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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-12-03 12:17:49 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案【范例5篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案【范例5篇】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,又有害處。

  2.知道什么是“心愿”,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入 T :你們知道什么是心愿嗎?

  你有什么心愿?

  T:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)

  二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.欣賞故事第一段

  T:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

  T: 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?

  T:小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?

  T:大家為什么都感謝它?

  2.欣賞故事第二段

  T:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

  T:它闖了什么禍?

  T:誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

  3.欣賞故事最后一段

  T:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

  T:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒討論:

  T:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

  T:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

  四、找別人的優(yōu)點(diǎn)

  T:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  T:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)

  整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  談話“心愿”做為導(dǎo)入部分,而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講述自己的心愿,浪費(fèi)了時(shí)間,沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)直接引出故事;語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該讓幼兒充分感受故事,完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn),直接就看圖片分段欣賞,并且按照故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn),對(duì)幼兒的'要求過(guò)高了,導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片,讓他們一會(huì)兒關(guān)注圖片,一會(huì)兒又傾聽(tīng)老師的故事,干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分,孩子們并沒(méi)有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系,因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,幼兒有點(diǎn)茫然,在老師的引導(dǎo)下,才能說(shuō)出一些常見(jiàn)的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn),原先是想來(lái)個(gè)情感上的教育:讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn),在相互說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信心。但從實(shí)際效果上看,放在這一節(jié)課上并不合適,既占時(shí)間,又脫離主題。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聆聽(tīng)故事,感受勞動(dòng)人民應(yīng)對(duì)自然危害的生活智慧。

  2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  3、能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動(dòng)材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、山上有黑熊。

  1、老師要講一個(gè)好聽(tīng)的故事,講的是:一對(duì)老公公、老婆婆,住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴?墒,山上來(lái)了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會(huì)怎么辦呢?我們來(lái)聽(tīng)一下故事。

  2、出示第一幅掛圖,教師講述故事的第一、二段。

  3、教師再講一遍,講到老公公、老婆婆大聲呼喊的.地方,請(qǐng)幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來(lái)。

  二、穿著木屐上山去。

  1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山勞動(dòng),這可怎么辦呀?

  2、引導(dǎo)幼兒討論老人上山去勞動(dòng),該如何應(yīng)對(duì)黑熊的威脅。討論時(shí),教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害,又不能傷害動(dòng)物。

  3、你們想出了很多好辦法,最好的辦法是嚇走黑熊,又不傷害黑熊。

  4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。

  5、出示第二幅掛圖,教師講述故事第三段。

  6、老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去,黑熊聽(tīng)到聲音會(huì)怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情,猜測(cè)黑熊聽(tīng)到聲音的反應(yīng)。

  7、教師播放音帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)一邊故事。

  三、木屐咯嘰嘰。

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,為表演故事情景做準(zhǔn)備。

  2、熟悉兒歌之后,男女幼兒各一名,分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事,講到老公公、老婆婆互相呼喊時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。

  3、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色,再次表演。

  附故事:

  住在山腳下的老婆婆上山挖野菜。老公公擔(dān)心黑熊會(huì)出來(lái),他大聲地喊:“老婆婆,小心啊!”老婆婆大聲地回答:“好的!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢過(guò)來(lái)了。

  老公公上山去砍柴,老婆婆擔(dān)心黑熊會(huì)出來(lái)。她大聲地喊:“老公公,小心!”老公公大聲地回答:“好的!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢過(guò)來(lái)了。

  老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了。老公公、老婆婆每天都要上山勞動(dòng)。這可怎么辦呀?他們做了一雙“咯嘰、咯嘰”響的木頭鞋子。

  老婆婆穿著木頭鞋子上山去,“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,黑熊?chē)樀貌桓页鰜?lái)了。

  老公公和老婆婆,把這個(gè)辦法告訴了住在山下的人。大家都穿著木頭鞋子上山去。“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,木頭鞋子不停地響,黑熊?chē)樀锰幼吡恕?/p>

  木頭鞋子會(huì)“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”地響,大家把這種鞋子叫做“木屐”。從那以后,大家都穿著木屐上山去,一邊高興地唱起山歌《木屐咯嘰嘰》:

  咯嘰嘰,咯嘰嘰,

  穿著木屐上山去。

  上山去,咯嘰嘰,

  黑熊?chē)樀枚汩_(kāi)去。

  小百科:木屐,簡(jiǎn)稱(chēng)屐,是一種兩齒木底鞋,走起來(lái)路來(lái)吱吱作響,適合在南方雨天、泥上行走。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并設(shè)計(jì)了多媒體課件,在一開(kāi)始就讓孩子看PPT,充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看課件邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

  3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒園大班語(yǔ)言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件

  3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

 、、出示PPT課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

 、、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

  4、欣賞詩(shī)歌,幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

 、、師說(shuō):“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程!

