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語文教案

時(shí)間:2023-12-06 09:01:28 教案 我要投稿

語文教案實(shí)用(6篇)

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的語文教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案實(shí)用(6篇)

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):查字典填表,擴(kuò)大詞匯量,填空組成語,擴(kuò)大閱讀量。提高查字典的能力和選擇字義的能力,培養(yǎng)造句能力,提高學(xué)生的閱讀能力。提高口語交際能力和習(xí)作能力。提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):提高口語交際能力和習(xí)作能力。

  第 1 課時(shí)

  教學(xué)要求:查字典填表,擴(kuò)大詞匯量,填空組成語,提高查字典的能力和選擇字義的能力,培養(yǎng)造句能力

  教學(xué)過程:

  一、查字典填表,看誰做得又對(duì)又快。

  1、讀一讀,弄準(zhǔn)這些字的意思。

  2、學(xué)生獨(dú)立查字典,教師記錄所用時(shí)間。

  3、全班訂正:

  窮:盡,完。

  嚴(yán)寒酷暑:厲害的,高度的。

  景色奇異:特別的。

  漫山遍野:滿,遍。

 。ㄕf明:字典版本不同,所在頁碼不同)

  二、組詞練習(xí)。

  1、讀懂題目要求。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生多組詞語。開展組詞比賽。

  3、學(xué)生獨(dú)立填寫,訂正答案。

  三、仿照例子,填空組成詞。

  1、讀題審題。

  2、試著填寫成語,可以交流。

  3、師:所寫的兩個(gè)詞的意思都是相反或相對(duì)的.。

  全班交流:大驚小怪、左顧右盼、東張西望、東倒西歪、

  天寒地凍、異口同聲、歡天喜地、搖頭擺尾

  七上八下、冰天雪地、轉(zhuǎn)危為安、爭(zhēng)先恐后

  4、簡(jiǎn)單講解詞語的意思。

  四、讀下面的句子,體會(huì)帶點(diǎn)詞語的用法,再把句子補(bǔ)充完整。

  1、讀題審題,讀懂例句。

  2、師:不但……還……表示遞進(jìn)關(guān)系,表示后一個(gè)分句的

  意思比前一個(gè)分句的意思更進(jìn)了一步。

  3、學(xué)生試著把表格中的前兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,并訂正。

  4、讓學(xué)生獨(dú)立在表格中寫第三個(gè)句子。

  五、作業(yè):

  1、2、3題(自選)

  2、 用關(guān)聯(lián)詞造句。

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)要求:擴(kuò)大閱讀量,提高口語交際能力和習(xí)作能力。

  教學(xué)過程:

  一、讀短文,按下面的要求做。

  1、先看看文后有怎樣的要求,生讀題目及要求。

  2、學(xué)生獨(dú)立閱讀,大體了解文章內(nèi)容:短文先寫我喜歡天文望遠(yuǎn)鏡,再寫天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣子,最后寫天文望遠(yuǎn)鏡的作用并表達(dá)自己的喜愛之情。

  3、我的天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣子?我為什么喜歡它?請(qǐng)大家默讀課文思考。

  4、師:樣子結(jié)合2自然段說,喜歡的原因結(jié)合3——4自然段說。

  5、概括短文的主要內(nèi)容。

  二、口語交際。

  1、準(zhǔn)備玩具:選擇好一個(gè)有特點(diǎn)的、自己喜歡的玩具。準(zhǔn)備好自己要介紹的內(nèi)容。

  2、舉辦展示會(huì):分組介紹

  3、全班介紹:

  學(xué)生一邊說,一邊演示:

  自己的玩具有什么特點(diǎn)?

  按怎樣的順序介紹?

  應(yīng)把使用方法介紹清楚?

  要求:可以展開想象,對(duì)玩具的設(shè)計(jì)提出修改建議。

  其他學(xué)生提出修改建議。

  4、評(píng)一評(píng)演示的是否正確,介紹得是否清楚、明白。演示得語句是否大體通順。

  三、課堂小結(jié):

  要提高自己的語文綜合素質(zhì)。

  第三、四課時(shí)寫作、評(píng)改

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解18個(gè)詞語

  2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望,語文教案-18月球的自述。

  3、學(xué)會(huì)讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)流程設(shè)計(jì):

  一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)

  1、猜謎引入:師說謎語,猜猜我是誰?

