中班教案[經(jīng)典7篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
【活動準(zhǔn)備】
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的`節(jié)奏)
4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸。
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
自制圖畫書、課件《我喜歡》
活動過程:
一、我的媽媽
師:能告訴我,你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結(jié):每個媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師:你喜歡媽媽嗎?因為什么?
1.完整欣賞詩歌:
師:我也喜歡我的媽媽,因為(播放課件)
你聽到了什么?
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容
師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師:額頭在哪里?“頂牛牛”你們會玩兒嗎?我們一起來試試.
師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在,找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
師:我想把對媽媽的愛記錄下來,所以我想了個好辦法,制作一本圖書,我需要你們幫我把詩歌整理一遍,一起做一本充滿愛的圖書好嗎?
三、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學(xué)習(xí)用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師:我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛
師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對媽媽說什么?
活動反思:
研修中解決難點 反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品,詩歌雖短,但溫暖美好、意蘊深刻,是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時,更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說::"我最喜歡媽媽了。"胡老師追問:"你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問:"為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問:"那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答,經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××,因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí),小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,在小班就有難度了,于是經(jīng)過研修團隊的分析,我們決定在中班試教。目標(biāo)定位在:幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個班的試講,總結(jié)孩子們在活動中的表現(xiàn),證明我們的選題方向是正確的,因為孩子們最熟悉的是媽媽,最喜歡的是媽媽,所以他們也最愛談?wù)搵寢。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的,中班幼兒也很難表達的很完整,為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚,我們借助這首詩歌的句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。
一、身體部位與幼兒經(jīng)驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。
如果你問孩子:"你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問:"你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。
策略:
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始,把身體各部位的名稱自然引出,幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解,增加了知識的儲備,為孩子們的"敢說"提供幫助,激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。
2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌,在聽之前老師把一個問題拋給幼兒:"你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽,加上一個任務(wù)意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛姼柚械膬?nèi)容說出身體的各個部位做了很好的`鋪墊。
3.緊接著,在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中,表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前:"喜歡媽媽的××,因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解,媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護,進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中,孩子們很難把已有經(jīng)驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解,再進行模仿改編。在感受詩歌情感時,通過老師問、孩子答;男孩問,女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式,反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的XX,因為媽媽的XX可以……",形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學(xué)重點。
4.在分析詩歌時,我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲,通過讓幼兒重溫這個游戲,喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經(jīng)驗,為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學(xué)習(xí),孩子們知道可以仿照詩歌中的句式,并結(jié)合身體部位與媽媽的互動的經(jīng)驗可以表達出喜歡媽媽的原因了,這個教學(xué)難點也就迎刃而解了。
二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學(xué)活動的難點。
策略:
1.選圖講述,寓教于樂,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片,讓幼兒自由選擇,自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習(xí)的機會。
2.我們運用了第二個游戲"開火車",讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接,組成一列完整的小火車進行集體講述,展開了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的陣勢,這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會,我們的目標(biāo)也就達成了。
三、研修磨課,在反思中提高認識,效果顯著。
這次教學(xué)展評活動給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機,通過團隊研修,集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意,在努力的過程中不斷反思,各樣的思維進行碰撞,所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上,而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了,無論老師怎么引導(dǎo),幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具,終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主:教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來:"小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀,就像一列火車,你們愿意上火車嗎,那就選一選,編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場,對于這個問題我們也進行了反復(fù)討論,這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學(xué)習(xí)的主體部分,不能簡單的當(dāng)成一個結(jié)束環(huán)節(jié)。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
3、幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
重難點:
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
過程:
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
反思:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差,另外留給幼兒的時間較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的.生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動的愿望,促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標(biāo)。
但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時,把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助于問題的解決。
