美術(shù)教案7篇[精品]
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
卓拙
本課是受一年級第二冊第7課的《手形的聯(lián)想》啟發(fā)而進行延伸的一節(jié)課。課堂面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,重視學(xué)生個性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),創(chuàng)造性的解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維和能力。并融合世界多元文化。
通過對手形的觀察和對手形的加工,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想。通過舞蹈的`形式,達到學(xué)科與學(xué)科之間的整合。理解作業(yè)的要求和表現(xiàn)形式。
培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
從不同的角度對手形的聯(lián)想。用拓印、添加等方法進行組合。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和想象能力。
教學(xué)重點和難點:
觀察、感知不同姿態(tài)、角度的手。利用舞蹈的形式進行聯(lián)想,發(fā)揮想象進行裝飾和組合。
課前準(zhǔn)備:水彩筆、水粉顏料(調(diào)好)、大白卡紙
教學(xué)過程:
一、 引題
1、師:今天老師請來了一組神秘的舞蹈家來為我們表演,讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。(目光看著大門)
生:鼓掌,等待、眼跟著望向大門,可是沒有人進來
2、師:(裝摸做樣走到門后看一看)我們的佳賓比較害羞,他請同學(xué)們閉上眼睛再數(shù)到五,他們就出現(xiàn),F(xiàn)在請閉眼,數(shù)數(shù)。
生:閉眼、數(shù)五下
4、師:你們說,他們到底上誰呢?是老師的什么裝扮而成的呢?
生:是老師的手
學(xué)生表演,教師給畫好的學(xué)生手指戴上已制作好的帽子,請到臺前表演。接著請全體同學(xué)在位置上舞動手,教師播放音樂。
二、 拓展
開啟素描燈,教師做一個示范物體,如把手放在燈光下做一只孔雀的造型。
師:他們跳的可真好?大家想不想跳呢?我想這地上的顏料和白紙肯定也想跳舞了?你有什么辦法讓他們也跳舞呢?
師:請同學(xué)來示范,或看老師的方法,在鋪開的白紙上教師示范手的“舞蹈”(在白紙上印上各種的手印或手形的聯(lián)想,你們說象什么呢?)
五:總結(jié)
師:采訪幾位小朋友 :你覺的今天的繪畫開心嗎?
美術(shù)教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料,在指定的范圍內(nèi)印畫。
2、對印畫活動感興趣。
準(zhǔn)備:
1、選取粗細適中的胡蘿卜切段(5厘米左右)用圓截面作印章,人手一個。
2、各種顏色的水粉顏料,每一小組一盆。
3、幼兒印畫的紙,紙上畫一只小兔,小兔的衣服自描。
過程:
1、引出主體題:
老師:出示畫有小兔的紙,用小兔的口吻告訴幼兒:小朋友,今天我要去參加小狗的生日paty,可是我沒有好看的衣服,挑來挑去挑了這件連衣裙,你們覺得漂亮嗎?
2、幫小兔設(shè)計一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示范印畫。
老師:接著以小兔的口吻說:哇,你們想的辦法真棒,我的`連衣裙上一下子有了這么多漂亮的圖案,真漂亮!可是,我不能一個人快樂啊,我還有許多伙伴沒有漂亮衣服穿呢,你們給我的伙伴也做一件這么漂亮的衣裳好嗎?媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
4、請幼兒用胡蘿卜印畫,要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi),教師個別指導(dǎo)。
5、集體扮演小兔,去小狗家,參加生日paty。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、知道家人的重要性和我對家人的重要性。
2、了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。
3、培養(yǎng)孩子的語言組織表達能力和想象力。
活動準(zhǔn)備 一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強力膠
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。
- 我愛爸爸,我愛媽媽,
我愛爸爸媽媽,
當(dāng)我來到這個世界,
就有一個可愛的家。
墻上貼滿圖畫,
搖籃插滿鮮花,
爸爸叫我好寶貝,
媽媽叫我乖娃娃。
噢!多少春秋,
噢!多少冬夏,
我會笑會哭會走會爬,
才學(xué)會叫爸爸媽媽!
