科學(xué)教案10篇[推薦]
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動過程:
一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
1、幼兒猜謎:說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么?(風(fēng)車)出示風(fēng)車,請幼兒講講是怎么猜出來的?
2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。
二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。
1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。
3、幼兒交流:
。1)幼兒交流;你讓身體的.哪一部位轉(zhuǎn)動起來了,請你試一試。
。2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動,行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。
1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結(jié):小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?
科學(xué)教案 篇2
活動目標
喜歡探索動物界的奧秘,激發(fā)探索自然的興趣。
知道動物自我保護的方法。
理解保護色和擬態(tài)的意義。
活動準備
課件準備:“森林舞會”圖片;“動物藏起來”組圖;“動物捉迷藏”圖片;“生活中的保護色”圖片。
活動過程
出示圖片“森林舞會”導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒興趣。
——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會,小動物們在盡情的舞蹈。突然,遠處傳來了老虎的吼叫聲,小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細地找來找去,一只小動物都沒找到,只看到大樹和草叢。
——猜一猜小動物們都藏到哪里去了?
——請你找一找藏起來的小動物們。
出示組圖“動物藏起來”,引導(dǎo)幼兒了解動物的保護色和擬態(tài)作用。
1.觀察圖片,初步感知動物的保護色和擬態(tài)的作用。
——圖中都有哪些動物?
——它們藏在了哪里?
——為什么老虎找不到這些動物?
小結(jié):綠色的青蛙鉆進了綠色的葉子上;綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里;蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上,竹節(jié)蟲長得像一節(jié)樹枝,藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方,不容易被敵人發(fā)現(xiàn),這叫做動物的保護色和擬態(tài)。
2.師幼兒討論交流,進一步了解動物的保護色和擬態(tài)作用。
——竹節(jié)蟲為什么長得像樹枝?螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的?
——如果這些小動物變成其它顏色或樣子,會怎么樣?
小結(jié):這些動物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似,可以通過保護色和擬態(tài)偽裝自己,幫助自己躲過危險,也可以利用保護色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。
出示圖片“動物捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒認識更多用保護色和擬態(tài)偽裝自己的動物。
1.師幼討論還有哪些動物用保護色和擬態(tài)偽裝自己。
——你還知道哪些動物用保護色和擬態(tài)偽裝自己?(變色龍)
2.出示圖片“動物捉迷藏”,鼓勵幼兒幫不同的'動物找到適合的偽裝地點。
——小動物們正在玩捉迷藏的游戲,它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢?
出示圖片“生活中的保護色”,引導(dǎo)幼兒感知保護色在生活中的運用。
——在生活中,人們運用了保護色發(fā)明了哪些東西?
小結(jié):解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等,在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
日;顒
日常活動中引導(dǎo)幼兒了解一些動物自我保護的其它方法,如:刺猬遇到危險時縮成一團像一顆刺球;壁虎用斷尾的方法逃脫敵人;烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。
家園共育
家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等,幫助幼兒進一步認識動物的保護色和擬態(tài)。
科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會自己穿襪子。
3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對美的興趣,提高美的'欣賞力。
活動準備:
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。
活動過程:
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請你們?nèi)タ匆豢矗m子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?
2、組織幼兒討論。
討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的?
三、了解襪子的作用。
導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)
四、穿襪子比賽,結(jié)束活動。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個活動銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?
活動延伸:
自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。
科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)細致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動準備:
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
活動過程:
一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,說說自己的感受。
t:畫面里有什么昆蟲?
t:小朋友來看看他們是長什么樣子的?
t:一般在什么季節(jié)能看到它們?
t:動動小腦筋來猜一猜他們在干什么?
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的(附1)(附2)。介紹畫家的.特色,引導(dǎo)幼兒細致的觀察畫家。
t:小朋友來仔細看看圖片,看看它們的眼睛長在哪里?
t:是什么樣子的?
t:它們的翅膀是什么顏色的?
t:你還看到了什么?
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并討論:昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t:小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,他們和人的眼睛有什么不一樣?
t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,那該是個什么樣子?(教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象)
t:昆蟲的眼睛顏色,形狀一樣嗎?
t:眼睛上有睫毛、眼皮嗎?會眨眼睛嗎?
t:眼睛的位置和我們一樣嗎?
t:昆蟲的眼睛都是兩個嗎?
