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中班教案

時間:2023-12-30 09:46:28 教案 我要投稿

中班教案精選(6篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案精選(6篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.知道紙是中國人發(fā)明的,了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

  2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

  3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5.對紙有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準備:

  1.教師準備的不同紙張。

  2.故事《蔡倫造紙》。

  3.造紙過程的。掛圖。

  活動過程:

  一、交流關于紙的發(fā)現(xiàn).

  1.活動導入

  師:你們看看老師手里拿的是什么?(紙),紙是從哪里來的呢?

  幼:紙從……來的。

  2.教師講故事《蔡倫造紙》,引導幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒的自豪感。

  師:紙是誰造出來的呀?

  幼:蔡倫

  師:紙的原材料主要是什么呢?

  幼:樹木和破布。

  3.分組討論:

  教師總結:還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

  二、木頭怎樣變成紙

  1.出示掛圖,讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

  2.教師講解掛圖,引導幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

  先把木頭送到機器上剝皮,機器把粗大的木頭磨成細細的木屑,再送到高壓容器里加熱,提取纖維,纖維在水槽里被攪成糊狀,形成紙漿;加入化學漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后,紙漿就變成一張白紙了。

  3.幼兒互相交流,講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的認識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

  師:如果我們的大樹都背砍完了,會有什么后果呢?

  幼:地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

  三、請幼兒分組討論:

  在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時,應該怎樣正確使用紙張,不浪費每張紙張。

  活動反思

  中班孩子對紙有了一定的了解,通過各種活動,孩子們在玩紙中體驗到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對紙的探索,繼而開展了相關的活動,常識《紙從哪里來》。

  本次活動的目標定位合理,能從幼兒的能力特點出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看,目標基本能達成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來。活動中教師準備的教具豐富,而且形象生動,利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的.幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學。

  不足之處:

  1、活動中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

  2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

  3、在情感教育上,教師可以再進行提升,由于時間關系,這點的目標達成上還有點欠缺,下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。

  通過這樣的活動,相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升,本次活動中的不足,在下一次活動中要加以改進,以促進活動效果更好的提升。

  小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

中班教案 篇2

  【活動設計】

  "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的'夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識,所以我設計了這個活動。

  【活動目標】

  1、運用已有的經(jīng)驗,描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  【活動準備】

  Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  【活動過程】

  一、引出話題

  T:你們打過電話嗎?打給誰?

  T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

  T:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

  T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

  T:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

  T:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  T:說到春天,你還會想到什么?

  T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

  T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。

  T:那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

  T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。

  三、感受四季有趣的變化。

  T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  T:剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  T:那我們什么時候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.在分享閱讀活動中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。

  2.學說故事中的形容詞,嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。

  3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

  活動準備:

  1.課件《沙灘尋寶》、圖片

  2.故事《沙灘尋寶》CD

  活動過程:

  一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。

  1.播放故事CD,回顧經(jīng)驗,暢談感受。

  教師:小朋友們,你有沒有去海邊玩過啊?

  教師:哦!有些小朋友去玩過,有些小朋友沒有去玩過?去海邊玩過的小朋友你們說海邊的沙灘上好玩嗎?

  2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

  二、播放故事,完整欣賞。

  1.教師播放故事,幼兒欣賞。

  (1) 教師:看!這是在哪里?哦!沙灘上都有些什么?

  對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

  (2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)

 。3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)

 。4)觀察圖四,師:來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)

  師:媽媽說沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧。c擊下一張圖片)

  2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。

  教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝。浚ǔ鍪鞠鄳膱D片)

  貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝。抗适吕镉昧四男┖寐牭脑~來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

  三、師幼完整閱讀,重點學習尋找寶貝的段落。

  1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。

  師:故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)

  2.學說形容詞,師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)

  3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問,我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是XX的XX!保ㄓ螒騼删帲

  四、嘗試擴編故事。

  1.教師:唉?小朋友們動動小腦子,沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外,還會有什么寶貝呢?——幼兒回答

  2.現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂,當音樂停止時小朋友們就拿著自己的'畫貼到黑板上,要加油哦!

