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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-14 08:35:53 教案 我要投稿

美術(shù)教案【精華4篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案【精華4篇】

美術(shù)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

  3.在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例一幅;2.幼兒繪畫(huà)工具:勾線筆、白紙;3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)認(rèn)識(shí)你呀真高興1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

  2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

  3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

  師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的`名字寫(xiě)了下來(lái)。

  問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

  師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

  2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

  4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

  (三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

  (四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

  (五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。

美術(shù)教案 篇2

  (一)課時(shí)結(jié)構(gòu):2課時(shí)

  (二)教學(xué)目的:初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)07課燈與光

  1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形、三角形、正方形及其變式

  2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈與光。

  3.學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感,體驗(yàn),嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響。

  (三)教學(xué)重點(diǎn):

  1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

  2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)。

  3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

  (四)教學(xué)難點(diǎn):

  1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度,在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

  2.在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約,在制約中又如何去拓展。

  3.好的制作如何去欣賞,分析好在哪里?它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造,對(duì)于初中的學(xué)生,其作業(yè)的難度和要求要有一個(gè)定位。

  (五)教學(xué)設(shè)計(jì):

  1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入,教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計(jì)與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象,提出合理的設(shè)計(jì)與制作要求。

  2.在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng),激活教學(xué)氣氛,營(yíng)造一個(gè)自由的氣氛和空間。

  3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景,學(xué)習(xí)基本形的變化要點(diǎn),鼓勵(lì)從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示,教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計(jì)及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

  4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型,滿(mǎn)足透光要求的紙質(zhì)材料,發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計(jì)制作燈飾的裝飾形式。

  5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式,嘗試燈飾設(shè)計(jì)與制作。

  (六)教學(xué)要求:

  1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

  2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

  3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行實(shí)物展示是本課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),要特別注意用電的安全教育。

  4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示。

  (七)教學(xué)準(zhǔn)備:

  1)學(xué)生:課前收集燈光圖片(城市夜景)、簡(jiǎn)單紙制手工(小制作)、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

  2)教師:關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實(shí)物、多媒體課件。

  (八)教學(xué)過(guò)程:

  第一階段,學(xué)習(xí)階段:

  1)請(qǐng)同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片,簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)制飾制作的感想。

  2)欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式,激發(fā)學(xué)生興趣,引起共鳴。

  3)根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組,暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感,進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析,便于理解掌握。

  4)融以游戲的方式,觀摩和觸摸各種燈飾實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn),獲得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。

  第二階段,指導(dǎo)階段:

  1)提醒同學(xué)們注意觀察你生活周?chē)?/p>

  燈,如:路燈、吊燈、壁燈等等,說(shuō)出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價(jià)值,跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

  2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇,燈飾設(shè)計(jì)的主要形式:圓形、正方形、三角形及多變組合形等,每個(gè)形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色,從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈飾的形式語(yǔ)言。

  3)紙制燈飾的主要特點(diǎn):造型冼煉、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

  第三階段,制作階段:

  1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能,借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系,分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個(gè)形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

  2)善于師生交流制作燈飾的'感受,調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

  3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材,通過(guò)折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。

  4)用單色和彩色紙材,采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。

  制作過(guò)程演示:

  第一步:用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫(huà)出你所要折疊的圖案。

  第二步:用刀刻出所要折起的部位,刻掉透光部分的圖案紋樣。

  第三步:用透光紙(白色、彩色均可)在里邊粘帖整理。

  第四步:按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

  第五步:把備用燈具準(zhǔn)備好,接通電源(注意安全)把制作好的燈飾放在上面,照明使用。

  (九)教學(xué)評(píng)價(jià):

  1)在尋找紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際使用中的效果如何?是否積極參與立體造型游戲活動(dòng)。

  2)是否對(duì)媒材的形與色感興趣,發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動(dòng)的廢舊材料及對(duì)材料的聯(lián)想。

  3)你在設(shè)計(jì)制作燈飾過(guò)程中能否及時(shí)調(diào)整與完善原有的構(gòu)想,能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,

  4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

  (十)課后小結(jié):