  謎面:有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀,有時(shí)掛在山頭,有時(shí)掛在樹梢。

 。ú鲁鲋i語后出示月球的圖片,以激發(fā)情感。)

  2、那我就是--月亮姐姐,你們還管我叫什么?

  3、月亮姐姐很想跟你們交朋友,你們想想跟月亮姐姐交朋友呢?

  那就先聽月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧!

  揭題:月球的自述

  二、初讀課文,感知大意

  1、誰能聽懂月亮姐姐的話,就與誰交朋友,小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案-18月球的`自述》。

  師范讀(即自述)

  2、學(xué)習(xí)生字新詞,讀通課文,交流課文大意

  三、進(jìn)入情境,深入學(xué)習(xí)

  1、看來,大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友,但交朋友就要對(duì)月亮姐

  姐有一個(gè)深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí)?

 。ń涣鲗W(xué)習(xí)策略)

  (課后記錄:通過讓學(xué)生展開互相討論,從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,鍛煉了學(xué)生在面對(duì)什么問題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)

  2、再讀讀文,看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識(shí)?

  4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究,可以是小組合作學(xué)習(xí)。

 。ㄕn后記錄:合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的,讓學(xué)生覺得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作,讓合作不再流于形式,而是符合學(xué)生的切身需要,自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了。)

  5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,品讀重點(diǎn)詞句,貫穿感情朗讀

  (1) 月球是地球的衛(wèi)星,名字多---人類喜歡月球(讀出喜愛)

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過辨字組詞的練習(xí),使學(xué)生能正確掌握形近字并學(xué)會(huì)使用;學(xué)習(xí)體會(huì)比喻的修辭方法;體會(huì)分號(hào)的用法,學(xué)習(xí)使用分號(hào)。

  2、積累與北京有關(guān)的詩(shī)詞。

  3、了解關(guān)于北京的知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。

  4、以“話說北京”為主題,辦一期墻報(bào),讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦展示多姿多彩的北京,增強(qiáng)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  體會(huì)比喻的修辭方法,寫好用好比喻句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、課前讓學(xué)生搜集與北京有關(guān)的詩(shī)文、圖片資料。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  龍龍和文文:(課件演示)“動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀!你瞧,這是活蹦亂跳的猴子、威風(fēng)凜凜的獅子,還有……

  小伙伴們,今天就讓我們一起走進(jìn)“語文七色光八”,一同走進(jìn)動(dòng)物世界,關(guān)注我們?nèi)祟惖暮门笥,你們(cè)敢鈫幔俊?/p>

  1、你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢?(自由認(rèn))

 。ɡ蠋燑c(diǎn)擊鼠標(biāo),學(xué)生大聲說出動(dòng)物的名稱)

  2、“開火車”認(rèn)動(dòng)物名

  老師出示卡片:孩子們真棒!動(dòng)物園的叔叔阿姨獎(jiǎng)你們一道智力趣題!請(qǐng)看

  考考你:(屏顯一只活潑可愛的小松鼠及文字)

  給下面的五個(gè)字加上同一個(gè)偏旁,就可以使這些字都變成動(dòng)物的名稱,你知道應(yīng)該加什么偏旁嗎?

  師者星苗句

  3、小組合作學(xué)習(xí)(動(dòng)腦想一想,動(dòng)手寫一寫),討論交流自己的看法。

  4、小組匯報(bào):(屏顯課件)讀讀這個(gè)新字都是什么,為什么要加上這個(gè)偏旁?

  5、博士升級(jí):你還知道哪些帶有“反犬旁”的表示動(dòng)物名稱的字嗎?看誰知道得多,就可以升級(jí)成為“小博士”,加油啊,小朋友!