教師總結(jié):昆蟲的眼睛是復(fù)眼,不是一個單個的眼睛,而是許許多多的小眼組成的,視力特別好,但看東西是一格一格的。(教師可以在黑板上畫出來)
四、活動結(jié)束。
科學(xué)教案 篇5
【活動目標】
1、能初步學(xué)唱歌曲,聽音樂合拍地跳。
2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個部位名稱。
3、樂意認識新朋友,有與人合作的興趣。
【活動準備】
好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》
【活動過程】
一、熱身運動《我愛洗澡》
利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣,并提問引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、出示好朋友圖片,引導(dǎo)幼兒對圖片進行觀察。
1、教師提問:圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?
2、教師小結(jié):我們的.身體除了跟老師做運動,還能幫我們認識新朋友。
三、學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》
1、教師示范歌曲,請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?
2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友,其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。
3、引導(dǎo)幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄,幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。
4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。
四、延伸活動
今天我們認識了這么多新朋友,讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!
【附歌曲】
碰一碰
1=C2/4
134|53|64|2---|134|53|42|1---|
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,
44|6---|XXXX|XO|OO‖
碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!
科學(xué)教案 篇6
一、要求:
1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味,教育幼兒要保護自己的鼻子。
2.培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。
二、準備:
裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份,并貼有標簽,涂有鼻血的娃娃一個,手帕一條。
三、 重點與難點
重點:知道鼻子的功用,學(xué)會保護自己的鼻子。
難點:學(xué)會保護自己的鼻子及利用感官辨別物體。
四、流程:
以教室內(nèi)的氣味,引發(fā)幼兒講講鼻子的用處--討論怎樣保護鼻子--結(jié)束
五、過程
(一)以教室內(nèi)的氣味,引發(fā)幼兒講講鼻子的用處
。◣ьI(lǐng)幼兒進教室入座,桌上放好容器)
1.啊呀,教室里有什么氣味呀?(如不理解“氣味”一詞,可提醒有什么味道)
2.你們是怎么知道的?(聞出來的)用什么聞的?(鼻子)
3.鼻子長在什么地方呀?上面有什么?(鼻孔,幼兒互相觀察)
我們用鼻孔可以怎么樣?(聞氣味、呼吸)
如幼兒不能講出“呼吸” 繼續(xù)提問:捏住鼻子,我們有什么感覺呀?(悶)
4.對,捏住鼻子有“悶”的感覺,所以鼻子還有“呼吸”的`本領(lǐng)。
5.桌上有許多杯子,用我們的小鼻子聞一聞,說說杯子里裝的是什么?
提問:聞一聞,幾號杯子里是醋?醋聞起來是怎么樣的?(逐一提問)
小結(jié):不同的東西有不一樣的氣味,我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么,它能辨別出不同的東西。
。ǘ┯懻撛鯓颖Wo鼻子
1.出示娃娃:你們看,這娃娃怎么了呀?(鼻子出血了)
那你們知道鼻子為什么會出血呀?(啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能) 怎么辦呢?(請小朋友幫它擦)
2.流鼻血的時候呀,我們捏住鼻子,還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫,所以呀,我們不能用手指挖鼻孔,不把異物塞進鼻孔里面;活動的時候注意不要撞到鼻子;玩熱了要脫衣服。
3.除了出鼻血使鼻子很難受之外,我們在什么時候還會覺得鼻子很難受?(感冒)
4.感冒的時候鼻子怎么樣?(流鼻涕)
真聰明!我們在感冒的時候要正確擤鼻涕,用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤,然后用小手帕輕輕地擦,保護好自己的鼻子。(教師示范)
。ㄈ┙Y(jié)束
現(xiàn)在,大家都知道鼻子有什么用處了吧!我們的小鼻子本領(lǐng)可大了,誰也離不開它,所以我們要保護好鼻子,不然它就不愿意和我們做好朋友了。
科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1.知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。
2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準備:
材料準備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入引出話題,引導(dǎo)幼兒動手操作,掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師:我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)
2.師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)
3.小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法,并引導(dǎo)幼兒動手操作。
1.師:我們應(yīng)該怎樣操作才能準確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長呢?
