語(yǔ)文教案【通用4篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教案 篇1
課時(shí):一課時(shí)
授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生
人教版五年級(jí)下冊(cè),要認(rèn)真完成第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),注重閱讀能力的培養(yǎng)。教材中精讀課文數(shù)量減少,略讀課文的數(shù)量有所增加,在教學(xué)上起著承上啟下的作用。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生具備了一定的閱讀能力。教學(xué)中要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字,自讀自悟的能力。 目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)至少200個(gè)字、書(shū)寫(xiě)至少150個(gè)字,能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際或查閱工具書(shū),理解詞語(yǔ)意思和句子含義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中語(yǔ)句。
(二)通過(guò)讀文章想畫(huà)面,理解文章內(nèi)容。了解寫(xiě)景類(lèi)文章的敘述順序。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)口語(yǔ)交際的練習(xí),能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的想法。交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。
(四)留心周?chē)挛,善于觀察,習(xí)作時(shí)會(huì)把內(nèi)容寫(xiě)得清楚具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竊、炒”等14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ).
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情.
3.重點(diǎn)感悟描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙. 評(píng)價(jià)任務(wù)
1、認(rèn)讀生字詞,書(shū)寫(xiě)生字。
2、自讀,指名讀等形式正確地朗讀課文,積累新詞和優(yōu)美的句子。
3、流利有感情地朗讀課文,握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情.
4、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙.
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
竊讀記
復(fù)雜:快樂(lè) 懼怕(心理描寫(xiě) 獨(dú)特感受) 急切:(動(dòng)作描寫(xiě):跨、踮、鉆、擠、找)
1竊讀記 第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)求知的.渴望,受到感染。
2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、知道作者在哪讀書(shū),在那讀書(shū)有什么不便之處,體會(huì)竊讀時(shí)的復(fù)雜心理。 2、 理解文章中含義深刻的句子,說(shuō)出“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的含義。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。
在田字格中寫(xiě)字,注意寫(xiě)端正。
培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和寫(xiě)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:實(shí)物投影
學(xué)生: 生字本、課前生字的預(yù)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課文。
1.指名讀課文,注意語(yǔ)氣。 這課文告訴了我們什么道理?
2.學(xué)生讀課文,做填空練習(xí):
。 )說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的,有些問(wèn)題要( ),才能( )。
二、新授。
1.字音。
出示卡片檢查學(xué)生讀字音的情況。
杯子 進(jìn)出 但是 如果
因?yàn)?另外 車(chē)把 讓路
指生讀。齊讀。搶讀。
2.字型。
請(qǐng)你觀察這些生字,我們把這些生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。
3.寫(xiě)字。
請(qǐng)你按筆順描紅
學(xué)生描紅注意一筆到位
獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)字,和范字對(duì)照修改,然后再寫(xiě)下一個(gè)字。 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。
三、拓展練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用所學(xué)習(xí)的生字組詞。 用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
四、練習(xí)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
五、
板書(shū)設(shè)計(jì)
4 動(dòng)手試一試
媽媽說(shuō):“不能光想,要做做看!
朗志萬(wàn)說(shuō):“科學(xué)家說(shuō)的'話也不一定都是對(duì)的。有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈?試,才能找到正確的答案!
語(yǔ)文教案 篇3
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際《秋天的快樂(lè)》
教學(xué)目標(biāo):
1、 能有條理地說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的、最感興趣的事。
2、 能把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚,最好能使聽(tīng)的人受到感染。
設(shè)計(jì)理念:
1、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境。
2、 全員參與,逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
3、 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn):
能把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。
2、 音樂(lè)律動(dòng)《摘果子》。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
1、 語(yǔ)言引述:同學(xué)們,這段時(shí)間,我們欣賞了五彩繽紛的秋色,聆聽(tīng)了美妙的秋天的聲音,還體驗(yàn)到了秋陽(yáng)中放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。在這美麗的秋天里,我們學(xué)校還開(kāi)展了許許多多的活動(dòng),還記得有哪些嗎?
學(xué)生涌躍發(fā)言,教師一一板書(shū),并將剪影一一張貼。(如:放風(fēng)箏、秋游、野炊)
【創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望!