我愛爸爸,我愛媽媽,
我愛爸爸媽媽,
當(dāng)我背上小書包,
跳跳蹦蹦離開了家。
清晨送我上學(xué),
傍晚接我回家,
爸爸教我勤學(xué)習(xí),
媽媽教我愛國家。
噢!多少叮嚀,
噢!多少牽掛,
我天天向上成材長大,
要感謝你爸爸媽媽。
[展開]
1、談?wù)勀愕募胰?/strong>
- 你管在家里和你一起生活的人叫什么?
- 朋友們家里都有誰?
- 為了家人你能做些什么?
- 和家人在一起你有什么愉快的`回憶?
2、談?wù)勀阕约?/strong>
- 朋友們長得像誰?
- 朋友們最喜歡的是什么?
- 你什么時候最快樂?什么時候最傷心?
- 長大后你想干什么?
3、畫一畫自己的樣子
- 你覺得自己長什么樣子?
- 如果讓你畫出自己的樣子,你想怎么畫?
- 畫一畫自己的樣子吧。
、侔鸭堜侀_。
、 讓孩子在紙上躺好。
③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來。
、 描完之后在上面畫上你的臉。
、 畫出手和腳。
、 說一說我畫的是自己的什么表情?
4、用孩子們拿來的照片制作出相框
-如果要制作相框需要什么材料呢?
-用什么樣的方法制作呢?
-一起來制作相框吧。
、 準(zhǔn)備一張面貌清晰的照片
② 在照片的中央處開始粘貼
、 用紐扣把相框裝飾出來
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
[出示圖片]
美術(shù)教案 篇4
一、充分挖掘了材料的最大功用
1、豐富的材料增強幼兒活動興趣。
幼兒天生是好奇的,對周圍的事物和活動有著廣泛的興趣。興趣是幼兒參與任何活動的首要前提,但興趣是短暫的,易受條件的變化而不斷變化。以往單一的美術(shù)材料往往使幼兒學(xué)得較為乏味,也無法使其對美術(shù)活動保持長久而濃厚的興趣,而美術(shù)區(qū)域活動改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒體驗到了豐富的生活材料所帶來的快樂。如:我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備豐富的繪畫工具有:紙、筆、油畫棒、顏料等;紙工、泥工工具有:剪刀、漿糊、橡皮泥、牙簽、抹布等;還可投放一些輔助工具如:棉簽、亮片、各種紙、布等;廢舊材料也請孩子們共同收集,如:塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、泡沫板等,用于自創(chuàng)作品。當(dāng)幼兒在操作時,他們運用各種感官探索材料的性質(zhì),選擇不同的方法使用,促進了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。活動中,我們不會因為“衛(wèi)生”而收起了顏料盒;不會因為幼兒的“亂張貼”而藏起了漿糊。相反,我們?yōu)槊總幼兒準(zhǔn)備一件反穿衣、在美術(shù)區(qū)中鋪設(shè)桌布、并布置創(chuàng)意空間主題墻。在具體操作中,讓幼兒自己制定計劃,讓幼兒始終處于開放、自由的狀態(tài)進行創(chuàng)作活動。由于美術(shù)區(qū)域中材料的豐富性和多樣性,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。因此,幼兒創(chuàng)作的作品可謂是千姿百態(tài),充分表達了自己的想法。如:在表現(xiàn)豬的時候,有的幼兒會用蠟筆在紙上進行豐富的構(gòu)畫,有的幼兒會先用陶泥捏出豬,有的用紙剪出豬,然后再進行描繪。在幼兒與材料的作用中,幼兒們新奇的構(gòu)思與大膽的表現(xiàn)使畫面活潑而富有生氣,不僅畫得形態(tài)各異,而且表情、動作都非常生動、有趣。從中,增強了幼兒對藝術(shù)活動的創(chuàng)作興趣。
2、材料重組,合理利用。
材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動參與操作有很大影響。在我們搜集的材料中,有的可以直接投放到區(qū)角活動中,有的在經(jīng)過加工組合以后更能發(fā)揮材料的最大功用。如一個個空可樂瓶,我們可以把它剪開,或漏斗狀,或杯狀等自制成玩米工具,;又可在瓶上剪出嘴巴、眼睛,加以裝飾,讓小班幼兒進行“喂娃娃”活動等等。又如:碎布一般放在“手工角”,如果我們把碎布進行加工,剪成各種形狀,就可放在“動動小腦筋”中進行分類或排序活動;在形狀中間縫上紐扣眼,又可放在“自己的事情自己做”中進行扣紐扣的練習(xí)。這樣,把現(xiàn)有的材料進行加工制作,就豐富了材料的多變性和可操作性,。
3、不同的幼兒,不同的層次。
幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的'幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師必須從本班幼兒的知識基礎(chǔ)和實際能力出發(fā)來決定活動角的教育目標(biāo),教育內(nèi)容。
比如:在穿珠子的活動中,不同的材料能夠產(chǎn)生不同的作品,其結(jié)果也是不同的。
A硬繩:大部分幼兒能夠進行穿珠活動,少數(shù)幼兒在穿珠時還有一定的難度,手眼協(xié)調(diào)不是很好。
B繩子有硬有軟: 能力強的幼兒已能夠用軟繩進行穿珠,幼兒基本能把木珠穿成一串,少數(shù)幼兒也能找同種顏色的珠子穿在一起 。
C軟繩: 幼兒都能用軟繩穿珠子,三分之二的幼兒能夠按粗細、顏色的規(guī)律進行有目的地穿珠 。
D細繩: 幼兒都能較好地進行穿珠活動,并且規(guī)律性較強,特別是對細小的珠子表現(xiàn)出極其強的挑戰(zhàn)性。
二、“主題”形式的開展促進幼兒思維發(fā)展。