 、、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

 、、分角色學(xué)習(xí)表演。

  5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié))

  ①、師說(shuō):“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲!

 、凇⒂螒蛲娣ǎ

  師說(shuō):“風(fēng)來(lái)了!” 輕音樂(lè)響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說(shuō):“風(fēng)停了!”音樂(lè)停,幼兒都不動(dòng)。師問(wèn):“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。輕音樂(lè)再次響起,游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

  6、播放輕音樂(lè),分享創(chuàng)編成果,體驗(yàn)快樂(lè)。

  ①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

  ②、師、幼共同朗誦、表演。

 、、師說(shuō):“小雪花們,我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放輕音樂(lè),做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結(jié)束。

  附詩(shī)歌:《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

  飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)、小蝦做游戲;

  飄到廣場(chǎng)上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;

  飄落在媽媽的`臉上,親親她,然后就快樂(lè)地融化。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

  2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

  3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的`特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》,誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢?

  二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。

  1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢2、轟隆隆來(lái)到馬路上,人們?cè)趺礃恿??lái)到原野上,大家都怎么來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),大家又怎么樣了?

  3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺(jué)?理解“寂寞”的含義。

  4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長(zhǎng)為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

  5、轟隆隆為什么覺(jué)的興趣呢?

  三、創(chuàng)編故事情節(jié)1、轟隆隆再次來(lái)到馬路上,原野、游樂(lè)場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)于觀察身邊的事物

  2.仔細(xì)觀察畫(huà)面,感知繪本內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:電子課件,字卡(泥),詞卡(翻開(kāi),感覺(jué),靜悄悄)

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒繪本,

  活頁(yè)游戲(一)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)耄鲋黝}

  1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法:請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái),站成一排,然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么",臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答;卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。

  2.教師:小朋友們太棒了,能說(shuō)出這么多東西,說(shuō)明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì),今天老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。

  二、介紹封面,引出故事

  1.展示封面,請(qǐng)幼兒觀察:封面上畫(huà)的是哪里?通過(guò)演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。都有些什么?

  2.介紹書(shū)名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀

  3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)院子里還會(huì)有些什么?

  三、幼兒自主閱讀

  1.幼兒取出繪本,自行閱讀

  2.請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá):這個(gè)院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀,理解故事1.教師播放課件中的繪本PPT,引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀

  (1)閱讀2~3頁(yè):畫(huà)里有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?

  (2)閱讀4~7頁(yè):在這個(gè)院子里你能看見(jiàn)什么?這些東西我們很容易看到,有什么東西是我們不容易看到的呢?

  (3)閱讀8~9頁(yè):你看到了什么?還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹(shù)葉、草叢和花朵)

  (4)閱讀10~11頁(yè):這三幅圖里你看到了什么?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋(píng)果樹(shù)上有倆只小鳥(niǎo)"這樣的句式來(lái)進(jìn)行表述

  (5)閱讀12~13頁(yè):翻開(kāi)泥土,看看里面有什么?(教師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開(kāi)"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么?

  (6)閱讀14~17頁(yè):在這個(gè)院子里,有哪些東西我們是可以聽(tīng)到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽(tīng)""聞")

  (7)閱讀18~21頁(yè):我們能不能看見(jiàn)風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X(jué)到風(fēng)的'存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上,樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng),風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺(jué)"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)

  (8)閱讀22~23頁(yè):這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)

  (9)閱讀24頁(yè):畫(huà)面中是什么時(shí)候?畫(huà)面中的人打算做什么?

  2.教師播放課件中的故事動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),給幼兒留下問(wèn)題,為下一課時(shí)做鋪墊。

  問(wèn)題:蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

  布置家庭作業(yè):活頁(yè)游戲(一)

  2.師幼共同整理物品,結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

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