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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-16 10:22:03 教案 我要投稿

【優(yōu)選】小學(xué)語(yǔ)文教案4篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)選】小學(xué)語(yǔ)文教案4篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦兩首古詩(shī)。

  2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字,理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

  3、想象古詩(shī)描繪的畫面,感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過誦讀,理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境,熟讀成誦。

  2、結(jié)合古詩(shī)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言想象豐富的畫面,先說再寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、誦讀古詩(shī),體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。

  2、透過詩(shī)中描寫的景物,體會(huì)作者的思想感情,并把自己的感受寫下來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生查找有關(guān)詩(shī)人、詩(shī)作的相關(guān)資料。

  2、教學(xué)掛圖。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、調(diào)動(dòng)積累,揭示課題

  1、啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過的`描寫春天景色的古詩(shī)。

  2、引出詩(shī)題“江南春”:顧名思義,江南的春天。 全詩(shī)描寫了江南春天的綺麗景色。

  3、介紹作者:杜牧,字牧之,今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土曾做過幕僚,很不得志。他關(guān)心民生疾苦,在任地方官期間為人民做

  了一些好事。他和李商隱齊名,世稱“小李杜” 。

  二、自學(xué)古詩(shī),整體感知

  1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。

  要求:(1)讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。

 。2)邊讀邊想詩(shī)句的意思,畫出不理解的詞句。

  2、借助工具書,自己理解詩(shī)意。

  3、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩(shī)意。

  4、檢查學(xué)習(xí)效果

 。1)指名朗讀,集體正音。然后齊讀全詩(shī),注意停頓。

  (2)解釋詞語(yǔ):

  “綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺(tái)”、“四百八十寺”

 。3)指名說說詩(shī)句的意思。 (大致即可)

  三、反復(fù)誦讀,體會(huì)意境

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  1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī),邊讀邊思考:《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)?(到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng),迎風(fēng)招展的酒旗。)

  2、詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫,共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

  3、看圖、配樂輔助,指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景,用自己的話描述感受到的內(nèi)容。

 。ǘ┖髢尚小獞压

  1、提問:詩(shī)歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎?

  2、學(xué)生默讀后兩句詩(shī),體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

  3、集體討論(抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情)

  4、教師小結(jié):南朝統(tǒng)治者迷信佛教,廣建佛寺,企圖依靠神靈的庇護(hù),永保江山穩(wěn)固?墒菚r(shí)移世易,當(dāng)年的四百八十寺,有多少樓臺(tái)意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢?

  5、帶著理解

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  ●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、贂(huì)認(rèn)“朗”等10個(gè)生字,會(huì)寫“另”等9個(gè)字。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

 、勰芨鶕(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像,并把想像的內(nèi)容寫下來。

  A案

  課前準(zhǔn)備

  生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入

  ①同學(xué)們,當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯栴},你們是怎么做的呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評(píng)價(jià))

 、诮裉,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,學(xué)生齊說“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問的時(shí)候,是怎么做的?(板書課題:動(dòng)手做做看)

  初讀課文,整體感知,識(shí)記生字

 、佥p聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。

 、谧灾髯R(shí)字:學(xué)生自己識(shí)記生字,對(duì)自己認(rèn)為難記的記,想辦法把它記住,把不好記的字標(biāo)出來。

 、坌〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。

  a.告訴同學(xué),自己是怎樣記字的。

  b.討論:不好記的字怎樣把它記住。

  ④全班討論。

  a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。

  b.交流識(shí)記生字的方法。(老師鼓勵(lì)、尊重學(xué)生各自的識(shí)記方法)

  ⑤書寫生字。

  a.討論如何把字寫正確、寫好看。

  b.完成課后“我會(huì)寫”的內(nèi)容,老師巡視指導(dǎo)。

  c.學(xué)生展示自己所寫的字,老師隨機(jī)評(píng)議。

  學(xué)生自讀課文,用“__”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  孩子們,誰(shuí)來告訴大家,科學(xué)家朗志萬提出了一個(gè)什么問題?