  1)學(xué)生展示自己的作品,同時(shí)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)。

  2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。

  3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示,同學(xué)觀摩教師給予肯定。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)理念:

  新時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)要求在不斷提高,而藝術(shù)創(chuàng)造作為人文素質(zhì)的最高標(biāo)志之一,成為藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、能力過(guò)程的首要目標(biāo)。把培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力這一新的教育思想觀念帶到課堂教學(xué)中去。同時(shí)注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的整合滲透,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的情景中輕松活潑地感受學(xué)習(xí)帶來(lái)地樂(lè)趣。教師主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。變換教學(xué)形式,使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)展示,變以往課堂氣氛沉悶為活躍,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如"色彩口頭快速表達(dá)",教師根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)安排20人進(jìn)行練習(xí),力圖讓學(xué)生釋放情感,展開(kāi)創(chuàng)造的聯(lián)想,加之音樂(lè)烘托背景輔助教學(xué),促使學(xué)生全身心體驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)的愉悅性,在實(shí)踐中表現(xiàn)自己對(duì)色彩的獨(dú)特感受和對(duì)色彩的理解,不以具象繪畫(huà)為目標(biāo),更不能以像或不像作為評(píng)價(jià)的'標(biāo)準(zhǔn)。

  教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容:本課通過(guò)欣賞與評(píng)述,研究與討論,實(shí)踐與體驗(yàn),評(píng)價(jià)與總結(jié)四個(gè)方面去研究美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感,并試著從中尋求一些規(guī)律性的東西。

  1。在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中,美術(shù)再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活并通過(guò)欣賞與評(píng)述使學(xué)生感受到美術(shù)可以表達(dá)主觀情感,不同畫(huà)家用不同的表現(xiàn)方式、表現(xiàn)風(fēng)格,表達(dá)不同的主觀情感。

  2。每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配、不同的色彩關(guān)系,通過(guò)欣賞與討論及列舉大量的作品,使學(xué)生感受色彩的主觀情感及表現(xiàn)情感、情緒的形式。

  3。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)表現(xiàn)色彩的主觀情感,讓學(xué)生掌握一些色彩知識(shí),掌握色彩對(duì)情感的影響,色彩的對(duì)比統(tǒng)一。在實(shí)踐中表現(xiàn)自己對(duì)色彩的感受和對(duì)色彩的理解,不以具象繪畫(huà)為目標(biāo),更不能以像或不像來(lái)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

  4。通過(guò)欣賞和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感,激發(fā)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):能理解色彩結(jié)構(gòu)在塑造作品中的主觀表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生借助色彩等多種藝術(shù)形式再現(xiàn)真實(shí)生活和表現(xiàn)主觀情感,能理解色調(diào)對(duì)情感的影響。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠通過(guò)已有的色彩知識(shí)和繪畫(huà)方法表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活真實(shí)的感受,用色彩表達(dá)內(nèi)心的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:水粉畫(huà)顏料、掛圖、不同的照片、評(píng)價(jià)表、評(píng)價(jià)星圖、教學(xué)。

  學(xué)生準(zhǔn)備:水粉畫(huà)顏料、水粉筆、調(diào)色盒、掛圖、不同的照片。

  教學(xué)過(guò)程:

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在綿紙上染色。

  2.參與染色游戲,并體驗(yàn)染色的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的染紙作品、水粉、水彩筆(顏料刷)、白色紙巾、盤(pán)子、水

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示各種各樣的染紙作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的'制作方法。

  2.現(xiàn)在每個(gè)盤(pán)子上擠些顏料,加水稀釋?zhuān)儆盟使P調(diào)勻,然后將折好的紙巾的一部分浸入調(diào)好的顏料里,引導(dǎo)幼兒觀察綿紙的變化。

  3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行染色。

  4.請(qǐng)幼兒將染好的綿紙小心地打開(kāi),并晾干。

  5.結(jié)束后讓孩子欣賞自己的作品。

  活動(dòng)遷移:

  可讓孩子收集白色棉制衣物、手絹、襪子等讓幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行染色活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起互相欣賞自己的作品。

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