2、 明確話題:秋天里,你們快樂(lè)嗎?這節(jié)課,讓我們一起述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè),好嗎?(板書(shū)課題:秋天的快樂(lè))
二、拓展思路,展開(kāi)話題。
1、 秋天里,除了在學(xué)校,你在其他地方還做過(guò)哪些快樂(lè)的事?
教師引導(dǎo),并補(bǔ)充,適時(shí)張貼一些圖片。
板書(shū):摘果子、挖泥鰍、捉魚(yú)、采集樹(shù)葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀
2、 教師示范說(shuō)。
要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),然后評(píng)價(jià)老師說(shuō)的怎么樣,有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,或有哪些需要補(bǔ)充提問(wèn)等。
3、 學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說(shuō)話。
教師相機(jī)板書(shū):
說(shuō):(1)聲音宏亮;
(2)事情完整通順;
(3)有感情,說(shuō)出了自己的快樂(lè);
。4)生動(dòng)有趣,運(yùn)用了好詞好句。
4、 教師評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽(tīng):(1)認(rèn)真傾聽(tīng);
。2)能及時(shí)補(bǔ)充、提問(wèn)。
【學(xué)生參與評(píng)價(jià),促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,進(jìn)一步端正聽(tīng)說(shuō)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)要求,養(yǎng)成良好的.語(yǔ)言習(xí)慣!
三、合作交流,生生互動(dòng)
1、 老師說(shuō)完了,現(xiàn)在輪到你們了,按老師剛才提出的說(shuō)、聽(tīng)的要求,也來(lái)說(shuō)說(shuō)在秋天里感到最快樂(lè)的事。
2、 分組交流。(播放《摘果子》的旋律)
。1)按不同的興趣,自由組合成小組,輪流講述。
。2)按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。
3、 全班交流,講評(píng)結(jié)合。
現(xiàn)在,將你的快樂(lè)與全班同學(xué)分享一下吧!
4、 師生評(píng)選最佳口才獎(jiǎng)和最佳傾聽(tīng)獎(jiǎng)。
【讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),擴(kuò)大口語(yǔ)交際的面和量,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果!
5、 學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。
小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主),同時(shí)也指出一些可能存在的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。
四、 總結(jié)談話,延伸擴(kuò)展
秋天是甜蜜的,我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅,并在腦海中留下了一幅幅美好快樂(lè)的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫(huà)下來(lái)吧!
第二、三課時(shí) 習(xí)作教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、 能按一定的順序,把畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
2、 靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。
3、 再次感受秋天的美好。
設(shè)計(jì)理念:
1、 重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料、表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。
3、 重視學(xué)生之間的合作與交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
抓住秋天的特點(diǎn),把畫(huà)面描述完整、清楚。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件:將本單元課文中及口語(yǔ)交際中的幾幅插圖制成幻燈片,配上輕音樂(lè)循環(huán)播放。
教學(xué)過(guò)程:
一、 畫(huà)秋天
1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友,秋天里不僅有美麗的風(fēng)景,還有可愛(ài)的小動(dòng)物,我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍,享受游戲的快樂(lè)。這么美好的秋天,想不想將她留?老師教你們一個(gè)好辦法,快快拿起你手中的畫(huà)筆,留住你心中美好的秋天吧!
2、 播放課件,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)。
教師巡視,指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫(huà)。
【優(yōu)美的畫(huà)面和柔和的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的想象空間,拓展習(xí)作思路。】
二、 說(shuō)秋天
1、 小朋友們畫(huà)得真美,你能把你心中的秋天說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
小組交流,怎么想的就怎么說(shuō)。
2、 集體交流。
。1)誰(shuí)愿意到講臺(tái)上來(lái)展示下自己的風(fēng)采?
【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),愛(ài)護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望!
教師給予肯定、鼓勵(lì)。
如:蘋(píng)果把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍銛D我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∵@位同學(xué)真聰明,能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。(板書(shū):用上平時(shí)積累的好詞好句)
紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。比喻句用得真好。(板書(shū):比喻)
小青蛙大聲說(shuō):我不累,我要在冬天到來(lái)之前把洞挖好。想象真豐富。(板書(shū):擬人)
。2)點(diǎn)將。(將巡視中物色好的幾幅畫(huà)的作者請(qǐng)上講臺(tái))
特色一:景物層次分明
指導(dǎo)按照一定的順序說(shuō)。(板書(shū):景物按一定的順序)
特色二:有小動(dòng)物的活動(dòng)。
指導(dǎo)可以寫(xiě)秋天里小動(dòng)物。(板書(shū):動(dòng)物)
特色三:有人物活動(dòng)。
指導(dǎo)可以寫(xiě)秋天里的人物活動(dòng)。(板書(shū):人物)
(3)教師小結(jié)
【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明確目標(biāo),拓展思路!
