中班教案7篇【推薦】
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標:
1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。
2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
活動準備:
打瞌睡的房子PPT活動過程:
一、導入:
教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(要睡覺了,很困)總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一、感受“靜”
師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片師:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?(老鼠)師:誰能用一個長長的'句子把每個人睡在哪里說完PPT下一個畫面師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測PPT下一個畫面師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)師:我來當老奶奶,誰來當小孩,試一試這樣舒服嗎?
PPT下一個畫面師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色,進行表演二、感受“動”
PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測PPT圖片出示師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋,很驚恐)貓是被誰吵醒的?(老鼠嚇了貓一跳。⿴煟贺埖谋砬槭鞘裁礃幼拥?(胡子伸直、瞪眼睛)師:請一位小朋友模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
PPT下一個畫面師:我們看看接下來發(fā)生什么事。(貓抓了狗一把。⿴煟汗返谋砬槭鞘裁礃拥?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)PPT下一個畫面師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問:
師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。
二、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧?
中班教案 篇2
一、活動目標:
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
二、活動準備:
1、人手一個塑料圈;自制羊羊棋和相應的標記;人手一個“表情”牌;
2、課件:劉翔比賽錄像等
3、經(jīng)驗準備:認識劉翔;進行跑步比賽;拍球比賽
三、活動過程:
1、通過觀看劉翔比賽片段,初步了解運動員比賽中有規(guī)則。
師:這個運動員是誰?他參加的是什么比賽?我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。
。ǎ保┛吹谝欢伪荣悾阂驗橛腥藫屌芏∠
除了同時起跑,跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢?讓我們仔細地找找看。
。ǎ玻┑诙伪荣悾和暾赐瓯荣
小結(jié):大家要同時起跑,跑自己的跑道,跨完所有的欄,第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規(guī)則,才是一場公平的比賽。
2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程,懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。
。1)今天我們就來舉行一次套圈比賽,怎么比才公平呢?讓我們也要制定一下規(guī)則。
。2)鼓勵幼兒討論比賽規(guī)則:
。3)幼兒開始比賽套圈,老師觀察幼兒比賽的過程后進行統(tǒng)計。
小結(jié):大家都遵守了規(guī)則,所以才讓我們的比賽很公平。
3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則,懂得游戲也要有規(guī)則
今天老師還帶來了一副棋,瞧,青青草原上的羊羊們也在舉行比賽呢,看誰先從青青草原第一個回到羊村”(1)邊出示3個棋子,這副棋由幾個人玩?
幼兒觀看視頻:
。2)大家爭搶骰子:有什么辦法解決?知道3人輪流玩
。3)不看點數(shù)隨便走:“應該怎么走?”
小結(jié):原來這副棋是3個人玩的,要輪流擲骰子;擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋,一定會玩得更開心。
4、游戲:小裁判——舉牌評規(guī)則,拓展集體活動中需要遵守的`規(guī)則
當一回小裁判,看看小朋友們在活動中有沒有遵守規(guī)則?
圖片內(nèi)容有:
。1)倒爬滑梯;
。2)排隊等候玩;
。3)兩人合看一本書;
。4)看信號燈走斑馬線過馬路。請幼兒舉牌,說理由。
總結(jié):在今天的活動中,我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平;遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快,而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實在我們的活中還有許多的規(guī)則,就讓我們都來做個遵守規(guī)則的好孩子吧。
延伸活動:
“按照我們剛才學到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲!庇變嚎梢匀芜x進行套圈;下棋;賽跑等活動,進一步鞏固對規(guī)則的掌握。
中班教案 篇3
設計思路:
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好?墒呛⒆觽冇址浅P枰献,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。
活動準備:
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程:
一、導入課題
(一)講故事《“對不起”真神奇!》
一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試!胺窖牛闶遣攘怂哪_嗎?”方雅點了點頭,并主動向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了!皩Σ黄稹闭嫔衿!
(二)提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?
師:你是怎樣做的.呢?
