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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-12 11:14:25 教案 我要投稿

美術(shù)教案集錦9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案集錦9篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)過程:

  一、引題,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  教師:今天老師帶來一本很好看的繪本,題目叫《海底的秘密》。什么是秘密?你們覺得海底會(huì)有哪些秘密呢?

  二、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)想象

  1、師:格里斯哥哥到海邊玩,無(wú)意中撿到一個(gè)神秘的盒子,你們猜這是個(gè)什么樣的'盒子?

  2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧

  三、觀察海底世界有趣的照片,啟發(fā)思維

  (一)觀察第一張海螺城堡的照片

  提問:

  1、照片中有誰(shuí)?你覺得這張照片中哪個(gè)地方最奇特?

  2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿?huì)有這么多的海螺呢?這些海螺對(duì)海底里的小動(dòng)物們有什么作用呢?小結(jié):原來是海底的小動(dòng)物跟我們小朋友一樣,喜歡玩游樂園,所以海龜就爬啊爬,爬到陸地上背了一個(gè)游樂園到海底給海底里的小動(dòng)物們玩,真有趣,格里斯繼續(xù)看照片。

 。ǘ┯^察海星背上大山圖片

  提問:

  1、圖上有誰(shuí)?海星在背什么?

  2、為什么海星要把高山樹林都背到海底?小結(jié):原來海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹小花,也想去森里里游玩,海星聽了以后,就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢!

 。ㄈ┩卣埂⑻嵘(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維

  1、你想成為哪種海底動(dòng)物,想把什么背到海底世界里呢?

  2、你們說了那么多的想法,陳老師也有一個(gè)想法。(教師范畫)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  交代作畫要求,提醒幼兒把海底動(dòng)物畫大,盡量畫的跟別人不一樣。

  五、展示畫面,交流分享

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫面內(nèi)容

  2、同伴欣賞評(píng)價(jià)

美術(shù)教案 篇2

  教材分析

  動(dòng)物是人類的朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動(dòng)物的基本特點(diǎn),但由于認(rèn)識(shí)不足,常常忽略動(dòng)物的一些典型特征!斑@是誰(shuí)的影子”活動(dòng)通過提供不同動(dòng)物的影子,讓幼兒大膽猜測(cè)、判斷影子是誰(shuí),并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動(dòng)物形象,以抓住并突出表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運(yùn)用各種繪畫技巧的能力,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解單色畫的作畫方法,學(xué)習(xí)添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。

  2、能夠判斷出影子是誰(shuí)并根據(jù)影子的形狀進(jìn)行添畫,塑造出各種動(dòng)物的形象。

  3、喜歡影子添畫,體驗(yàn)想象的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、動(dòng)物影子卡片、水彩筆等

  活動(dòng)建議

  1、出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。提問:這是什么?你都看到了哪些小動(dòng)物?

  2、開展“請(qǐng)你猜一猜”游戲活動(dòng),通過翻看卡片的形式,了解影子中動(dòng)物的外形特征。

  提問:卡片上都有哪些小動(dòng)物?你怎么看出來的?

  3、欣賞手影戲,對(duì)自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問:這是一個(gè)關(guān)于什么的.故事?

  小結(jié):手影畫可真有趣,還可以創(chuàng)編故事呢!

  4、提供不同動(dòng)物的影子,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫,啟發(fā)幼兒

  在單色畫的作畫中,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技巧。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察手中的影子,說一說想塑造成什么動(dòng)物。

  (2)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,與同伴合作組合,進(jìn)行故事創(chuàng)編。

  (1)選擇同伴,創(chuàng)編故事。

  (2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。

  延伸活動(dòng):影子故事表演,幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選取相似物體進(jìn)行組合重構(gòu),并能表達(dá)自己的想法。

  2、通過啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維,大膽地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)PPT,紙,筆,展示板。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  今天老師給你們帶來了一幅畫,我們來看一看,你在這幅畫中看到了什么?(菜,白蘿卜,蘑菇,辣椒,蘿卜)

  二、觀察

  (1)蔬菜人

  師:原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫,現(xiàn)在老師要把它變一變,變!變!變!變成了什么?(人)

  太神奇了,我把畫倒過來就變成了一張人臉,那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分?

