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中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案

時(shí)間:2023-12-19 07:06:19 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)和掌握文中主要對(duì)話(huà),豐富詞匯“又圓又大。

  2、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)、相互討論和表演活動(dòng),感知、理解并表達(dá)作品的內(nèi)容

  3、感受相互關(guān)愛(ài)、相互友好的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、投影

  活動(dòng)重點(diǎn):了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)和掌握文中主要對(duì)話(huà),豐富詞匯“又圓又大。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)、相互討論和表演活動(dòng),感知、理解并表達(dá)作品的內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看投影,和教師一起看幼兒用書(shū)《喇叭花電話(huà)》教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)和小田鼠,了解故事中的角色。教師:這是誰(shuí)呀?教師:小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友,他們很想在一起玩,能行嗎?

  2、教師邊翻閱幼兒用書(shū)邊繪聲繪色地講故事。當(dāng)講到“一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo)……”時(shí),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示一下“很高”和“很小”。講到“喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了……”時(shí),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示“又圓又大”并學(xué)說(shuō)詞匯“又圓又大、”教師:喇叭花會(huì)變成什么呢?(讓幼兒猜測(cè)一下)

  3、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)故事中的.角色對(duì)話(huà)。

  教師:小田鼠在樹(shù)下怎么說(shuō)?

  教師:小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上是怎么回答的?

  教師:小鳥(niǎo)們?yōu)樾√锸蟪耸裁锤瑁?/p>

  教師:小田鼠為小鳥(niǎo)說(shuō)了什么歌謠?

  教師:小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà),他們互相還會(huì)說(shuō)什么?

  教師:小鳥(niǎo)們還會(huì)為小田鼠唱什么歌?

  教師:小田鼠還會(huì)為小鳥(niǎo)說(shuō)什么歌謠?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。幼兒分別扮演小鳥(niǎo)和小田鼠講述故事。

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這個(gè)童話(huà)故事溫馨又充滿(mǎn)情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話(huà)機(jī),并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼,把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí),如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流,電話(huà)的普及從很大程度上滿(mǎn)足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的.愿望卻很迫切,家中的電話(huà)機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了神秘,因此本活動(dòng)就滿(mǎn)足了幼兒打電話(huà)交往的需要。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

  2、能大膽地表述自己的想法。

  3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

  難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機(jī))若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。

  吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?

  喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?

  2、欣賞故事,想象表述。

 。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

  A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

  B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

  (2)繼續(xù)講述后半段故事。

  小田鼠想了個(gè)什么辦法?

  3、進(jìn)一步理解故事。

 。1)教師完整講述故事。

  A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?

  B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

  C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

 。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話(huà)。

  它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))

  4、游戲:打電話(huà)(情感的遷移)

 。1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?

 。2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  以談話(huà)的方式引出活動(dòng),充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想辦法的過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步理解故事,同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話(huà)機(jī),并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng),其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話(huà)機(jī),然后出示做好的電話(huà)機(jī)進(jìn)行打電話(huà)游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望。

  感想:幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣!独然娫(huà)》此教材深受幼兒喜愛(ài),在活動(dòng)中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

  2、能大膽地表述自己的想法。

  3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

  難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作圖片

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案3

  目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話(huà)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  2.能夠認(rèn)真傾聽(tīng),較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。

  3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  準(zhǔn)備:故事課件及錄音帶。

  過(guò)程:

  一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一副漂亮的圖片,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

  提問(wèn):

  1.畫(huà)面上都有什么?

  2.大樹(shù)是什么樣子的?

  3.有幾只小鳥(niǎo)?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

  4.有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

  5.小鳥(niǎo)在什么地方?小老鼠在什么地方?

  二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師講述故事第一部分。

  提問(wèn):

  1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢?

  2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)?我們一起說(shuō)說(shuō)看。

  2、教師講述故事第二節(jié)。

  提問(wèn):不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà),小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?小老鼠很傷心,很難過(guò),它還很著急呢!小朋友們,誰(shuí)有別的'好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話(huà)?

  3、教師講述故事第三節(jié)。

  提問(wèn):

  1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

  2.小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。

  提問(wèn):

  1.小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話(huà))

  2.打電話(huà)時(shí),應(yīng)該怎樣說(shuō),才更有禮貌?

  3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)?

  四、游戲:打電話(huà)

  1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà),教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案4

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

  2、能大膽地表述自己的想法。

  3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的`事情。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  準(zhǔn)備:操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機(jī))若干。

  過(guò)程:

  1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。

  吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?

  喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?

  2、欣賞故事,想象表述。

 。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

  A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

  B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

  (2)繼續(xù)講述后半段故事。

  小田鼠想了個(gè)什么辦法?

  3、進(jìn)一步理解故事。

 。1)教師完整講述故事。

  A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?

  B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

  C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

  (2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話(huà)。

  它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))

  4、游戲:打電話(huà)(情感的遷移)(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?

 。2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

中班語(yǔ)言《喇叭花電話(huà)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2、知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片導(dǎo)入故事

  1、這是一棵什么樣的樹(shù)?

  2、又高又大的樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢?

  3、樹(shù)底下住著誰(shuí)?(幼兒猜測(cè),教師揭示答案小老鼠)

  二、逐步學(xué)習(xí)理解故事

 。ń處熤v述故事至“他們不會(huì)爬樹(shù)”)

  1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交朋友了,他們想在一起說(shuō)說(shuō)話(huà),可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測(cè))

  2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥(niǎo)呢?(幼兒相互討論)

 。ń處熯呏v述故事3~4段邊出示教具)

  1、看看小田鼠用了什么辦法?

  2、真奇怪,小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢?(幼兒猜測(cè))你覺(jué)得喇叭花像什么?

  3、小結(jié)幼兒回答。

  4、如果你是小田鼠,你會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?

  5、出示紙杯電話(huà),師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)。

 。ń處熤v述故事5~6段)

  1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話(huà)的?說(shuō)了些什么?

  2、師幼互動(dòng)打電話(huà),學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥(niǎo)的'對(duì)話(huà)。

  3、小結(jié):喇叭花電話(huà)真好,一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話(huà)。

  4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。

  三、自主游戲我來(lái)打電話(huà)

  幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話(huà)的游戲,體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂(lè)

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