三、寫(xiě)秋天。
1、 習(xí)作導(dǎo)入:這么美的畫(huà),還應(yīng)配上優(yōu)美的解說(shuō)詞才行。把你們剛才所說(shuō)的,再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫(xiě)下來(lái)吧!
2、 開(kāi)始習(xí)作。
學(xué)生根據(jù)要求,結(jié)合自己的畫(huà)開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)秋天。
1、 同桌交流。一人讀,一人聽(tīng),讓同桌細(xì)心聽(tīng),自己在讀的時(shí)候也能覺(jué)察到寫(xiě)得不好的地方,并互相提出意見(jiàn)。
2、 修改。
3、 全班展示、評(píng)價(jià)。
【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力!
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞,意思更加豐富,從中進(jìn)行詞語(yǔ)的積累,感受漢語(yǔ)詞匯的豐富性。
2、 通過(guò)讀讀背背和填空,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。
3、 通過(guò)趣味語(yǔ)文,感受語(yǔ)文的趣味性。
教學(xué)理念:
1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將其運(yùn)用到以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句。
3、 讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、競(jìng)賽
教學(xué)準(zhǔn)備:
將我的發(fā)現(xiàn)中表示顏色的詞語(yǔ)制成課件,什么顏色字就呈現(xiàn)什么顏色。
教學(xué)過(guò)程:
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、 教師引趣:漢語(yǔ)的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來(lái)了解一下有關(guān)顏色的詞語(yǔ),看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。
2、 教師出示課件,學(xué)生先自由讀一讀這些詞語(yǔ),掃清字音的障礙。
3、 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
4、 小組交流。
5、 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià),只要有可取之處就給予肯定。
6、 教師小結(jié)規(guī)律。
7、 擴(kuò)展。
。1)對(duì)黃、紅、綠、藍(lán)這四種顏色繼續(xù)擴(kuò)展。(提示:可以或找資料、上網(wǎng))
(2)對(duì)其他顏色進(jìn)行擴(kuò)展,如:紫、黑、白等。
二、日積月累
1、 讀讀背背
。1)回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)對(duì)子,背一背。
。2)采用多種方式朗讀這兩段文字,激發(fā)學(xué)生的興趣。如:男女對(duì)、師生對(duì)、同桌對(duì)、小組對(duì)等。
。3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)是相對(duì)的。
。4)說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
。5)自己動(dòng)腦編對(duì)子,可以小組合作編。
。6)互相交流展示,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的編得好。
2、 我會(huì)填
(1)自己先試著填一填,看看會(huì)填嗎。
(2)小組間交流,教師巡視發(fā)現(xiàn)。
。3)全班交流。(教師提示:注意詞語(yǔ)搭配的多樣性。)
。4)比一比,看誰(shuí)說(shuō)得多。
三、趣味語(yǔ)文
1、 繞口令比賽。
(1)教師引言:下面我們開(kāi)展一次繞口令比賽,比賽的要求是看誰(shuí)的口令繞得最快。
。2)給學(xué)生一定的自讀時(shí)間,讓學(xué)后讀準(zhǔn)、讀熟并背出。
。3)在小組里先進(jìn)行比試,選出一至二名最佳選手。
。4)各組推出的選手上臺(tái)開(kāi)展繞口令比賽。
。5)評(píng)比后授獎(jiǎng)。
2、 拓展活動(dòng)。
鼓勵(lì)學(xué)生課余搜集繞口令,并進(jìn)行交流。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目的與要求:
1.讓學(xué)生在把握全詩(shī)感情基調(diào)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩(shī)。
2.品味與賞析詩(shī)歌美的語(yǔ)言、美的意境。
3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)他們創(chuàng)造美的動(dòng)力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.背誦詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)詩(shī)的情感。
2.掌握起興的手法及重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
品味與賞析詩(shī)歌美的語(yǔ)言、美的意境。