 。ㄕn件出示朗志萬的問題。生齊讀)

  再讀課文,討論交流

 、賹W(xué)生自讀課文,想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的?用筆勾畫出來。

  把不明白的地方做上符號(hào)。

 、谛〗M討論解決問題,老師巡視指導(dǎo)。

 、劢涣黧w會(huì)。

  老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的.部分,讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考,敢于實(shí)踐。(課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容)

  a.伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問朗志萬:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”

  b.朗志萬聽了,哈哈大笑。他說:“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的,要?jiǎng)邮肿鲎隹。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話,高興地笑了。

  拓展課文內(nèi)容

 、僖亮漳嚷牰死手救f的話,高興地笑了,你想這時(shí)她可能會(huì)說些什么?

 、趯W(xué)生思考后自由發(fā)言。

  ③鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的話試著寫下來。

  ④老師小結(jié)。

  鞏固生字

 、僮鼋M字游戲。

 、诔鍪疽髸(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字,學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽。

  課外作業(yè)

  動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn):把放入水中的物體變一變,仔細(xì)觀察,漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒有關(guān)系。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教材簡(jiǎn)析:

  本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

  2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

  3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的.習(xí)慣。

  難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

  1、 教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?

  2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

  (二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)

  2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說什么?

  3、 教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

 。ㄈ⒄f話演練,體會(huì)感情。

  談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)

  (四)教兒歌。

  上學(xué)校

  太陽(yáng)公公起得早,

  花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

  背上我的小書包,

  高高興興上學(xué)校。

  第二課時(shí)

  (一) 出示圖片2,引入激趣。

  出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?

 。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、 觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么?

  2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友聽得很專心。

  C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

  D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

  ……

  3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)、提出要求。

 。2)、教師示范。

 。3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

 。ㄈ、教學(xué)兒歌。

  上課了

  丁零零,上課了,

  快進(jìn)教室來坐好。

  學(xué)習(xí)用品放整齊,

  等待老師來上課。

  老師說話認(rèn)真聽,

  提出問題多動(dòng)腦。

  回答問題聲音響,

  大家夸我學(xué)習(xí)好。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。

  2.學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、詞卡

  教學(xué)過程:

  20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)

 。ǖ谝徽n時(shí))

  一、課前說:

  說說夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)

  二、課內(nèi)悟:

  1、導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)夏天特征的詞語(yǔ),那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?

  2、新授:

  1、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?

  2、引導(dǎo)有順序地觀察圖畫,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  3、天上有些什么?這是什么時(shí)候?

  出示:夜晚繁星亮晶晶

  (1)正音:“星、晶”是后鼻音。

 。2)還有什么東西也是亮晶晶的?

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  4、你們知道天上畫的是什么星星嗎?

  出示:牽?椗倍沸

 。1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)

  (2)你們聽過牛郎織女的故事嗎?師可簡(jiǎn)單說一說。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  5、看圖上誰(shuí)也在跟小朋友講這個(gè)牛郎織女的故事呢?

  相機(jī)出示:爺爺奶奶小丁丁

 。1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準(zhǔn)輕聲)

 。2)指導(dǎo)朗讀。

  6、還能從哪里看出這是夏天呢?

  相機(jī)出示:竹椅蒲扇螢火蟲

  (1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)

 。2)螢火蟲是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  7、齊讀韻文

  三、教學(xué)生字

  1、(出示生字詞)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

  2、這些生字中,哪些是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?

  3、記一記“奶、織、女、斗”的`筆順。

  4、反饋檢查。

  5、指導(dǎo)書寫。

  奶:右面的“乃”要寫得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫成,不要寫歪了。

  織:左窄右寬

  女、丁、斗:都要寫在田字格的中間

  6、生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。

  四、課后練:

  1、填空:

  奶:是()結(jié)構(gòu)的字,第3筆是(),第4筆是()。

  織:是()結(jié)構(gòu)的字,共()筆,第2筆是()。

  2、比一比,組詞:

  奶()織()。ǎ┒罚ǎ

  女()只()手()頭()

  3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長(zhǎng)聽。

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