實(shí)用的中班教案優(yōu)秀[5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作。

　　2、喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　直徑約50厘米的塑料圈若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用有趣的語(yǔ)言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

　　小朋友們："今天老師帶來(lái)了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀？"

　　2、教師邊講解邊示范，指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒排成縱隊(duì)，每人在身上套兩個(gè)塑料圈（排頭除外），飛別與前、后幼兒各套一個(gè)圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間，拿著塑料圈，形成一個(gè)縱列。全隊(duì)幼兒同步行走，做開火車游戲。

　　3、游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂(lè)走。還可以改變方向走，如：橫著走……

　　4、幼兒掌握一種玩法后，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲，要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動(dòng)作跳圈。

　　5、教師通過(guò)展示活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演，相互啟發(fā)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　通過(guò)本次游戲活動(dòng)，大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲，在活動(dòng)中孩子們開動(dòng)大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的.興趣濃厚。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的日常生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)使用到一些會(huì)滾動(dòng)的東西，比如自行車、溜冰鞋等，它們不僅給我們的生活帶來(lái)了方便，而且使我們的生活更加豐富多彩。孩子們從小就與一些會(huì)滾動(dòng)的東西打著交道：如小推車、學(xué)步車以及各種各樣會(huì)滾動(dòng)的玩具，對(duì)會(huì)滾動(dòng)的科技產(chǎn)品及與人們的生活關(guān)系挺感興趣但了解不多，因而我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)樂(lè)園》這個(gè)活動(dòng)，采用多媒體教育手段，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)所熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西及與人們的密切關(guān)系，同時(shí)又利用信息技術(shù)展示滾動(dòng)廣告箱、滾動(dòng)電梯，名為欣賞，實(shí)為對(duì)滾動(dòng)產(chǎn)品作再度展示，拓展幼兒的知識(shí)，使他們感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，最后通過(guò)操作活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒創(chuàng)作設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。本活動(dòng)旨在放開幼兒的思路，給幼兒的不僅是發(fā)現(xiàn)，更是激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣，并通過(guò)他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，賦予會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品新的生命。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解一些會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制多媒體課件《滾動(dòng)樂(lè)園》

　　2.提供水彩筆、卡紙等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）

　　《滾動(dòng)樂(lè)園》里有許多會(huì)滾動(dòng)的朋友，讓我們?nèi)タ匆豢词鞘裁矗肯胍幌牒臀覀兊纳�活有什么關(guān)系？

　　2.觀看《滾動(dòng)樂(lè)園》，感受會(huì)滾動(dòng)的'產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。（課件2）

　　這些會(huì)滾動(dòng)的東西中你喜歡什么？為什么？（幼兒討論后回答）

　�。ǘ�）欣賞會(huì)滾動(dòng)的科技產(chǎn)品，激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的會(huì)滾動(dòng)的東西。

　　你們平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)、用過(guò)哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？它們給我們的生活帶來(lái)什么方便呢？

　　2.欣賞滾動(dòng)廣告箱和滾動(dòng)電梯。（課件3）

　　小結(jié)：看來(lái)我們的生活中真是離不開滾動(dòng)小精靈，人們真聰明，能設(shè)計(jì)出那么多會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品來(lái)為大家服務(wù)。

　�。ㄈ�）拓展想象，創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　1.討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。

　　2.幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒相互介紹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　1.繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)更多高科技的會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品，并和同伴一起分享。

　　2.在美術(shù)區(qū)繼續(xù)設(shè)計(jì)更多會(huì)滾動(dòng)的產(chǎn)品。

中班教案 篇3

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。

　　2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

　　3.幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等

　　三．活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。

　　難點(diǎn)：了解魚的基本知識(shí)，并用記錄表表示。

　　四．活動(dòng)過(guò)程

　　1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　.師：小朋友，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛(ài)口吐泡泡？誰(shuí)猜出來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔！你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀�，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧。

　　2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個(gè)招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來(lái)游去。提醒幼兒把話說(shuō)完整）那我們也學(xué)小魚游游吧�。ㄒ魳�(lè)起，師幼一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)小魚游）小朋友，我們快找個(gè)地方坐下來(lái)吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來(lái)看看他們和這條魚有什么不一樣？

　　3．出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來(lái)看看這些魚哪里不一樣喔�。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長(zhǎng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！

　　二．說(shuō)說(shuō)神奇的魚

　　1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來(lái)做射水你，請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。

　　2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長(zhǎng)得像什么？（像……）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。

　　3.出示PPT4.呀，這條魚長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字�。坑惺裁匆馑寄�？對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神秘��！那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來(lái)表示呢？烏賊的`本領(lǐng)是什么？我們?cè)趺礃觼?lái)表示？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫出來(lái)，最好把你的做得說(shuō)給老師聽聽喔�。ㄓ變鹤霰砀瘢�老師巡回觀察并指導(dǎo)）

　　三．展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

　　四．延伸：魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛(ài)，本領(lǐng)大。不過(guò)，魚在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無(wú)意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂(lè)的歌唱。

　　2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛(ài)的毛毛蟲，豎起你們的`耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT１：啃蘋果音效)

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(PPT2)

　　2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)

　　4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX（放PPT４）

　　二、123變蘋果

　　１、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果形象。

　�。病⒓ぐl(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。

　　三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　1、感知學(xué)唱游戲歌曲（放PPT動(dòng)畫５）

　　2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)

　�。�、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。

　　4、看著圖片唱一唱。（播放PPT7）

　　四、游戲--毛毛蟲啃蘋果

　　1、放音樂(lè)（PPT7）完整聽音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　2．幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

　　五、結(jié)束活動(dòng)：師生邊唱邊玩離場(chǎng)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以"我"的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的'想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

　　3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

　　2、讓幼兒了解四季的不同特征。

　　3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、 輕緩的鋼琴曲

　　2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

　　3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

　　1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

　　2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

　　1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

　　3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

　　a個(gè)別復(fù)述

　　b集體復(fù)述

　　c比賽復(fù)述

　　4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

　　3、幼兒討論：小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？

　　4、 創(chuàng)編故事。

　　5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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