒說：不用謝）五、互相幫助：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，不要著急，我們可以怎么幫助他呢？（幼兒自由回答，師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行提升）六、一起游戲：今天我又認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ネ鎲�？那我們一起去外面做游戲吧�?/p>
活動(dòng)反思：
雖說這是一個(gè)科�；顒�(dòng)，但用了一根情感的主線——營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開展就像一雙無形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來更似一個(gè)幼兒看得見的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望；寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題。
當(dāng)然過程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內(nèi)化遷移過程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說，點(diǎn)點(diǎn)說，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科�；顒�(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。
活動(dòng)過程：
出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？
幼兒：想
老師：你們看看這個(gè)皮球上畫著什么？
幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）
老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。（出示兒歌一二句）。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎？
幼兒；愿意。
老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。明白了嗎？誰來？
幼兒：我來。（幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。）
老師；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢！請(qǐng)出來。（放音樂幼兒自由玩皮球）
老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？
幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的`方法后，出示第三句兒歌）
老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么？
�。ń處熞贿吥顑焊枰贿吪钠で颍矣幸粋�(gè)皮球，球上畫個(gè)小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）
幼兒：小猴在跳等等
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。
（出示第四句兒歌）
老師：你 看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們?cè)敢庹宜鰜硗鎲幔?/p>
幼兒：愿意。
老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰？他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？
幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）
老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫個(gè)小兔，我來踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎？
�。ń處煂�(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語進(jìn)行更換）
幼兒：好聽。
老師：誰來向大家介紹。
（幼兒自由創(chuàng)編）
老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？
（幼兒離場(chǎng)）
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒用書》、《美工》。
2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫。
【活動(dòng)過程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。
師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？
2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？
師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？
3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。
師：請(qǐng)你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）
二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。
出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？
師：這是老師作的畫，請(qǐng)你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的.花紋。
師：摸完以后，請(qǐng)你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。
師：那樹干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。
師：請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下，老師是怎么做的。
師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會(huì)我們一起來收拾。
2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。
四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。
師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。
【活動(dòng)反思】
《樹干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個(gè)小樹林，因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性，互動(dòng)恰到好處�？偠灾@是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。
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