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幼兒園大班社會教案《能干的小手》

時間：2023-12-27 07:09:57 教案我要投稿

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幼兒園大班社會教案《能干的小手》

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《能干的小手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案《能干的小手》

幼兒園大班社會教案《能干的小手》1

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。

　　2、懂得如何保護好小手。

　　3、激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

　　2、各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

　　3、每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

　　4、手影視頻，音樂。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　1、師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！

　　謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

　　二、出示小手的圖片，說說小手能做事。

　　1、出示小手圖片

　　師：對的，真聰明，就是我們的`小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

　　師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

　　2、師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）

　　三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。

　　1、請兩個孩子來摸一摸。

　�。�1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。

　�。�2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？

　　2、幼兒摸一摸。

　�。�1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。

　�。�2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

　�。�3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

　　四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。

　　1、師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。

　　2、師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什么？

　　3、師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。

　　4、請幼兒相互討論，并做一做手勢。

　　5、請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5、師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。

　　6、出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢？

　　五、跟著音樂做手指舞。

　　1、師跟著音樂跳手指舞。

　　2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。

　　六、觀看手影視頻

　　1、剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

　　2、幼兒欣賞。

　　七、出示圖片

　　幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。

　　1、請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

　　八、結束活動，揮揮手說再見。

幼兒園大班社會教案《能干的小手》2

　　活動目標

　　1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重、難點

　　1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。

　　2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

　　活動準備

　　1.PPT課件(大人手的本領)。

　　2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

　　3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。

　　二、基本部分

　　1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。

　　(1)教師介紹規(guī)則。

　　(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。

　　(3)每位幼兒依次操作。

　　小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。

　　2.創(chuàng)設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。

　　(1)教師創(chuàng)設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應該怎么幫助他?

　　(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)

　　(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的`家有什么感覺。

　　(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。

　　小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。

　　3.了解成年人手的不同本領。

　　(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領。

　　小結：以后小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。

　　三、結束部分

　　師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍。”

　　教師帶領幼兒走出教室。

　　活動反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

　　小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。

幼兒園大班社會教案《能干的小手》3

　　活動目標：

　　1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　活動準備：

　　1、手的圖片

　　2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3、操作材料：

　　(1)夾珠子(筷子、木珠)

　　(2)穿珠子

　　(3)繪畫(涂色：“手套”)

　　活動過程：

　　一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

　　二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：

　　1、剛才你做了什么？

　　是用什么做的？

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結：

　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀察認識手

　　1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？

　　(手指)

　　2、認識手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的'是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

　　老師將xx戴在xx指上。

　　b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

　　3、認識手的其它部分。

　　(1)手指長在哪里？

　　(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答，老師小結：

　　勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：

　　怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒繼續(xù)操作

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

幼兒園大班社會教案《能干的小手》4

　　活動目標：

　　1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

　　活動準備：

　　1、手舞視頻《小手拍拍》

　　2、PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)

　　3、操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

　　活動過程：

　　一、師謎語引出《手》

　　二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

　　1、提問：視頻里他們用手在做什么?

　　2、引導小朋友一起學習《小手拍拍》

　　3、一起練習《小手拍拍》

　　三、觀察認識手

　　1、請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

　　2、介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。

　　四、幼兒討論：

　　我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

　　五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

　　《夾珠子》

　　六、提問

　　我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的.物品)等。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒繼續(xù)操作。

　　2、在常生活中我們學著自己的事自己做。

　　教學反思

　　這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

幼兒園大班社會教案《能干的小手》5

　　教材簡介：

　　能干的小手是小班上學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

　　結合小班幼兒的年齡特點，我制定了如下目標：

　　1、認識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的.小手很能干。

　　活動重、難點：

　　重點：通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作

　　難點：用簡單的語言表達手能做的許多事情。

　　設計理念：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

　　設計思路：

　　游戲引入————師生討論————探索感知————結束活動

　　游戲導入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術的方式的方式導入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

　　師生討論——這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機會，在討論中認識小手。

　　探索感知——我運用游戲、多媒體教學等方式，讓幼兒了解小手的本領，學會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領有很多。

　　結束活動——結束時，我對本次活動進行了總結，還拓展幼兒經驗保護小手，使主題活動圓滿開展。

　　教學設計：

　　活動目標：

　　1、認識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。

　　活動準備：

　　哥哥姐姐會做什么的ppt、操作材料（水粉）。