  追問:什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個(gè)人看起來怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子,顯得這個(gè)人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴,他的嘴巴看起來怎么樣?我們一起來學(xué)一學(xué)他的嘴巴。

 。涸瓉聿煌氖卟私M合在一起可以變成一張人臉,那除了蔬菜,別的東西放在一起,可不可以變成一張人臉呢?

  (2)書本人

  師:誒?這個(gè)人臉是由什么東西組成的呢?(翻開的書變成了他的頭發(fā),豎著的書成了臉蛋,方方的臉,豎著的書變成了他的鼻子,很高的鼻子,一本一本疊在一起的書變成了他的頭)

  師:那你感覺這個(gè)書本人看起來怎么樣?和剛剛那個(gè)人有什么不一樣?

  追問:剛剛那個(gè)人的臉看起來胖乎乎的.,這個(gè)人的臉看起來怎么樣?

  :原來不同的東西組合成的人臉會(huì)帶給我們不一樣的感覺,第一張圖中,這個(gè)大大、白白的蘑菇會(huì)顯得這個(gè)人胖嘟嘟的,而第二幅中的這個(gè)書本人看起來就很瘦,表情很嚴(yán)肅。

  (3)介紹作者

  剛剛我們看到的這兩幅作品啊,都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的,瞧,這就是朱塞佩,他特別擅長(zhǎng)畫這種人像畫,喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。

  三、啟發(fā)想象

  (1)學(xué)習(xí)用品

  師:接下來我們來看看,這里都是什么東西呀?(學(xué)習(xí)用品)用這些學(xué)習(xí)用品,能不能變成一張人臉呢?好,我們來想一想,可以用哪些學(xué)習(xí)用品來代替人臉上的哪些部分?

  追問:XX當(dāng)作人臉,人臉上的其他部分準(zhǔn)備用什么學(xué)習(xí)用品?眼睛準(zhǔn)備用什么?這是一雙怎樣的眼睛?除了用放大鏡還可以用什么來當(dāng)眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴誰(shuí)有想法?臉頰你想用什么學(xué)習(xí)用品來代替?

 。耗銈兤闯龅倪@張人臉肯定是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人!

  (2)食物

  師:接下來我們?cè)倏纯,哇,這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想,想好了一起說,你的臉是什么?五官是什么?完整地說一說。

  追問:XX除了可以拿來當(dāng)作嘴巴,還可以當(dāng)哪個(gè)部分?頭發(fā)可以用什么來變?

 。合嘈拍銈兘M合起來的人臉肯定是一個(gè)愛吃零食的人!

  四、同伴示范

  師:今天有幾個(gè)小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作了幾幅作品,我們也來欣賞一下。

  第一幅圖:這個(gè)人都是用哪些東西來變的呀?這個(gè)人看起來怎么樣?心情怎么樣?

  第二幅圖:另外一個(gè)小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀?他用了哪些東西?

  這兩張人物都是用哪里的東西來變的?(廚房)

 。和瑯拥臇|西,擺放的位置和方向不同,它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的!

  五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  師:接下來,老師想請(qǐng)你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法,來畫一張有趣的人臉,請(qǐng)你先考慮好,你要畫什么主題的人臉?可以是剛才的學(xué)習(xí)用品,各種好吃的,游樂場(chǎng)的游樂設(shè)施,或者家里的東西,考慮好了以后,看看誰(shuí)組合起來的人臉最有趣最好玩!

  指導(dǎo)要點(diǎn):畫大一些

  六、交流點(diǎn)評(píng)

  師:好了,作品都已經(jīng)張貼在我們的展示板上了,老師看了一下,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很有自己的想法,其中有一張作品特別有趣,這是誰(shuí)畫的?請(qǐng)你來說說看,你都是用什么變的?

  師:除了自己的作品,你還覺得誰(shuí)的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰(shuí)的作品?請(qǐng)這位畫家來說說自己的作品。

  七、結(jié)束

  師:我們每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意,其實(shí)關(guān)于我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內(nèi)容在里面,在有空時(shí)你們可以到圖書館或者上去了解了解,那老師還有一個(gè)小小的要求,希望我們班的小朋友作畫的時(shí)候可以畫的大一點(diǎn),相信以后你們的作品會(huì)更精彩!