在活動內(nèi)容的選擇上,既要遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點,又要避免幼兒表現(xiàn)形式多、雜而無主線的情況。因此,以“主題”形式開展,較為適宜。
主題活動的時間,我們通常以幼兒的興趣為主,不定期更換。主題活動的內(nèi)容,我們善于從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘好的美術(shù)表現(xiàn)題材,還根據(jù)幼兒最熱門的“話題”來確立主題。主題活動的內(nèi)容與幼兒的真實生活經(jīng)驗相聯(lián)系,充分調(diào)動了幼兒內(nèi)在的活動動機;主題活動的形式順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,使幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致地發(fā)揮。
三、適當(dāng)?shù)慕槿胩岣哂變簩徝滥芰Α?/strong>
在活動中,幼兒不僅需要豐富的物質(zhì)材料,也需要寬松、自由的教學(xué)氛圍。因此,教師的作用顯得尤為重要。在美術(shù)區(qū)域中,我們投放了各種不同題材的工藝美術(shù)品,如:名畫、工藝盤、瓦片、國畫等,這些作品有著較強的藝術(shù)性,對培養(yǎng)幼兒的審美能力最有幫助。可是幼兒對于作品的欣賞往往僅憑自己的喜好判斷,無法理解作品深刻的意境。此時,我們就必須適當(dāng)介入,以開放性的言語引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、研究畫法;啟發(fā)幼兒對比思考、展開聯(lián)想;誘發(fā)幼兒的藝術(shù)直覺和創(chuàng)造潛能。讓幼兒在充滿藝術(shù)的環(huán)境中,擴展思維的廣度;感受不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果;得到參與藝術(shù)、體驗藝術(shù)并獲得審美愉悅的機會;也提高了欣賞技能、提升了審美概念。
總之,區(qū)域活動走進幼兒園,走進孩子們的生活,是時代發(fā)展的需要,也是幼教改革的需要。它符合新《綱要》的精神,在某種程度上真正體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”這一教育原則,“讓幼兒成為活動的主人”變成現(xiàn)實。我相信,隨著幼教觀念的不斷更新,隨著我們摸索區(qū)域活動教學(xué)的進一步完善,區(qū)域活動將會是幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的組成部分,成為幼兒教育中一朵絢麗的奇葩。我們大家應(yīng)該承認(rèn)和看到我們身邊的每一個孩子都蘊涵著巨大的發(fā)展?jié)撃?也正因為如此我們才要充分關(guān)注孩子的發(fā)展需求、努力與孩子共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而廣泛的學(xué)習(xí)空間,支持推動我們的孩子自主而輕松地探索世界。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。
教學(xué)重點:了解中國畫知識。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。
教學(xué)方法:示范、練習(xí)
教具:毛筆、墨汁。課時:1課時
教學(xué)過程:
一、欣賞,導(dǎo)入
出示《竹石圖》
清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的.,竹桿運用了逆鋒向上推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風(fēng)格特征。
二、授新課
水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化,在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。
1、老師示范:中鋒逆鋒側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出,畫出來的線條蒼勁。”
2、學(xué)生練習(xí)。
3、欣賞
圖1小鳥天堂之二(中國畫)
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
同學(xué)們,你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。
學(xué)生討論
4、老師示范畫:
1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物;
2)著色;
5、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。
6、集體講評
展示作業(yè)。
三、小結(jié)
中國畫筆墨生動、富有詩意,課后你還能畫一畫其他的事物嗎?
板書:
水墨畫
中鋒——線條渾圓,挺拔
側(cè)鋒——線條多變
逆鋒——線條蒼勁
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.了解各種各樣的冰激凌,體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)境激趣。
。1) 小朋友們,沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?
。2)提問:你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?
