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《美麗的黃昏》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《美麗的黃昏》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學唱歌曲《美麗的黃昏》，感受歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，樹立豁達的生活態(tài)度。
【過程與方法】通過對作品的整體聆聽，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒;通過小組合作，感受輪唱這種演唱形式在作品中的運用，逐步提升對音樂的分析能力。
【知識與技能】
了解換氣、自由延長記號的運用;并能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用抒情、優(yōu)美的情緒演唱歌曲。
【難點】
了解換氣、自由延長記號的運用。
三、教學過程
(一)新課導入
教師提出問題：你們見過黃昏的景象嗎?給你們一種怎樣的感覺呢?
學生自由回答。(很美麗，溫暖)
教師總結：陽光灑在大地之上，和房屋樹木交相輝映，非常的美麗溫暖。今天就來體會一下歌曲中黃昏是怎樣的景色。從而引出新課《美麗的黃昏》。
(二)初步感知
1.初聽作品
教師多媒體播放歌曲，引導學生聆聽并思考：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學生舉手回答。(3拍子)
教師總結：節(jié)拍是3/4拍子。教師引導學生回憶3拍子的強弱規(guī)律，并用跺腳拍手的方式來感受節(jié)拍的特點。
2.復聽作品
教師多媒體播放歌曲并設問：歌曲的情緒和速度是怎樣的?
指定學生回答。(快的，優(yōu)美地)
教師總結：速度是稍快的，情緒是優(yōu)美地抒情地。
3.再聽歌曲
教師使用多媒體播放歌曲，并提問：歌曲的演唱形式是什么?
學生自由回答。(合唱)
教師總結：歌曲是一首三聲部合唱作品，聲部中有著輪唱的演唱形式。
(三)學唱歌曲
1.教師用鋼琴帶領同學們做發(fā)聲練習，以|13 53 1|的旋律進行發(fā)聲練習，在演唱的時候強調學生注意保護嗓子，并針對學生發(fā)聲中出現(xiàn)的問題給予解決，如氣息、發(fā)音等。
2.教師彈琴對歌曲進行范唱，并引導學生小聲跟唱，并用手來進行劃歌曲的旋律線，初步體會歌曲旋律的特點。
3.教師彈琴引導學生對高聲部旋律進行學習，在學習的過程當中，引導發(fā)現(xiàn)旋律中換氣記號和自由延長記號。換氣記號是一個小對號，記在譜表的上方，在看到符號的時候需要我們進行換氣，保證后邊演唱的地方有足夠的氣息。延長記號記在音符上方表示根據(jù)音樂需要進行適當?shù)难莩绻谛」?jié)線上需要進行片刻的停頓，完整地演唱高聲部。
4.教師帶領學生對歌詞進行朗讀，在朗讀的同時引導學生體會歌詞描繪了怎樣的內容?表達了怎樣的思想感情?
學生自由回答。(熱愛大自然)
教師進行總結：歌詞中描繪了夕陽下各種美麗的景色，表達了作者熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度。
5.教師組織學生前后四個人為一組，給予十分鐘的時間，練習歌曲的演唱，教師給予針對性地指導，唱歌時自然吸氣，換氣記號處要共同換氣，保持節(jié)奏的一致。練習時間結束后，邀請學生與教師分聲部共同演唱歌曲，并給予學生鼓勵性的評價。
6.最后班級分成三個聲部，教師彈奏歌曲伴奏，學生完整有感情地演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師播放歌曲，在歌曲背景下引導學生根據(jù)自己腦中黃昏的景象，把黃昏畫在自己的畫本上，給予大家5分鐘的時間。5分鐘后請同學上臺進行展示，并進行相應的點評：“我在這位同學的作品中看到了黃昏中的田野，還有黃昏之中小溪閃爍著陽光，非常有自己獨特的見解，大家給這位同學掌聲鼓勵。”通過這樣的活動，引導同學們樹立積極向上地生活態(tài)度。
(五)小結作業(yè)
1.小結：本節(jié)課學習了歌曲《美麗的黃昏》，了解了演唱形式和歌曲中換氣記號與延長音的用法，也感受到了歌曲當中黃昏的美景，我們在日常生活中也要善于發(fā)現(xiàn)身邊和大自然的美，感受大自然給我們帶來的美好。
2.作業(yè)：課后搜集其他關于黃昏的歌曲，下節(jié)課交流。
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