通過這次活動,我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲,練習(xí)側(cè)面鉆動作 。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、控制力。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
拱形門,長條凳,呼啦圈,《羊羊頂呱呱》音樂,胸牌,
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入:
1、小羊們,我們青青草原上一年一度的“羊羊運動會”馬上就要開始了,今天我就是來挑選運動員的,待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練,看誰反應(yīng)快,能大膽做動作,我就選它參加今年的羊羊運動會,準(zhǔn)備好了嗎?好,訓(xùn)練馬上開始。
2、做熱身運動。(放音樂)
二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆,請幼兒自由探索鉆圈的方法。
村長:要想成為一名優(yōu)秀的運動員,身體不但要棒,而且要很協(xié)調(diào)靈活,現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下。
1、幼兒自由探索,教師觀察、指導(dǎo),提醒小羊們注意安全。
2、請個別小羊示范鉆圈的方法。
小結(jié):身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去,將另一只腳跨過去圈。
3、小羊們分組進行側(cè)身鉆練習(xí)。
村長:小羊們剛才練習(xí)的不錯,現(xiàn)在我們來玩一個游戲放松一下,游戲的名字叫《捕魚》(一網(wǎng)不打魚,二網(wǎng)曬曬網(wǎng),三網(wǎng)打上個大鯉魚)
三、游戲:捕魚
1、第一次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒的`頭頂?shù)雀,幼兒低頭便可鉆過。
2、第二次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。
四、游戲鞏固:闖關(guān)
村長:小羊們表現(xiàn)的都很好,我決定把參加羊羊運動會的參賽卡,發(fā)給你們,不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里,要到達那個大箱子得鉆過好多洞,只有勇敢地鉆過洞的小羊才能得到。
五、放松活動
村長:小羊們,拿到參賽卡高興嗎?這說明你們都是最棒的小運動員,咱們一起來慶祝一下吧!
圍圓圈側(cè)身走,做放松動作。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體,提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力。
2.積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電的.標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1.在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。
2.情景導(dǎo)入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑。
3.提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)
師生共同:身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……
二、探索活動
1.教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們做一個動作使身體移動!保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽
2.教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒:“還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作
3.組織集體練習(xí):請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。
4.游戲:奇妙的數(shù)字園
、賻煟骸坝幸粋奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃,想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”
、趲熒懻撊(shù)字園的方法:上山乘攬車(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過河海豚游(魚躍式),經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走,經(jīng)過電小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。
三、放松活動
1.師:“我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。
2.討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。
3.:“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分!
在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。
中班教案 篇6
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;
2、幼兒平時備用的衣服,每人一件。
活動過程:
1、情景創(chuàng)設(shè)
教師:小朋友們,今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎。在上課之前,老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次,幼兒園演節(jié)目,許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了,但是小叮咚很晚很晚才來,而且穿的衣服皺皺巴巴的,很難看,大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言,說出自己的看法)
2、啟發(fā)思考
教師:好吧,那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?纯矗@就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)
教師:好的,誰先來說?好,我們先請阿利亞小朋友來說一說,大家歡迎(鼓掌)。
嗯,說得很好,因為小叮咚的衣服找不到了,所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒,注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)
好,下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
嗯,說的非常好,因為小叮咚不會疊衣服,都把衣服弄得皺皺巴巴的了?纯催@張圖是不是這樣啊。好的,還有誰想說一說呢?
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,好的`,請你來說一說。
大家說,李曉明小朋友說的對不對呀?對,說的非常對,因為小叮咚平時亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,所以在等他要穿的時候就找不到了。看看這張圖,他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢?對,不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對,說得真好,應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎,請小朋友們把衣服拿出來,放在桌子上,老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作
。ń處熝菔警B衣服的方法,幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌:《我會疊衣服》,幼兒跟著學(xué))
教師:"我是幼兒園的小朋友,我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng),擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服,我們真高興"。
4、課堂評價
教師:好的,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察,注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,教師要及時給予鼓勵)
嗯,很好,大家疊的都非常好,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮。
今天,我們都學(xué)會了疊衣服,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗,體驗與同伴分享的快樂。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備:
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程:
一、情感導(dǎo)入
提問1:今天,家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,我們來看看是什么水果吧。≒PT1)
提問2:你最喜歡吃什么水果,為什么?(PPT1展示完之后)
小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后對身體好人也會變漂亮。
提問3:那這么新鮮的`水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,你們想了一個好辦法嗎?(<1>你們的辦法真好,我也想出了一個好辦法/<2>真巧,你和我想到了一樣的辦法,讓我們來看看吧。
提問1、你們認識它嗎?它是什么?
提問2、它是由什么水果變成的呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié):原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過渡:我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(PPT3~PPT9)重點提問:每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆,配對活動要求:
今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,水果放在1號臺上,水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干。
提問1:你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
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