  生匯報(bào)/師點(diǎn)擊鼠標(biāo):狐貍、狼……(請(qǐng)大聲讀讀它們的名稱吧。

  二、自主發(fā)現(xiàn),交流積累。

 。ǔ霈F(xiàn)文文和龍龍的獎(jiǎng)勵(lì)話語:孩子們真棒!這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩腥さ氖窃S多成語中也帶有動(dòng)物的名稱呢。

  1、(屏顯成語)學(xué)生憑借音節(jié)讀準(zhǔn)字音,自由讀3-5遍。

  2、同桌互讀,互相正音。

  3、指名讀,全班讀。

  4、看一看,想一想,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生思考交流)

  5、在書上畫出每個(gè)成語中的動(dòng)物名稱,大聲讀讀這6個(gè)成語。(a、讀成語;b、說成語中的動(dòng)物名稱,老師點(diǎn)擊這個(gè)字并出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物)

  6、大顯伸手:像這樣的成語你還能說出幾個(gè)嗎?(每說對(duì)一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物粘片一張)

  三、自主閱讀,拓展延伸。

  導(dǎo)入:打開知識(shí)窗,你會(huì)發(fā)現(xiàn),動(dòng)物世界奇妙無窮,精彩無限。你瞧,“動(dòng)物之最”閃亮登場(chǎng)了!請(qǐng)你一飽眼福。(屏顯多媒體課件)

  1、自由讀短文。

  提示:遇到不認(rèn)識(shí)的.字怎么辦?(讀拼音,作記號(hào))

  2、標(biāo)出自然段序號(hào),指名分段讀短文。

  3、小組交流:你知道了什么?把你最喜歡的自然段讀給同學(xué)聽。

  4、生匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  5、全班齊讀。

  6、文文和龍龍:同學(xué)們,你們還知道哪些“動(dòng)物之最”呢?

  學(xué)生發(fā)言,老師相機(jī)補(bǔ)充資料(課時(shí)展示)。

  四、合作交流,資源共享。

  1、點(diǎn)擊鼠標(biāo),文文和龍龍說:“了解了‘動(dòng)物之最’,我們?cè)偃ァ畡?dòng)物之家’做客吧!”

  屏顯文字:你知道動(dòng)物們的家都是什么樣的嗎?把你查找的資料和同學(xué)交流交流。

  2、全班交流,說說你的資料是怎么查找到的?

  小結(jié):搜集資料的方法

 。1)看課外書;

  (2)問爸爸媽媽;

  (3)看電視;

  (4)上網(wǎng)……

  3、以小組為單位,自主合作整理資料。

 。1)粘貼圖片,配文字說明;

  (2)畫一畫你喜愛的一種動(dòng)物的家;

 。3)讀動(dòng)物的兒歌;

 。4)猜動(dòng)物的謎語;

  ……

  4、作品點(diǎn)評(píng),師生點(diǎn)評(píng)

  5、課件補(bǔ)充

 。1)不同動(dòng)物的家;

 。2)警犬——“偵破英雄”;

  (3)“護(hù)嬰保姆”——大蟒蛇;

  (4)勤務(wù)員——大象(洗車,搬重物……)

  看了這些有趣的動(dòng)物實(shí)例以及不同動(dòng)物的家,你想說些什么?(激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛、贊嘆)

  6、小結(jié):不同的動(dòng)物有不一樣的家,它們的家各種各樣、別具特色,展示了它們不同的生活習(xí)性和特點(diǎn)。這些多可愛、多能干的動(dòng)物呀,它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩夹枰覀児餐年P(guān)注和保護(hù)。

  7、請(qǐng)給動(dòng)物世界教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)一份宣傳標(biāo)語

 。1)保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé);

  (2)保護(hù)動(dòng)物,手下留情;……

  a、點(diǎn)擊鼠標(biāo):文文和龍龍說:小伙伴們,我們馬上就要結(jié)束在動(dòng)物世界的旅行了,在動(dòng)物世界里,我們快樂著,也收獲著。你能說說你有什么收獲嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  b、結(jié)束語

  文文深情地唱:竹子開花啰喂——

  龍龍接著唱:咪咪躺在媽媽的懷里數(shù)星星……(師生一起唱)

語文教案 篇4

  一、課題:七年級(jí)(下)四單元綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》

  二、教學(xué)對(duì)象分析:戲曲對(duì)于此階段的學(xué)生來說并不陌生,但對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)戲曲還不是很了解,通過此綜合性學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、課外收集資料,了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

  2、了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí),理解戲曲中的臉譜,行當(dāng)?shù)群x,并通過學(xué)戲,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注,為戲曲的明天開一劑藥方。

