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《三峽》教案最新
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼摹度龒{》教案最新,歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫景物的方法
2、學(xué)習(xí)古人敘事抒情的方法
3、正確流利地朗讀課文并背誦
4、積累文言詞匯
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、以四人小組為單位,查找有關(guān)三峽的資料或圖片,要求學(xué)生對三峽有些了解
2、收集有關(guān)長江或三峽的詩句
教師準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)上搜集有關(guān)三峽的圖片,各個角度的精選一副
2、搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩句
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:認(rèn)識作者酈道元,是在《中國石拱橋》,它提到了《水經(jīng)注》,回憶書的內(nèi)容,《水經(jīng)注》是記敘我國江河分布的專著,提到我國的江河,長江與黃河最具代表性,關(guān)于黃河的詩句我們學(xué)了不少,那么關(guān)于長江呢?(師生共同吟誦有關(guān)長江的詩句)
2、長江確實壯美,尤以三峽為甚,讓我們目睹一下三峽的美景。(多媒體展示三峽的美景)三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽,都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險,下面的幾句詩各是寫哪個峽的?是否驗證古人的說法?
多媒體展示:有關(guān)三峽的詩句
1、朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山
2、十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空
朝云暮雨渾虛語,一夜猿啼月明中
3、扁舟轉(zhuǎn)山曲,未至已先驚
白浪橫江起,槎牙似雪城
4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流
5、巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳
6、大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物
7、峽盡天開朝日出,山平水闊大城浮
8、無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來
【注】此設(shè)計讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征,并能理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)他們觀察能力和判斷能力。
3、看著現(xiàn)代的畫面,讀著古人的詩篇,我們知道,長江不僅壯麗于現(xiàn)在,更壯麗于過去,你覺得三峽最美在什么地方?這個問題還是朗讀過后再來解決。(學(xué)生齊讀)
4、復(fù)習(xí)生字詞,再次齊讀課文。
多媒體展示:本文的生字、讀音
quē xiāng yǎn zhǔ
闕處襄陵絕巘囑引
sù shù xī tuān
沿溯飛漱曦月急湍
xiào zhàng
長嘯重巖疊嶂
【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在強(qiáng)化學(xué)生的誦讀能力,切實抓好基礎(chǔ)。
5、師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在,教師引導(dǎo):在山水
(學(xué)生回答一有沾邊,便及時鼓勵:你們跟酈道元真是心有靈犀,他也覺得三峽美在山水)
6、好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯,因為美需要的是體會而不是肢解,現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。(各組一名學(xué)生限時1分鐘描繪)
【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和概括能力
7、教師點(diǎn)評:這幾位同學(xué)描繪的重點(diǎn)應(yīng)該在哪些方面?(在山水)點(diǎn)出較好的同學(xué)給予鼓勵
8、山是雄奇、險峻的山,水是清幽、柔美的水,山美水美,面對美景,你總不能說好美好美,古人可沒照相機(jī),他如何傳達(dá)目睹的美景,一是認(rèn)真觀察,抓住事物的主要特征,二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言。聯(lián)系你所見過的山,運(yùn)用你腦中描寫山的詞庫,你能說出哪些?
多媒體展示:總結(jié)描寫山的詞庫
險峻磅礴嶙峋峻峭突兀
巍峨崢嶸連綿逶迤
千山萬壑峰回路轉(zhuǎn)峰巒疊嶂
懸崖峭壁深山幽谷冰峰雪嶺
文中如何寫山?
兩岸連山,略無闕處,重巖疊嶂,隱天蔽日
【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯
9、教師點(diǎn)評:我覺得是酈道元描繪的山美,他是針對山的高這個特點(diǎn)進(jìn)行描繪,而你們還談不上描繪,只是詞語的堆砌,因為你們腦中并無一副完整的圖畫,F(xiàn)在,試想著有一副水的圖畫(瀑布、泉水、小溪),你能說出哪些詞語來描繪?
。ㄐ〗M競爭進(jìn)行想象積累性的描繪)
【注】利用初中生好勝的心理,故意給他們一個下馬威,激起他們思考的激情
10這次是你描繪的水美還是酈道元描繪的水美?先看一下酈道元的水,萬物因水而有靈性,水因季節(jié)不同而呈不同景象,酈道元在描繪水時是分季節(jié)來寫的。
多媒體展示:水因不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象
夏之景:沿溯阻絕
春冬之景:素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂
秋之景:林寒澗肅,高猿長嘯,屬引凄異
多媒體展示:總結(jié)描寫各類水的詞庫:
潺潺淙淙涓涓汩汩
奔騰咆哮澄清(澈)
洶涌澎湃浩浩蕩蕩波瀾壯闊
驚濤駭浪萬丈狂瀾煙波浩渺
碧波蕩漾飛瀑濺玉
【注】此環(huán)節(jié)把文本和課外積累相結(jié)合,牽著他們帶著好勝的心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)
11、教師點(diǎn)評:我覺得還是酈道元描繪的水美,水不可能脫離其他事物而單獨(dú)存在,若是溪水,它有細(xì)沙、鵝卵石相伴;若是泉水,它有青松、綠柳相依;若是瀑布,它必與懸崖、巖石同時出現(xiàn),作者沒有只看到單純的水,而是把水與周邊的景物緊密相連,這樣,有個性的水,三峽的水便活生生地出現(xiàn)在面前,而且,他多用四字對偶句,句勢略有變化,這樣讀起來很有節(jié)奏感,語言顯得精煉,充滿生氣。
12、讓我們再次欣賞本文的山美,水美和語言美。(學(xué)生齊讀)
13、多媒體欣賞圖片:找出與之相符的詩句,體會文中簡練的語言。
①深溪橫古樹,空巖臥幽石。
②松風(fēng)吹解帶,山月照彈琴。
、廴蹮o聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。
④浮云不共此山齊,山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。
⑤黃昏半在下山路,卻聽泉聲巒翠微。
、尬魅角鞍橈w,桃花流水鱖魚肥。
【注】此環(huán)節(jié)為課外拓展,在欣賞放松的同時積累知識,增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。
14、詩句再好,意境再美,終究是別人的,還好現(xiàn)在引用不用付專利。我們能否學(xué)著用優(yōu)美簡練的語言進(jìn)行描繪。選定你想描繪的一副山水畫,結(jié)合文中的句勢,等下同學(xué)們一起對號入座,能對得上號,說明你觀察仔細(xì),對得上號,又能贏得同學(xué)的掌聲的,證明你已學(xué)到本課的精髓了。
【注】此環(huán)節(jié)為課內(nèi)兼課外的習(xí)作,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、書面表達(dá)能力。
15、 小結(jié):點(diǎn)評學(xué)生習(xí)作,道出本節(jié)課重點(diǎn),學(xué)習(xí)短小優(yōu)美的文章,講究手、腦、口、眼并用,讓我們再次用自己美妙的嗓音詮釋一下美。
【注】在朗朗書聲中結(jié)束本文的學(xué)習(xí),意猶未盡。
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