  3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,鼓勵用完整的句子表達。

  小朋友們來問:“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來是XX的XX!

  4. 師:老師也找來了一些沙灘上的寶貝,我們一起來看看到底是什么。

  教師請幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,一問一答形式。幼兒完整回答:噢!原來是XX的XX。

  師小結:哇!原來沙灘上有這么多寶貝,沙灘是一個很美的地方,我們?nèi)ド碁┥贤鎽撛趺礃颖Wo沙灘的環(huán)境呢?

  ——對的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

  教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,猜測故事中的寶貝。

中班教案 篇4

  活動名稱:繪本《我爸爸》 宋曉梅

  活動目標:

  1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

  2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸,在繪本閱讀中積累語言。(難點)

  3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸(重點)

  活動準備:PPT、各種動物圖片若干

  活動過稱:

  一、師: 我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

  小結:爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

  二、今天宋老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關的書,想不想看? (出示PPT)

  1、這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)

  說的響亮一點,是的說的很自豪,為爸爸自豪。

  2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

  3、告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的'故事。我們一起看

  三、1、這就是我爸爸(PPT)看看,你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

  2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)

  提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(PPT)

中班教案 篇5

  活動目標

  1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進一步理解童謠的內(nèi)容。

  2、根據(jù)問題與圖片提供的線索,學習童謠。

  3、積極地與同伴合作進行問答。

  活動準備:課件-圖片

  活動過程

  一、激發(fā)活動興趣。

  觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)

  指導語:你們看,誰來了?

  二、觀察尾巴的特征,學習第一段童謠。

  1、觀察這三只動物尾巴的特征。

  指導語:它們的.尾巴是什么樣子的?

  2、根據(jù)老師的提問完整回答。

  指導語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

  3、完整朗誦童謠第一段。

  三、遷移第一段經(jīng)驗,創(chuàng)編第二段童謠。

  1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點,激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

  指導語:它們的尾巴是什么樣的?

  2、自由創(chuàng)編童謠第二段。

  3、集體交流。

  四、用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(問、答)。

  指導語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

  五、拓展經(jīng)驗,激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

  指導語:除了問小動物的尾巴,還可以問什么呢?

  尾巴歌

  什么尾巴扁?

  什么尾巴彎?

  什么尾巴好像一把傘?

  鴨子尾巴扁,

  公雞尾巴彎,

  松鼠的尾巴好像一把傘。

  什么尾巴長?

  什么尾巴短?

  什么尾巴好像一把扇?

  猴子尾巴長,

  兔子尾巴短,

  孔雀的尾巴好像一把扇。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、了解秋天的季節(jié)特征,試著用動作表現(xiàn)樹葉飄。

  2、能發(fā)揮對秋天景色的想像,隨著音樂的變化進行游戲。

  活動準備:

  歌曲錄音《秋天》,大樹媽媽的頭飾,小樹葉若干,圖片兩張(風吹樹葉、樹葉落地)

  活動重點:

  能隨著音樂的變化進行游戲。

  活動難點:

  樂意參加集體活動。

  活動過程:

  1、引導幼兒感受秋天樹葉飄落的意境:

  出示“大樹媽媽”的道具,老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程(樹上的.枯葉慢慢飄落)。

  出示圖片,讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。

  2、引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉:

 。1)教師唱歌,幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞:“秋天,小樹葉是怎樣飛呀飛的?”

 。2)教師用藝術化的動作扮演秋天的樹葉,請幼兒伴唱。

  (3)教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程,幼兒進一步感受落葉飄零的意境:“小樹葉是怎樣從樹上落下來的?”(慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。)

 。4)教師邊唱邊扮演大樹媽媽,幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。

  3、開展游戲“掃落葉”:

 。1)請幼兒扮演小樹葉,唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。

 。2)從高到低的音樂伴奏聲,表示刮風了,“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞;音樂停,“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。

 。3)教師扮演清潔工,在《秋天》音樂的伴奏下,一小節(jié)做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后,一個拉著一個,按節(jié)拍走動,表示被裝入垃圾車內(nèi)了。

 。4)游戲反復數(shù)次,可以請幼兒扮演清潔工。

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