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對不起,沒關系》
三、表演示范
(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。
(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展
學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
活動延伸:
師:小朋友們講的真好,相信大家都會成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》
教學反思
1、帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2、 通過聽故事,小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4、通過歌曲,《對不起,沒關系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結(jié)友愛。
5、小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對不起”的神奇。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
【活動準備】
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領幼兒進入活動室內(nèi),教師引導幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答?/p>
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往們這兒飛呢?矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?
3、游戲:火車游玩
。1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,們要去游玩了,你們高興嗎?
(2)喀嚓喀嚓喀嚓,上海火車站到了。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的.圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵,
。3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵辍冇只氐絺兊慕淌伊。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好?墒前,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
中班教案 篇5
活動目的:
1.了解生活中的勞動者,感知它們的勞動與人們生活的關系。
2.培養(yǎng)尊敬勞動者,愛惜勞動成果的情感。
活動準備:
1.活動前要求幼兒訪問父母,了解父母的工作情況。
2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。
活動過程:
1.出示父母的照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關注父母的工作。
。1)教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
。2)啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結(jié)合課本第8頁,指導幼兒閱讀并思考:
(1)畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個共同的名字叫什么?
。2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來了哪些方便?
。3)你還知道哪些勞動者?
3.組織幼兒討論:如果沒有叔叔、阿姨們的`勞動,我們的生活將是怎樣的?
4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。
5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談談自己的想法。
6.組織幼兒組成不同的活動小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準備。
活動建議:
啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片,貼在課本上,說說他們勞動的特點。
中班教案 篇6
活動背景:
種植這個話題是生活化的,同時,與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的,與孩子的生活實踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動,但它絕不是單一的內(nèi)容,而是整合了多方面的教育因素,活動目標著眼于幼兒的發(fā)展。因此,根據(jù)幼兒已有的關于蔬菜生長的認知經(jīng)驗,將主要目標定位于體驗參加種植勞動的`快樂。同時,讓幼兒在親近大自然的過程中,自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,體驗蔬菜的種植過程,萌發(fā)親近大自然,愿意照顧管理種植物的情感。
活動目標:
1.樂意參加蔬菜種植活動,體驗勞動的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動準備:
1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4.版面:展示種植植物的主要過程的圖片(現(xiàn)場將圖片貼上去)
活動過程:
1.情境導入,觀看錄象,討論交流。
。1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的?
。2)引導幼兒觀看農(nóng)民的勞動,聽農(nóng)民介紹,知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié):挖坑播種填土澆水。
。3)教師小結(jié)。
師:農(nóng)民真了不起,種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜,勞動真光榮。
2.體驗種植 。
(1)出示各種種植物,引導幼兒了解。
師:今天,老師準備了些種植物,我們一起來了解一下。
師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?
(2)出示種植的工具,引發(fā)幼兒種植興趣。
師:誰來介紹一下你認識的工具呢?
。3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀察指導,引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中,以示辨認。
3.討論交流。
。1)師:你們是怎樣完成任務的?遇到什么問題,怎樣解決的?
。2)師:我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務,真了不起?墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的,蔬菜種下去后,還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎么照顧它們呢?
4.活動延伸。
為幼兒提供觀察記錄本,引導幼兒關注蔬菜的生長變化,萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
中班教案 篇7
設計意圖:
《綱要》中指出:教育只有回歸幼兒生活,選擇其生活中感興趣的事物為探索活動的對象,讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗,使數(shù)教育更能關注孩子的基本經(jīng)驗、當前需要和熱點話題,活動才更有價值。當前,我班正開展《我愛我家》的主題活動,在區(qū)域及集體活動中都涉及到了門牌號的概念,由此引發(fā)了孩子們對自己家的門牌號的關注及興趣;同時有部分孩子不住在高層,對住高樓缺乏一定的經(jīng)驗。考慮到孩子當前的興趣點、實際情況以及門牌號和孩子的生活密切相關,學習掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實踐這幾點因素,我實施了本此活動;顒庸卜譃閮蓚環(huán)節(jié):一、情境感知,理解門牌號和樓層及房間之間的對應關系;二、實踐操作,在鞏固和運用中感知數(shù)字在生活中的作用。
活動目標:
1、感受門牌號和樓層、房間之間的對應關系,感知數(shù)字在日常生活中的作用。
2、愿意積極思考,在交流、互動中努力解決找家過程中出現(xiàn)的問題。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重難點:
能夠根據(jù)門牌號找到正確的房間位置。
活動準備:
樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號和門牌號的書信若干、標有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠
活動過程:
一、游戲感知(復習樓層及房間的數(shù)數(shù)方法)
1、數(shù)樓層時從哪里開始數(shù)?