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)師幼點(diǎn)花的對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。

  2、嘗試手指蘸顏料點(diǎn)花,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡(jiǎn)單的鋪墊

  材料準(zhǔn)備:紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。

  活動(dòng)難點(diǎn):花開在樹媽媽的枝頭上。

  活動(dòng)過程:

  一、范畫導(dǎo)入

  1、小朋友,看李老師手里是什么?

  幼:花

  師:對(duì),樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

  2、花寶寶是什么顏色?

  幼:紅色的

  師總結(jié):小朋友非常棒!紅色的花寶寶。

  二、師幼示范畫

  引入:花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的,我一點(diǎn)他就開。

  1、師操作:現(xiàn)在我要做實(shí)驗(yàn)了,

 。ú僮鳎合日侯伭希缓簏c(diǎn)到樹枝上)這里開、這里開。

  過渡句:小朋友的手指是不是也能開出小花呢?現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試。

  2、幼1操作:(直接點(diǎn))

  對(duì)比:他的手指為什么開不出小花呢?幼3:他沒點(diǎn)顏色。

  過渡句:現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。

  師拿著寶寶的手操作:要先蘸一下顏料,然后點(diǎn)在樹媽媽枝頭上,小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。

  3、幼2操作:現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友試一試,看看他的`小手是不是很神奇。

  (幼蘸顏料點(diǎn)到樹枝上)

  點(diǎn)評(píng):非常棒!他的小手很神奇,小花開在了樹枝上。

  4、齊操作:我看到很多小朋友也想開小花,現(xiàn)在請(qǐng)保育員阿姨把桌布鋪好,然后大家都試一試。

  強(qiáng)調(diào):手指蘸顏料點(diǎn)到樹媽媽枝頭上,每個(gè)枝頭上都要有花寶寶,小花開滿后,要用抹布把手指擦擦干凈,把小花給老師,我們看看寶寶的小手是不是都很神奇!

  三、幼操作,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊,每個(gè)寶寶拿一張畫紙。(操作略)

  活動(dòng)延伸:

  顏料放放好,下一次再玩手指開花的游戲。

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

  2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

  3、培養(yǎng)合作意識(shí),共同完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

  蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色。

  1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?

  2、你還可以在什么畫什么呢?

  3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

  4、逐一參觀畫面,請(qǐng)幼兒分別的說一說。

  二、引發(fā)幼兒對(duì)于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

  1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”

  2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

  “小朋友說的都不對(duì),我們用自己的手和顏料!”

  三、請(qǐng)幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

  1、 你想印別的什么東西嗎?

  2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

  3、 請(qǐng)2---3位幼兒進(jìn)行示范。

  (在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)腵添畫,并且請(qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

  四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個(gè)顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

  4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

  五、幼兒作品展示,評(píng)講。

  1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

  2、 “你用手的什么部分印的啊?”

  3、 “和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

  4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧。”

  5、 音樂律動(dòng),出教室。

美術(shù)教案 篇6

  第一課走進(jìn)大自然

  教材思路:

  本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

  課時(shí):

  1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

  重、難點(diǎn):

  色彩調(diào)配的方法,對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。

  學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

  1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)

  認(rèn)識(shí)各種顏色,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。

  3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

  4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰(shuí)找到的顏色多。

  ——討論及反思

  1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù))

  ——展示及介紹:

  做一幅色彩游戲圖?捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)

  1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

  2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!

  3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

  用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

  1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽(yáng)花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。

  在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽(yáng)、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體?蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。

  3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。

  2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?(設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用)

  第二課七彩生活

  教材思路:

  本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

  課時(shí):

  1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

  2、觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

  3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫。

  重、難點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)生活中的'色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實(shí)物等。

  學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

  1、詩(shī)歌誦讀

  “赤橙黃綠青藍(lán)紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”

  2、說說生活中的色彩有哪些?

  舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。

  如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實(shí)用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的??

 。、交流觀看各自的圖片,照片,說說生活中最打動(dòng)你的地方。

 。、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?

  ——欣賞及介紹

 。薄⒊鍪疽恍┢卟噬畹膱(chǎng)景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間??