  四、教材內(nèi)容分析:

  本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù),還有很多關(guān)于戲曲方面的文化內(nèi)容。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣,認(rèn)識(shí)戲曲大舞臺(tái)博大精深,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的熱愛)。

 。ǘ⿷蚯R(shí)知多少:檢驗(yàn)知識(shí)的收集,整理,有學(xué)生來主持。

 。ㄈ┛伎寄悖簷z驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解,掌握。

  (四)出謀劃策:

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

 。┤帻R唱“唱臉譜”。

  六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

  教學(xué)困難

  媒體設(shè)計(jì)

  對(duì)戲曲的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

  利用幻燈片展示戲曲知識(shí)及配合學(xué)生表演的戲曲影視

  課堂氣氛的活躍

  七、課程實(shí)施

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣,認(rèn)識(shí)戲曲大舞臺(tái)博大精深,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的熱愛)。

  師:中國(guó)戲曲,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著鮮明的民族風(fēng)格,是人們喜聞樂見的文藝形式主義,全國(guó)許多地方都有自己的劇種,可謂百花齊放,異彩分呈,每個(gè)地方的戲曲,都具有自己獨(dú)特的地域文化的風(fēng)情,如京劇的雍容華貴,昆劇的典雅精致,梆子戲的`高亢悲涼,越劇的輕柔婉轉(zhuǎn),可以說一方水土造就一方戲曲,今天就讓我們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地中,去感受它博大的內(nèi)涵,去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧。ò鍟簯蚯笪枧_(tái))

  (二)戲曲知識(shí)知多少:檢驗(yàn)知識(shí)的收集,整理,有學(xué)生來主持。

  1、介紹戲曲的起源和形成。

  2、介紹戲曲的行當(dāng):生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫面,學(xué)生介紹。

  3、主要戲曲劇種簡(jiǎn)介:

  昆。航榻B其形成及特點(diǎn)。

  京。

  A、京劇的形成及特點(diǎn)。

  B、京劇旦角流派。

  C、自制臉譜欣賞。

  D、模仿秀:“斗智”選段,“紅燈記”選段,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  黃梅戲:

  A、黃梅戲的特點(diǎn)。

  B、模仿秀“女駙馬”選段,“天仙配”選段。

  豫。

  A、豫劇的特點(diǎn)。

  B、模仿秀“花木蘭”選段。

 。ㄈ┛伎寄悖簷z驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解,掌握。

  1、與希臘的悲喜劇,印度的梵劇合稱為世界三大戲曲劇是什么?(中國(guó)戲曲)

  2、中國(guó)戲曲起源于哪些形式?(民間歌舞,說唱,滑稽戲)

  3、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的是(昆。

  4、戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)(生、旦、凈、丑)

  5、我國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱,念,做,打)

  6、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是(京。

  7、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)手法(手,眼,身,法,步)

  8、戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是(沒有實(shí)物的表演:虛擬)

  9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是(黃梅戲)

  10、京劇“四大名旦”是(尚小云,梅蘭芳,荀慧生,程硯秋)

 。ㄋ模┏鲋\劃策:剛才我們聽了同學(xué)們的介紹,也欣賞了戲曲的名段,讓我們真實(shí)的感受到了它博大的內(nèi)涵,悠長(zhǎng)的韻味,可是,隨著社會(huì)生活的發(fā)展,電影,電視和影碟機(jī)的普及,流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對(duì)主流的地位,中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊,同學(xué)們面對(duì)此現(xiàn)象,你們開動(dòng)腦筋,談一談,中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境,獲得新生?

  學(xué)生討論,發(fā)言,教師引導(dǎo)。

  (五)作業(yè)

  1、選擇你喜歡的一出戲,就其主要情節(jié)發(fā)揮想象,編寫一個(gè)小故事。

  2、在你看戲,聽?wèi),學(xué)戲的過程中,你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷,把它寫下來。

 。┤帻R唱“唱臉譜”。

語文教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1、知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

 。2)默讀課文,能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。

 。3)和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會(huì)作者按一定的順序說明事物的方法。

  2、過程與方法

  (1)采用合作學(xué)習(xí),運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。

  (2)運(yùn)用表格、畫簡(jiǎn)意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  鼓勵(lì)想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、請(qǐng)說說你理想中的住宅是什么特點(diǎn)?