2.師幼討論,請個別幼兒示范
3.小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)
4.師:剛才小朋友們說了很多方法,現(xiàn)在老師為小朋友們準備了兩條圍巾,還有許多的吸管,請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?
(1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
(2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。
(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。
1.提問:你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號,移動吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。
【評析:興趣是最好的老師,教師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境,很好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師通過系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的'難題,在教給幼兒正確的測量方法之前,教師組織幼兒討論并試著量一量,充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性!
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。
(一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。
1.師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看,F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學(xué)的測量方法準確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量,并學(xué)會用數(shù)字記錄。
1.提出操作要求:
(1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;
(2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。
2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。
引導(dǎo)語:小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流
(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果,提問:為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?
2.小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結(jié)果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。
【評析:此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進行操作,進一步鞏固測量的方法,同時通過觀察、比較測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣!
三、引導(dǎo)幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。
師:今天我們學(xué)會了用很多種物品來測量,小朋友們都學(xué)會測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。
【評析:通過學(xué)習(xí)測量方法,引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗延伸到生活中去。】
活動延伸:
師:老師會把圍巾放在益智區(qū),小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。
活動反思:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動《自然測量》談?wù)劯惺埽?/p>
科學(xué)教案 篇8
活動設(shè)計背景
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個安靜聽話的乖寶寶。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
活動準備
為順利完成以上教學(xué)目標,我做了以下準備:
⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
、补┝硕喾N物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
、嘲察o的標志。
活動過程
一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的.作用,可以聽聲音。
二、感知聲音:
⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。
⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
、匙層變哼\用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
、醋層變褐缾偠鷦勇牭穆曇艚袠芬;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
、捣配浺簦變郝牁芬艉驮胍。
、蹲層變毫私庠胍魧ξ覀兪怯形:Φ。說說怎樣減少噪音。
⒎認識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。
8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。
三、活動延伸
幼兒動手制作安靜標志。
教學(xué)反思
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點及認知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)活動《奇妙的聲音》,通過實施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。
好的方面;
一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。
一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
二、充分準備活動材料。
這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準備得十分充分,從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個性,開發(fā)了幼兒的思維。
三、開展科學(xué)探究活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中,能夠積極主動地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動,解決相關(guān)的實際問題,經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處;
一、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進。
二、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。
三、在整個教學(xué)過程中,我顯得很拘謹,沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開,在平時活動時,決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
四、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,認真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
科學(xué)教案 篇9
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備
1、ppt課件:動物保護色
2、教具:小動物頭飾,用尾巴
活動過程
一、導(dǎo)入
1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。
2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
二、展開
1.了解小動物的隱身妙招。
教師:小動物們也在捉迷藏呢,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2.課件:動物保護色
提問:你看到了哪些動物?
。ǹ萑~蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)
3.討論:
這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)?
教師小結(jié):隱身。
在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
再次觀看課件:動物保護色
提出要求:注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
如:硬刺--刺猬,自切--壁虎
5.討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
教師小結(jié):小動物們很聰明的.,想了許多辦法來保護自己,它們真是能干的小動物。
三、游戲:動物隱身
1.教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
2.交代游戲玩法
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,相出最好的辦法來保護自己,看誰保護的最好。
教師:打老虎來了,小動物們快快想辦法吧。
幼兒在游戲中結(jié)束。
科學(xué)教案 篇10
活動目標
1、愿意與同伴交流操作的過程及方法,體驗制作彩色面點的快樂。
2、通過觀察與比較,發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同,并能用圖畫或符號記錄它的變化。
3、感知紫甘藍汁添加不同佐料后變色的現(xiàn)象。
活動準備
1、紫甘藍汁500毫升、堿一袋、白醋一瓶。
2、面粉兩斤、塑料盆16個、一次性手套一包。
3、每位幼兒一套操作盤(透明塑料杯36個、塑料勺16把、滴管16支)。
4、盤子、毛巾;記錄表每人一份。
5、關(guān)于面點點心的圖片。
6、前期有團、揉面粉的經(jīng)驗。
活動過程
一、導(dǎo)入,鼓勵幼兒回憶生活經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒回憶在幼稚園里吃過的點心,說說它們的不同。
T:在幼稚園每月的自助餐,廚房叔叔都會用面粉為小朋友們制作各種各樣的點心,你們還記得嗎?
