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《能干的小手》教案
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《能干的小手》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《能干的小手》教案1
活動目的：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。
活動過程：
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的`身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：
我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？
2、剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
《能干的小手》教案2
活動內(nèi)容：我的小手真能干
活動目標(biāo)：
1、在體驗成功的過程中, 培養(yǎng)幼兒自信心。
2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。
2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。
3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。
4、教師準(zhǔn)備一盤小紅果。
活動過程：
（一） 導(dǎo)入：
兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！
( 二 )展開：
1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。
兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準(zhǔn)備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的'食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧�。┠銈兡敲葱�，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）
�。�1） 兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）
幼兒操作，教師巡回。
�。�2） 請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結(jié)：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。
�。�3） 兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒�。�
幼兒分紅果和花生米，教師巡回。
2、講故事。
看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）
聽完故事后的提問：
�。�1）兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰？為什么？
（2）兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰？為什么？（請4—5名幼兒來講）
兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會成功的。
3、 招待小熊寶寶。
咚咚咚。（敲門聲）
兔媽媽：小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。
�。�1） 和小熊一起跳舞。
（2） 喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說：我喂到了，我成功了�。�
4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個小紅果。
請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進(jìn)一步體驗成功，增強自信心）
（三）結(jié)束：
開小火車送小熊回家。
附：故事《小螞蟻上高塔》。
動物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰都沒見過。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動物園里玩，一只老鷹飛過塔頂，它高叫著：“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰能爬到塔頂，我有獎勵�！� 小豹子心想：“這有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小豹子生氣的說：“我不行了，我爬不了了�！毙『镒诱f：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小猴子說：“實在太困難了，我看我是不行了，算了吧�！毙∥浵佉懒耍游飩兌夹υ捤骸八敲葱�，什么時候能爬到塔頂，這是不可能的�！毙∥浵伈换倚�，他對自己說：“我能行，我會成功的。” 小螞蟻從塔爬起，風(fēng)來了，雨來了，他都不怕，他一個勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續(xù)爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說：“從塔上往下看，景色實在太美了�！崩销棌堥_翅膀飛了過來，他讓小螞蟻坐在他的身上，圍著高塔飛了一圈又一圈。
《能干的小手》教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、在操作活動中知道自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的紙條
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
導(dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）
2、 你是用什么方法來做的？
教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的.小手還會做什么？（幼兒講述）
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱
（一)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)
提問：
1、你們都認(rèn)識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）
2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）
3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）
4、我們的小手為什么會動呢？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會帶動手指進(jìn)行運動）幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié)。（手指兵）
游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。
教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
�。ǘ┱J(rèn)識手指的名稱
出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。
2、拇指上有什么小動物？
3、小狗在哪個手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱）
游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
過渡：
1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？
2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）
3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，還是不能拿很多）
5、五個手指一起拿（可以抓起很多）
教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。
6、怎樣保護自己的手？
總結(jié)語：我們的小手這么能干，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
《能干的小手》教案4
設(shè)計意圖：
我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會主動去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動不動、等老師去幫忙。根據(jù)班級的這些情況、我設(shè)計了本次活動：“能干的小手”。
活動目標(biāo)：
1、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情。
2、能用肢體語言、模仿動作、表現(xiàn)手的本領(lǐng)、發(fā)展手的動作。
3、教幼兒保護手的`概念。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
課件《能干的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干。
活動過程：
1、教師：今天我們來比一比誰的小手最能干、一起表演：手指操,《五個手指》。
2、幼兒說說手的特征：伸出手比大小、說說有幾只手？有幾個手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長短。
3、幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處？
4、幼兒觀看課件。
教師總結(jié)：小朋友小手真能干、都學(xué)會了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？
5、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。
6、提醒幼兒保護我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。
7、幼兒分組實踐操作
第一組：疊衣服
第二組：做蔬菜拼盤
第三組：剝雞蛋
第四組：擦班級的物品
活動反思：
在活動中孩子非�；钴S、本次活動以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實踐操作、去體驗、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。
《能干的小手》教案5
設(shè)計意圖：
我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
活動目標(biāo)：
1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。
2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。
3．能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。
活動準(zhǔn)備：
1．畫好枝條的小樹圖畫。
2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!
二、認(rèn)識手掌的各部分名稱
1．認(rèn)識五指的`名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。
2．啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動作
1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。
四、小手真能干
1．出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。
2．鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點畫，教師引導(dǎo)。
五、作品欣賞
體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動，教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。
《能干的小手》教案6
活動設(shè)計
《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認(rèn)識，特別是對手的認(rèn)知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認(rèn)識。同時，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務(wù)的機會。通過此次活動能讓孩子認(rèn)識到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動目標(biāo)
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
活動重難點
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
1、師幼共同做手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?