  2、在科技迅猛發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課,我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?

  3、板書課題:電腦住宅

  二、學(xué)習(xí)生字,讀通課文粗知大意。

  1、按照自己喜歡的方式讀課文,認(rèn)讀生字、詞語。

  2、同桌自由互相讀課文,要求讀得正確流利。

  3、出示詞語卡片,檢查并鞏固生字和新詞:倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷

  4、對(duì)課文字詞質(zhì)疑,引導(dǎo)全班討論解疑。(難點(diǎn)詞:風(fēng)向標(biāo)、分門別類、集裝箱、儲(chǔ)存、烹飪、火候等)

  5、指名分段讀課文,生評(píng)。

  6、說說課文按什么順序介紹住宅的設(shè)施的?(周邊設(shè)施——風(fēng)向標(biāo)、入宅、會(huì)客室、廚房、臥室、浴室)電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  三、引導(dǎo)分小組自由讀課文,理解文意。

  1、默讀課文,看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?(邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。)

  2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

  3、填寫表格,理清課文的結(jié)構(gòu)。

  住宅的設(shè)施

  如何工作

  有何功能

  5、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。

  6、請(qǐng)同學(xué)們以住宅主人的身份向參觀者介紹:電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。

  四、想象創(chuàng)作

  1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?

  2、想一想,寫下來,在全班交流時(shí)一起來評(píng)一評(píng),誰設(shè)計(jì)的`是我們心目中的最家住宅。

  五、小結(jié):

  今天,我們一同走進(jìn)了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì),創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。

  板書設(shè)計(jì):

  30*電腦住宅

  風(fēng)向標(biāo)——溫度、濕度、風(fēng)力風(fēng)向

  門口:密碼、主人指令

  電門廳:樂曲電腦判斷

  腦會(huì)客廳:“集裝箱”分門別類提供舒適

  住廚房:教人做菜

  宅臥室:休息狀態(tài)

  浴室:預(yù)約

  教學(xué)反思:

  這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。選編這篇課文的目的,一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字,體會(huì)按一定順序說明事物的方法。

  因此,在教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作的?讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈學(xué)習(xí)成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來,學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外,我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式,按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

  我知道學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣,于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,鼓勵(lì)學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

  學(xué)生了解課文內(nèi)容以后,我再讓學(xué)生展開想象,圍繞“如果我是一名設(shè)計(jì)師,我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象,設(shè)計(jì)智能化的教室、學(xué)校、商場(chǎng)……并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。

  整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,但是由于本課是略讀課,教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),在節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來,因此本課的一些問題講述不夠深入,有些環(huán)節(jié)可能流于形式,沒有達(dá)到實(shí)用性的效果。

語文教案 篇6

  一、導(dǎo)入課題

  教師板書“鞋”字,引導(dǎo)學(xué)生用“鞋”字組詞,板書“修鞋”;引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)“修鞋”的認(rèn)識(shí),隨機(jī)板書“釘、绱”,強(qiáng)調(diào)“釘”是一個(gè)多音字,并引導(dǎo)學(xué)生,練讀課文中“用釘子訂”一句話,加深對(duì)“釘”的印象;同學(xué)們請(qǐng)看老師這還有一個(gè)詞語,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”進(jìn)行比較,感悟順序變了,課文的重點(diǎn)也就變了,由此可見,我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文重點(diǎn)是寫小姑娘這個(gè)人物,那她到底是個(gè)怎樣的人呢?下面讓我們一起走進(jìn)課文。

  二、初讀課文,整體感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本39頁,課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文,下面老師檢查一下預(yù)習(xí)情況,誰愿意起來給大家展示一下。

  2、讀完課文了,誰能概括一下這篇課文主要講了一件什么事?

  學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。那這篇文章用了怎樣的寫作手法?(倒敘)

  三、重點(diǎn)感悟,滲透學(xué)法

  讀完課文后,你認(rèn)為修鞋姑娘是個(gè)什么樣的人?