2.暢談想法
(1)我們平時常常會想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的'冰激凌有什么奇特的地方?
。2)對于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵和引導(dǎo):“這個想法真棒,虧你想得出來!”“后來怎樣了?”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩,激活想象,加深體驗。
3.欣賞評析
。1)課件播泛畫,讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
。2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請學(xué)生評一評畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
4.引導(dǎo)創(chuàng)作
(1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?
(2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?
。3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢更加生動、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求:畫一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評價
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述,然后進行拍賣,出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
美術(shù)七年級上人教新課標(biāo)第三單元主題活動:變體美術(shù)字設(shè)計教案教材分析:《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(人教版)七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計〃應(yīng)用”中的一個主題活動。本單元以設(shè)計制作板報為線索,以美術(shù)字設(shè)計、版面設(shè)計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛,實用價值高,是本單元教學(xué)的一個重要內(nèi)容。在《變體美術(shù)字》的學(xué)習(xí)中,變體美術(shù)字是學(xué)生最感興趣,也是應(yīng)用最廣泛、實用性最強的一種美術(shù)字體。變體美術(shù)字是在黑體或宋體美術(shù)字的基礎(chǔ)上,將字形、筆畫、結(jié)構(gòu)巧妙地進行變化,使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術(shù)字經(jīng)過變體之后,千姿百態(tài)、千變?nèi)f化,是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
字體的變化類型很多,主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學(xué)中,重點是要讓學(xué)生掌握變體美術(shù)字變化的規(guī)律、技巧,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和發(fā)散性思維,提高學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思和審美能力。
變體美術(shù)字雖然具有生動活潑、趣味性強的優(yōu)點,可是在引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作的同時,也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生注意統(tǒng)一完整、意形相符、易于識別等變化原則,否則就不能起到藝術(shù)效果。
1.學(xué)生分析
初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字,在生活中也見到過不少變體美術(shù)字,上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法,這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。學(xué)生在書寫變體美術(shù)字之前會覺得簡單易畫,真正作業(yè)時又會覺得要畫好并不容易。所以,在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生循序漸進、加強練習(xí),在實踐中提高書寫變體美術(shù)字的能力。
2.教學(xué)方法
(一)圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實際,聯(lián)系社會,加強趣味性、應(yīng)用性,這樣才能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。
(二)知識要點的講解,采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的方法,引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,最終由理性認(rèn)識指導(dǎo)設(shè)計實踐。使學(xué)生在自主探究的.過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