你們發(fā)現(xiàn)每一種點心哪里不一樣嗎?(顏色、形狀、味道……)
2、以情景渲染,啟發(fā)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)不同顏色面點的來源。
T:新年馬上就要到了,小熊一家準備邀請親人和朋友到家里聚餐,它們需要準備不同的顏色的面點,你們可以幫幫它們嗎?
T:哇!這么多好吃的面點,是怎么變成這樣的呢?
1)引導(dǎo)幼兒討論,并說出理由。
T:也許你的好辦法可以幫助小熊喲,可我們要做健康小達人喲,要怎么吃才能讓我們的身體健康又有營養(yǎng)呢?
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出蔬菜榨汁,用蔬菜汁來制作面點。
T:什么蔬菜可以榨汁呢?今天老師為小朋友們準備了幾種蔬菜汁,一會兒你可以選擇一種試一試。
二、嘗試運用兩種佐料進行變色。觀察與比較,發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同。
1、鼓勵幼兒猜想,怎么讓蔬菜汁變色?
T:這一種蔬菜汁是什么顏色的呢?它可以變成了藍色嗎?可以變成綠色嗎?可以變成紅色嗎?我們可以怎么辦呢?
T:你們想的辦法可真多,真會動腦筋!瞧!這里有幾種佐料,一起來看看吧。ǔ鍪綪PT)
T:這是堿,這是酸酸的醋,一會可以幫助你變色喲。(提前錄好視頻,請廚師叔叔簡答講解什么是堿?)
2、出示工具,引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜汁與佐料結(jié)合后的變化。
T:認識它嗎?它有一個好聽的名字叫滴管,在變色時它也可以幫助我們。
T:在變色之前,王老師有三個小要求,仔細聽喲:A、每位小朋友選擇一種蔬菜汁和佐料進行操作。B、請選擇相對應(yīng)的工具進行操作。C、請將你操作的過程進行記錄。
1)幼兒操作,教師巡視、指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)觀察:幼兒使用工具的情況,引導(dǎo)幼兒記錄操作過程。(提醒幼兒保持桌面的整潔)
3、分享、交流
T:你用什么佐料變出了什么顏色呢?拿起來給同伴看一看。
1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄表說一說操作的過程。
T:為什么用同一種佐料操作,可變出的顏色不一樣呢?
2)引導(dǎo)幼兒說出佐料使用的量不同。
小結(jié):原來,我們往紫甘藍汁里加入堿和白醋時,它都會變顏色。堿和白醋加入的量不同,變出的顏色也會不一樣。神奇吧!
T:現(xiàn)在變出的顏色是你喜歡的顏色嗎?你還能變出其他的顏色嗎?讓我們再次動手試一試吧。
4、再次操作,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)加入白醋的.量越多顏色就會變得更紅。
重點觀察:請你在添加佐料時,仔細看一看紫甘藍汁的變化。加入一滴、兩滴、三滴白醋后它有什么不一樣?并進行記錄。
T:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。(將不同顏色進行比較)
小結(jié):通過剛才的操作和比較,我們發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁加入的白醋滴數(shù)越多,它的顏色就更紅,加入的堿越多,它就會變成綠綠的,是嗎?今天回家后小朋友們可以跟爸爸媽媽再試一試,說不定變出的顏色和現(xiàn)在的有不一樣。
三、感知面粉與變色后的紫甘藍汁融合在一起的現(xiàn)象,體驗制作彩色面點的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒團一團、揉一揉,巧手變彩色面團。
T:營養(yǎng)又健康的蔬菜汁變好了,我們現(xiàn)在一起來揉面粉吧?纯磿兂墒裁茨?
1)引導(dǎo)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
2、彩色面團大變身,制作美味面點。
T:哇!我們的面團揉好了,我們一起送到廚房,和廚師叔叔阿姨們一起制作彩色面點吧。
四、延伸活動,品嘗美味面點。
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