  從哪些句子中你可以看出這個(gè)姑娘具有的品格?下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來,畫出這些句子,并在后面寫上你的想法,開始。

  2、指名朗讀劃出來的句子,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語的含義,滲透通過人物外貌、動(dòng)作、語言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

 。1)、句子1:而她卻坦然地接過去,自信地對(duì)我說:“不用绱,釘幾個(gè)釘子就行了!边@是對(duì)人物的動(dòng)作和語言的描寫,說明這個(gè)姑娘非常的有自信。(板書:坦然,自信)

 。2)、句子2:她只是打量我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三個(gè)釘子釘進(jìn)去,接著一手拽著鞋底,一手扯著鞋幫,沖我使勁扯了扯,那意思是說:“這下你該放心了吧?”說明姑娘修鞋技術(shù)非常的嫻熟,動(dòng)作利索。

 。3)、句子3:借著她干活的機(jī)會(huì),我看了看這個(gè)不起眼的`姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的臉蛋,蠶眉下,一雙圓圓的眼睛,一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背,記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。(板書:艱辛)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)修鞋姑娘生活的艱辛。

 。4)4、6兩段說明姑娘非常的主動(dòng)、熱情,周到。

 。5)9到14自然段,角色互讀,突出姑娘誠(chéng)實(shí)、善良。

  分角色朗讀“修鞋姑娘”和“我”對(duì)話部分。

  1、小組合作,練習(xí)分角色朗讀。小組探究“我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí),還是我誠(chéng)實(shí)?是她相信我,還是我相信她呢?”引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。

  2、學(xué)生展示讀,去掉提示語的朗讀,但要在對(duì)話中把提示語的意思表現(xiàn)出來。

  四、這樣一個(gè)誠(chéng)實(shí)而有善良的好姑娘,課文中的我從一開始就相信她嗎?從哪里可以看出來他不相信這個(gè)姑娘。文章中有許多描寫作者這種心里活動(dòng)的描寫,你能找出來嗎?

  句子1:我還有點(diǎn)懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。

  句子2:我不放心的提醒她要修結(jié)實(shí)點(diǎn),花錢多點(diǎn)不在乎。

  句子3:7、8兩段懷疑

  后面的尷尬、慚愧

  五、一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的姑娘,讓作者從懷疑到慚愧,到苦苦尋覓這個(gè)姑娘。

  教師想問:作者苦苦尋覓的僅僅是修鞋姑娘嗎?他還在尋覓什么?

  4、實(shí)際上,這是作者發(fā)自內(nèi)心的心靈的呼喚,他在呼喚誠(chéng)信,那這句話應(yīng)該怎樣讀呢?

  六、結(jié)尾

  同學(xué)們誠(chéng)信就在我們身邊,一個(gè)約定,一個(gè)承諾,一個(gè)美好的心靈。我們的社會(huì)呼喚誠(chéng)信,我們的生活更需要擁有美好心靈的人,愿我們每位同學(xué)都……

  七、板書

  修鞋姑娘

  我 懷疑不放心懷疑尷尬慚愧

  姑娘坦然自信 真誠(chéng)

  教學(xué)反思:

  《修鞋姑娘》是本學(xué)期語文組的舉行的第一次同題研討。整個(gè)教學(xué)思路由五年級(jí)語文老師集體備課。我先執(zhí)教了第一節(jié)課,課后非常的有幸的得到了全國(guó)特級(jí)教師支老師的點(diǎn)評(píng)。

  本節(jié)課,由于準(zhǔn)備時(shí)間不足,所以對(duì)于教學(xué)參考書沒有讀透,對(duì)于課文的認(rèn)識(shí)不夠深刻。這篇課文歌頌的是人與人之間相處信任的美好品質(zhì),教育孩子要講誠(chéng)信。而我在整個(gè)教學(xué)中對(duì)于孩子的誠(chéng)信教育講解得比較少,沒有達(dá)到教書育人的效果。

  課文的講解比較的凌亂,指導(dǎo)朗讀的部分太少。課下經(jīng)過支老師的點(diǎn)評(píng),如果講課時(shí)能從人物的外貌、行為、語言等方面讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)地來分析人物的性格特點(diǎn),那整篇文章的講解就會(huì)非常的有序。聽了支老師的點(diǎn)評(píng),我頓覺的茅塞頓開,思路變得異常清晰,這節(jié)課的收獲真得很大。

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