教學(xué)方法:
誦讀、討論,點(diǎn)撥
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新課:介紹《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)
(一)、導(dǎo)入
上學(xué)期,我們學(xué)過(guò)書(shū)霍姆林斯基的一篇文章——《致女兒的信》,在文中,作者用講故事的方式告訴女兒:什么是愛(ài)情——忠誠(chéng)、心靈的追念
愛(ài)情是人類(lèi)最美好的感情之一。所以,歌詠愛(ài)情,就成了歷代文學(xué)作品的一個(gè)永恒的主題,元好問(wèn)有一問(wèn)倒千古的名句:“問(wèn)世間情為何物,直叫人生死相許?”在中國(guó)古典詩(shī)詞中,也有許多與愛(ài)情有關(guān)的詩(shī)句,(學(xué)生交流):“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,
這些經(jīng)典名句,穿越遙遠(yuǎn)的時(shí)空,為我們?cè)忈屃艘欢味位蚱嗝馈⒒虮瘔、或纏綿、或?yàn)⒚摰膼?ài)情故事。這一節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》,走進(jìn)一個(gè)美好的愛(ài)情故事。
(二)、簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌共三百零五篇,又稱(chēng)“詩(shī)三百” 。
我們談到《詩(shī)經(jīng)》,就少不了要提到詩(shī)經(jīng)六義。詩(shī)經(jīng)六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。其中風(fēng)、雅、頌是詩(shī)的不同體制,賦、比、興是詩(shī)的.不同表現(xiàn)手法。
《詩(shī)經(jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分(包括十五國(guó)風(fēng)、大雅、小雅、周頌、魯頌、商頌)。風(fēng)多是各地民歌,雅是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌,頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》賦、比、興這三種表現(xiàn)手法,宋代的朱熹是這樣解釋的:“賦者,敷陳其事而直言之也”;“比者,以彼物比此物也”;“興者,先言他物以引起所詠之物也”。用我們現(xiàn)在的話通俗一點(diǎn)解釋就是賦就是鋪陳直敘,比就是比喻,興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊烘托。
二、朗讀全詩(shī),整體感知 :讀準(zhǔn)字音、掌握節(jié)奏
1.學(xué)生聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀,正音,同時(shí)出示需要掌握的字詞的讀音:
2.學(xué)生自由朗讀課文,教師作誦讀指導(dǎo)。
3.教師范讀,為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍。
4.學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)g讀全詩(shī)。同時(shí)出示需要掌握的字詞及含義。學(xué)生交流。 教師明確: 詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想,對(duì)于字面意思不必字字落實(shí),可以疏其大意而不求甚解,但重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵字詞要落實(shí)。
5.學(xué)生齊讀全詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
三、思讀全詩(shī),把握文意
1生自由朗讀全詩(shī)。討論、思考:詩(shī)歌描述的主要內(nèi)容是什么?
2、詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)男主人公對(duì)心上人的追求的?
板書(shū): 關(guān)雎和鳴——男女相愛(ài):興領(lǐng)起全篇
執(zhí)著的追求寤寐求之——追慕之心日思夜想的焦灼和和苦悶
輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦
美好的祝愿 琴瑟友之——親密相愛(ài)
鐘鼓樂(lè)之——?dú)g快熱鬧
四、品讀全詩(shī),美點(diǎn)尋蹤
1、健康真摯的情感美
問(wèn)題:從詩(shī)歌中,我們可以體會(huì)到古代勞動(dòng)人民怎樣思想感情?
學(xué)生討論、交流,教師明確:詩(shī)歌中蘊(yùn)含著的古代勞動(dòng)人民樸實(shí)的愿望,青年男女健康真摯的思想感情,以及他們對(duì)正當(dāng)、自由的愛(ài)情生活的大膽追求。
2、情景交融的意境美
3、一唱三嘆的韻律美
通過(guò)誦讀,讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),體會(huì)重章疊唱的手法及其在詩(shī)歌表情達(dá)意上的作用。
4、美讀全詩(shī),品味詩(shī)歌的情感美、意境美和韻律美。
五、試背全詩(shī)
六、布置作業(yè)
1、背誦并默寫(xiě)全詩(shī)
2、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)
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