當(dāng)前位置：日記300字>實用文>教案> 大班教案

大班教案

時間：2023-12-30 09:24:22 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案5篇(實用)

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案5篇(實用)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（重點）

　　2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦筋想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（難點）

　　3、感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災(zāi)求生法），課件“遇到火災(zāi)怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數(shù)相等，安全出口標(biāo)志若干。

　　活動過程

　　通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害

　　1、播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？

　　2、播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？

　　3、結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重危害。

　　小結(jié)：火災(zāi)很可怕，能給我們的生活帶來嚴(yán)重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

　　交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)

　　1、提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？

　　2、演示課件，引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)志，說說生活中不能做的事。

　　小結(jié)：會看防火安全標(biāo)志，注意用電、用火、用氣的安全。

　　通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1、通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。

　�。�1）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　（3）通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。

　�。�4）幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的.重要性。

　　2、通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。

　　（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

　　（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　�。�1）提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

　�。�2）演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　小結(jié)：室內(nèi)躲避時，適宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠(yuǎn)離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風(fēng)撤離。

　　4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　�。�1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　�。�2）提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

　　小結(jié)：遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運(yùn)用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。

　　5、運(yùn)用兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災(zāi)中的自救方法。

　　借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結(jié)：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠(yuǎn)離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發(fā)出信號等救援。

　　觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛

　　1、請幼兒觀看公益片，感受火災(zāi)無情人有情的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞出殼的'動畫、歌曲錄音

　　教材分析：

　　重點：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗自由表現(xiàn)的愉快

　　難點：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

　　主要流程：

　　一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）

　　1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

　　2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

　　二、理解、表現(xiàn)（解決重難點）

　　1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

　　2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

　　3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個別展示）

　　三、集體表現(xiàn)

　　1、欣賞

　　教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

　　四、活動延伸

　　假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）

大班教案篇3

　　活動設(shè)計背景：

　　幼兒的想象是最豐富的，孩子的夢想總是使人義無反顧。而夢想要從小培養(yǎng)，我班舉辦以“小小工程師”活動，讓孩子們大膽想象，建設(shè)自己未來的家園。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽的想象提高孩子們的想象力。

　　2、設(shè)計繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。

　　3、上臺解說，對孩子們語言表達(dá)能力有很大好處。

　　4、通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。

　　教學(xué)重點、難點：

　　孩子們大膽想象，但在上臺解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆，畫圖紙若干

　　2、課件“工程師”一份

　　3、兒歌：“我是小畫家”

　　活動過程:

　　一、組織教學(xué)

　　1．師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^，小朋友，快來，快來。

　　2．教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。

　　A．工程師（老師扮）：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?

　　B．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結(jié))

　　你看到了什么，能把所見所想說出來嗎？

　　教學(xué)意圖：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。

　　二、嘗試活動，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。

　　A．老師幫助能力差的幼兒共同制作。

　　B．對制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。

　　教學(xué)意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強(qiáng)孩子的興趣。

　　三、幼兒嘗試介紹自己的作品

　　1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

　　2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo)，并有意識的指導(dǎo)個別語言表達(dá)能力較差的幼兒)

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

　　師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的.，畫了什么，請這位小工程師為我們講一下。

　　四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結(jié)束

　　五、活動反思

　　我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強(qiáng)。

　　好的方面是：幼兒對他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對什么是工程師有了很大認(rèn)識。體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請學(xué)生們自己談?wù)勗O(shè)計作品的構(gòu)思，讓孩子們能體會到被承認(rèn)被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱情。作品交流不僅能提高語言表達(dá)能力，還能鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2、學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。

　　3、學(xué)習(xí)合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。

　　2、鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3、舊報紙(作繪畫墊板用)。

　　4、彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。

　　活動過程

　　1、談話引入：

　　我們剛過了一個什么節(jié)日?

　　你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

　　(重點介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等)

　　2、示范講解：

　　畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓

　　發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3、指導(dǎo)要點：

　　(1)盡量把頭部畫得大一些。

　　(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。

　　(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

　　(4)添畫背景——突出媽媽的.頭像

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　(3)全身打扮媽媽——上色。

　　5、評價：

　　(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

　　活動反思

　　媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進(jìn)行之前，我有些擔(dān)心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當(dāng)我問第二個問題時，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮�！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢�！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……

　　當(dāng)活動疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫動機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的�？粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖摹�

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

　　我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運(yùn)用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

　　2.學(xué)習(xí)《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

　　3.體驗集體舞互動的樂趣，增進(jìn)伙伴間的.情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗；玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。

　　（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。

　　1.出示節(jié)奏。

　　"小朋友你們認(rèn)識這個節(jié)奏嗎？"2.說出節(jié)奏。