。ㄈ┳鳂I(yè)的布置結(jié)合自己名字設(shè)計變體美術(shù)字,體現(xiàn)時效性,知識來源于生活,應(yīng)用于生活,這樣學(xué)生既體會到了學(xué)習(xí)的價值,也增加他們的興趣。
3.教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。
技能目標(biāo):掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法。
情感目標(biāo):感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。
4.教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。
教學(xué)難點:字體設(shè)計的創(chuàng)意,能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的。
5.教學(xué)準(zhǔn)備
(一)變體美術(shù)字圖例。
(二)多媒體教學(xué)課件。
(三)收集生活中常見的變體美術(shù)字。
。ㄋ模┊嫾、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。
二、教學(xué)設(shè)計
1.談話導(dǎo)入
(一)師:知道老師的名字叫什么嗎?生:答。師:我是教美術(shù)的,我覺得對與美術(shù)老師來說這個寫法太普通了,一點都體現(xiàn)不了我的藝術(shù)才能,今天老師想來個不一樣的寫法,我把這三個字來個創(chuàng)意大變身,不是寫出來而是畫出來,出示自己的范畫。
。ǘ┱覅^(qū)別師:同學(xué)們覺得這樣有趣嗎?比較這兩個名字有什么不一樣?生:答。
。ㄈ⿴煟和瑢W(xué)們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)變體美術(shù)字設(shè)計,把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學(xué)都能畫出自己漂亮的名字。(出示課題:變體美術(shù)字設(shè)計)
2.教授新課
。ㄒ唬┏鍪菊n件什么是美術(shù)字?
美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認(rèn),是開展宣傳、教育不可缺少的工具,如橫幅標(biāo)語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會,以及商品包裝和裝潢,各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術(shù)字。
。ǘ⿴煟悍治龊隗w與宋體的區(qū)別與寫法,出示課件“永”字的筆畫寫法。生:總結(jié)黑體與宋體字體的區(qū)別。并介紹宋體字的由來。
3.深入探討
(一)什么是變體美術(shù)字?
有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。
。ǘ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng)意方法。①字形變化:改變字體的外形。
、谛蜗笞兓:將整個字作形象化處理。
、垩b飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。
、萘Ⅲw變化:畫出字的三維空間感。
。ㄈ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng)意方法的總結(jié)。
變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。
4.互動研究
師:出示兩幅變體美術(shù)字讓同學(xué)們討論是哪種形式(課件:編、云)
生:思考并回答
5.作品欣賞
師:出示課件幾幅變體美術(shù)字,讓同學(xué)們欣賞并猜猜是什么字。
生:交流欣賞。
6.創(chuàng)意設(shè)計
(一)嘗試設(shè)計自己的名字。
。ǘ⿲ふ易约合矚g的字、詞,設(shè)計有創(chuàng)意的字體。
要求:寫出設(shè)計意圖。
。ㄈ⿲W(xué)生嘗試創(chuàng)作。
(四)教師巡視指導(dǎo)。
。ㄎ澹┍尘耙魳返倪x擇,渲染良好的創(chuàng)作氛圍。
7.作品展示
。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹自己的設(shè)計意圖,用了什么設(shè)計方法?
。ǘ⿲W(xué)生互評,你喜歡他的設(shè)計嗎?他的創(chuàng)意在哪里?你還有更好的意見嗎?
。ㄈ┱w展示
小結(jié):只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物,生活到處充滿創(chuàng)意和美!
三、教學(xué)反思
上這節(jié)課前,我想了很久要上什么內(nèi)容會顯得特別又能讓學(xué)生感興趣,最后確定了這個主題,字每天都寫,但是把字畫出來在平時的生活中學(xué)生除了出黑板報很少接觸,這節(jié)課讓每個學(xué)生來畫自己的名字,對與自己的事我想學(xué)生們的興趣和熱情都是非常高的。準(zhǔn)備了一些時間,上課還是要靠學(xué)生們的配合,七年級的同學(xué)對于接受新事物的的熱情還是比較好的,希望這節(jié)課能畫個圓滿的句號吧!
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