2、數(shù)房間時從哪里開始數(shù)?
小結(jié):數(shù)樓層時要從下往上數(shù),數(shù)房間時要從左往右數(shù)。
3、幼兒貼照片,住高樓。
4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。
二、情境感知(感知門牌號和樓層及房間之間的對應關系)
1、問題引出:只有樓層號沒有房間號的信送給誰?
2、得出結(jié)論:送東西或者找家的時候,一定要同時寫上樓層號和房間號,這樣才不會搞錯。
3、學習看門牌號的方法:“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓,“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。
三、幼兒操作
1、根據(jù)門牌號找家。
2、交代要求:
①看“0”前后的兩個數(shù)字。
、跀(shù)的時候注意方向。
四、集體檢驗。
1、介紹一下自己找家的好辦法。
2、幼兒交流分享。
活動反思:
1、關于活動現(xiàn)場:
、僬掌陌l(fā)放時機;顒宇A設時,照片本應該在活動之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時,幼兒直接操作。但現(xiàn)場執(zhí)教時,我交代了要求之后再分發(fā)照片,拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調(diào)整影響到了整個活動的節(jié)奏,對孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的.阻礙,在日后的教學現(xiàn)場,教師更應冷靜思考,調(diào)整心態(tài),更好地做好課前的準備。
、诓僮鲿r對于幼兒的指導。幼兒操作過程中,教師及時的指導非常必要和有效。!.快思.教案網(wǎng)!這是師幼之間一對一交流的好時機。但在本次活動中,我對孩子們個別指導的機會很少,偏向于對孩子操作結(jié)果對錯的分類擺放。以后在處理指導環(huán)節(jié)時,教師可先收集一部分幼兒做好的結(jié)果,選擇適當時機至前擺放,一方面不影響指導,另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗同伴操作的時間。
2、關于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。
一開始,我采取的表述是第一個數(shù)字表示的是第幾層樓,第三個數(shù)字表示的是第幾個房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現(xiàn)不知如何解釋中間的“0”這個數(shù)字。而且,第一和第三這樣的概念,也需要孩子們運用到左和右兩個方向的區(qū)分。所以,我換了一種方式:“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓,“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間,以“0”作為一個間隔符來解釋,這樣的表達對孩子來說似乎更加容易理解。
3、關于幼兒操作錯誤率較高的原因。
執(zhí)教活動之前,我了解了孩子對于數(shù)數(shù)方向的掌握情況;旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_始數(shù)。但在操作門牌號的第幾層第幾間時,我發(fā)現(xiàn)孩子對于橫向數(shù)數(shù)的錯誤率較高。這到底是為什么?我反復思考過,原來平時教學中,牽涉到數(shù)數(shù)時,孩子們都能按照自己的習慣,從左到右的點數(shù),教師也習以為常了,不會用教學化的語言——從左到右來小結(jié)。因此,當活動中我以這樣陌生的語言小結(jié)時,模糊了孩子至前的經(jīng)驗,有的孩子左右不分,不知道教師小結(jié)的含義到底是什么?由此產(chǎn)生了橫向數(shù)數(shù)時錯誤率較高的現(xiàn)象。這樣的情況讓我明白到:無論是開放抑或平時的教學,數(shù)活動的語言一定要來源于孩子的小結(jié),或是孩子們熟悉的言語,教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入,這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
【中班教案】相關文章:
中班教案02-27
中班的教案03-30
【經(jīng)典】中班教案08-21
中班教案(精選)08-23
中班教案【經(jīng)典】08-24
中班教案[經(jīng)典]09-07
[經(jīng)典]中班教案09-09
【精選】中班教案08-16
(經(jīng)典)中班教案08-31
[精選]中班教案09-01