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中班語(yǔ)言竹籬笆和牽;ń贪
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言竹籬笆和牽;ń贪,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言竹籬笆和牽;ń贪1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片:竹籬笆、牽;ā
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng):
1、提問(wèn):你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2、教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想,大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽;ā返墓适。
二、欣賞《竹籬笆和牽;ā返墓适,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師:牽;ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師:竹籬笆一開(kāi)始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3、師:后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)?
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。
1、師:為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了?它是怎么說(shuō)的?
2、幼兒討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,什么時(shí)候會(huì)難過(guò)?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸:
情景表演《竹籬笆和牽;ā。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽;、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解,從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^(guò)完整欣賞故事,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的'原因。讓幼兒觀察牽;ǖ谋砬,讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足,例如幼兒回答問(wèn)題時(shí),有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)!笔潜净顒(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出,感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
中班語(yǔ)言竹籬笆和牽;ń贪2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片:竹籬笆、牽;。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng):
1、提問(wèn):你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2、教師手拿牽;ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想,大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽;ā返墓适隆
二、欣賞《竹籬笆和牽;ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師:牽;ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽;ǖ脑竿麑(shí)現(xiàn)了嗎?
三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師:竹籬笆一開(kāi)始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3、師:后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)?
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。
1、師:為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了?它是怎么說(shuō)的?
2、幼兒討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,什么時(shí)候會(huì)難過(guò)?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸:
情景表演《竹籬笆和牽;ā贰7謩e請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解,從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^(guò)完整欣賞故事,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的`理解,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽;ǖ谋砬,讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足,例如幼兒回答問(wèn)題時(shí),有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ)!笔潜净顒(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出,感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
中班語(yǔ)言竹籬笆和牽牛花教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂(lè)的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師:孩子們,見(jiàn)到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧!(放完整音樂(lè))
二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他,他的心情會(huì)怎么呢?(幼兒自由述說(shuō))有一天,他聽(tīng)到一陣哭聲,是誰(shuí)在哭?
三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂(lè)曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò),別難過(guò),讓我來(lái)幫助你’!牽牛花聽(tīng)了高興地跑過(guò)去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法來(lái)幫助他呢?“(教師操作教具)
(2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說(shuō)“辦法”
師:原來(lái)竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。
(3)牽;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂(lè)感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時(shí),停!
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽;。
(2)幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂(lè)曲,初步會(huì)玩游戲。
1.完整聽(tīng)音樂(lè),找出藏有牽;ɡ@著向上爬的音樂(lè)。
2.根據(jù)音樂(lè),集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的'教育。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,原來(lái)就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過(guò)的事情,你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢?
總結(jié):你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因?yàn)閹椭鷦e人,就是幫助自己,我們都要做樂(lè)于助人的好孩子!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因,然后通過(guò)完整欣賞故事,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情,讓幼兒大膽猜測(cè)牽;ㄖ詡牡脑颉=又鍪倦y過(guò)的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。
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