一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。
我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。
教師：我們已經(jīng)長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這里有一個魔術(shù)箱，師演示，手伸入魔術(shù)箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續(xù)游戲。
3、了解手可以傳情達(dá)意。
(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等
(2)關(guān)愛聾啞人
還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!
播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進(jìn)行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?
感受成人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。
設(shè)計反思
本活動是一個綜合活動，設(shè)計本次活動我首先考慮到孩子的'年齡特點，知識以及生活經(jīng)驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點，運用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)教育活動設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)�，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認(rèn)識不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
本次活動設(shè)計的整個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，運用了多種教學(xué)方法，幼兒參與的熱情會很高，但內(nèi)容較多，擔(dān)心幼兒活動時間過長。
《能干的小手》教案7
教材簡介：
能干的小手是小班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我制定了如下目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。
活動重、難點：
重點：通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作
難點：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。
設(shè)計理念：
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的.主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中，可以讓幼兒認(rèn)識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。
設(shè)計思路：
游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。
師生討論——這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機會，在討論中認(rèn)識小手。
探索感知——我運用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動——結(jié)束時，我對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗保護小手，使主題活動圓滿開展。
教學(xué)設(shè)計：
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。
活動準(zhǔn)備：哥哥姐姐會做什么的ppt、操作材料（水粉）。
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友，老師和小朋友變個魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎？我們用什么變魔術(shù)的呀？
2、師生討論
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。
師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長得什么樣子啊？每個小朋友的手都一樣嗎？你們比比看？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手心，身背，并一起做拍手的動作。
師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）
小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。
3、探索感知
�。�1）游戲：小手變變變
師：我們的小手還可以模仿一些動作，今天我們就用我們的小手模仿小動物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會變小鴨。你們的小手還會變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動物）：
�。�2）師：我們的小手會變出這么多小動物，那還會做哪些事呢？觀看ppt
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）
�。�3）幼兒動手操作。
師：我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫），好嗎？
4、結(jié)束活動
師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。
《能干的小手》教案8
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的.叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:
如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
《能干的小手》教案9
［設(shè)計意圖］
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。
［活動目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動準(zhǔn)備］
1、電腦課件、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點難點］
難點：
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
［活動過程］
一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的`小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地）
［活動延伸］
1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時表揚、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
［活動反思］
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
《能干的小手》教案10
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個�；ㄉ�、黃豆、綠豆若干。
活動流程：
感知體驗——操作練x—動手制作
活動過程：
一、感知體驗
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆�！�
熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”
熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們�！�
雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好�！�
3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。”
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
活動反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的`愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
《能干的小手》教案11
活動目標(biāo)
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源，幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等）的照片。
2、創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境，“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小床上的物品一片混亂；一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3、幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等；供擺放物品的展示臺。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第1—2頁。
活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
�。�1）游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
�。�2）創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣？你有什么感受？可以怎樣幫助他整理？）引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
（3）引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1—2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做；閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的.作用。
3、布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4、觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。
《能干的小手》教案12
活動目標(biāo)
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做很多的事情。
�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點、難點活動重點：
引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手
活動難點：
引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等
活動過程
�。ㄒ唬┎轮i語引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識我們的小手
“小朋友剛才我們用什么做的'手影游戲�。俊币氡经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰�。空埿∨笥焉斐鍪謥砜匆豢�。"
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？
（六）討論：我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸：
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
《能干的小手》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。
3、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)手指頭的.名稱，知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點：
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件圖
教學(xué)過程：
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1、游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎)。
小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》含PPT課件
3、了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)
提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請所有幼兒游戲)
提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?
小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。
4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢?
觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《能干的小手》教案14
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、手的圖片。
2、五個指偶。
3、操作材料：
繪畫活動過程：
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）
2、認(rèn)識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的'叫小指，讓幼兒伸出小指；中間的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
�。�2）鞏固認(rèn)識手指。
�。ù髦概加螒�，教師和幼兒互動）請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后，多找?guī)讉�小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。
3、認(rèn)識手的其它部分。
�。�1）手指長在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
1、怎樣使自己的小手更能干？
2、如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
活動延伸：
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
《能干的小手》教案15
設(shè)計背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動手。通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點難點
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
活動準(zhǔn)備
1.手形的圖片
2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘
活動過程
一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。
1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。
2、師：兒歌中的小手做了哪些事?
3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。
4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
二、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手
師：你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
�、�.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將**貼在**指上。
�、�.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
三、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的'小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，勤動手。
師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。
五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒
用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。
活動延伸
1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言，接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
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