 。病嫯嬈卟实纳,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫,會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)

  介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標(biāo),撕出外形加以拼貼。

  ——練習(xí)與體會(huì):

  1、出示一些生活用品的勾線圖例。

  如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

 。、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

 。、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩

 。、說說自己的畫,介紹自己的生活,唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國(guó)像花園??

 。场⒃O(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡秋天的風(fēng)景,欣賞秋季里花果的美麗色彩。

  2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來裝飾秋天。

  3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來裝飾秋天。

  難點(diǎn):能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料:秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞秋景圖,發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒:哇,好漂亮的圖片,這是美麗的秋天。

  老師:是的,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里,你們來找找看吧!

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....

  二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物,展開對(duì)秋美的聯(lián)想。

  老師:這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會(huì)給人帶來溫暖,你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

  幼兒:黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

  三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來裝飾秋天。

 。1)介紹材料以及材料的使用方法。

  師:我們欣賞了這么秋天的美景,你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧!

  材料:粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)

  (2)介紹作品的要求

  師:我們每一個(gè)人的秋景圖都是獨(dú)一無(wú)二的,可以根據(jù)自己的喜好來運(yùn)用暖色來裝飾美麗秋天,橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起,會(huì)破壞作品的整體性的美感。

  (3)根據(jù)孩子們的喜好來進(jìn)行分組。

  師:我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹,可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))

  四、幼兒實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)幼兒操作的過程中,提醒他們使用黏土的時(shí)候一定不要混色,找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。

 。2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保護(hù)自己。

  五、幼兒相互欣賞作品,并分享自己的秋美圖。

  哇,小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?

  美術(shù)活動(dòng)反思

  美術(shù)活動(dòng)不僅給小朋友們帶來美的欣賞,同時(shí)也是讓小朋友在欣賞的過程中去學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天的美術(shù)課上,小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色,整個(gè)操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中,充滿藝術(shù)氛圍的教室,使得每一幅作品都帶著秋美的`氣息。

  活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝,無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖,作品的層次都立體飽滿,孩子們都非常滿意自己的作品,贊嘆道:“秋天真的好美呀!”

  好的環(huán)境帶動(dòng)好的作品,由于時(shí)間的關(guān)系,小朋友們?cè)谧詈蟮姆窒憝h(huán)節(jié)中只簡(jiǎn)短的分享了幾幅作品,沒有分享到的小朋友有些失落,這也提醒老師,注意把握時(shí)長(zhǎng)。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中,將沒分享的作品繼續(xù)分享。

  在這一次的美術(shù)活動(dòng)中,也讓老師了解到孩子們對(duì)秋天的感受和理解不同于我們成人,他們?cè)诒磉_(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,老師對(duì)孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時(shí)間里,老師也會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓藝術(shù)的種子,生根發(fā)芽!

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受煙花的形態(tài),學(xué)習(xí)畫多彩煙花。

  2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對(duì)油水分離畫感興趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

  活動(dòng)過程

  1.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。

  師:今天,我給大家?guī)硪欢武浵?觀看課件),你們看到了什么?人們一般會(huì)在什么時(shí)候放煙花呢?(過年、結(jié)婚、搬新家等) 總之,我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

  2.再次觀看煙花課件,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美麗的煙花。

  師:這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看,這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花,真漂亮!)(這個(gè)煙花從地面向上噴出了一個(gè)銀色的噴泉,真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子們,除了這些煙花,你還看過哪些不同的煙花呢?

  3.畫煙花。

  (1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》,了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,再用毛筆蘸黑色水粉顏料,在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色,引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

  (2)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4.作品展示、共同欣賞。

  將幼兒的畫展示出來,師幼共同欣賞、分析。

  活動(dòng)反思

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的`體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)前言:

  小的時(shí)候就對(duì)畫畫比較感興趣,可能是遺傳媽媽的基因比較多,平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物,小學(xué)時(shí)候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”,長(zhǎng)大了,我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家!通過此活動(dòng)可加深幼兒的色彩感,提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紫藤花的'特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

  2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段

  1、欣賞紫藤花。

  把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

  二、圖形刺激

  教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

  伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。

  三、想象創(chuàng)造

  1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

  2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈

  四、作品賞評(píng)

  把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

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