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一年級語文下冊怎么都快樂教案

時(shí)間:2024-01-06 06:59:10 教案 我要投稿
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一年級語文下冊怎么都快樂教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的一年級語文下冊怎么都快樂教案,希望對大家有所幫助。

一年級語文下冊怎么都快樂教案

一年級語文下冊怎么都快樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  熟讀課文,讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。

  教學(xué)過程

  第二課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  1.詞語迷宮游戲。(出示課文中出現(xiàn)的各種游戲名字)

  2.剛才我們玩游戲,大家快樂嗎?讓我們繼續(xù)去感受快樂吧!

  【設(shè)計(jì)意圖】詞語迷宮游戲,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所以積累的詞語,寓教于游戲中。

  二、精讀課文

  1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

 。1)一起游戲真快樂,一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀,經(jīng)常獨(dú)自在家。誰來讀讀第一節(jié),其他的同學(xué)邊聽邊找找一個(gè)人的.時(shí)候可以做什么?

 。2)指名說。

  課件出示:折紙船踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂

  【課件出示相關(guān)圖片】

 。3)一個(gè)人的時(shí)候只能做這些嗎?還有別的活動(dòng)嗎?從哪兒看出來的?(省略號)

 。4)除了這些活動(dòng),你獨(dú)自一人還玩過什么?趕快想想,能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最有意思的?讓大家都和你一樣,一個(gè)人也能快樂的玩耍。

  點(diǎn)評:哦,一個(gè)人自由自在地玩,很好!

 。5)(課件出示:靜悄悄。)誰會(huì)讀這個(gè)詞?(指名讀)好安靜啊,一點(diǎn)聲音都沒有。(全班齊讀)這種形式的詞語是什么形式的?(ABB)你還能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎?(指名回答:冷清清、金燦燦、白茫!

 。6)你說得真好,老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié),把你的快樂和大家一起分享。

  2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

 。1)一個(gè)人游戲挺快樂,但有些事兒得兩個(gè)人做,合作起來才能把游戲做好呢。什么游戲需要兩個(gè)人玩呢?

 。ㄖv故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板……)

 。2)你們想不想玩?zhèn)合作讀書的游戲呢?同桌商量一下怎么樣分工合作,才能把第二小節(jié)讀好?

 。3)按照你們剛才商量的辦法,好好讀一讀第二小節(jié)。一會(huì)兒我們比賽哪一對同桌合作得最好!

  3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

 。1)一個(gè)人玩,很好!兩個(gè)人玩,很好!那三個(gè)人玩呢?也很好!三個(gè)人可以玩什么游戲?(講故事、甩繩子……)

  (2)這些游戲三個(gè)人玩起來就更帶勁了!誰能讀得帶勁點(diǎn)?

 。3)指名讀。

  4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  課件出示:

  四個(gè)人玩,很好!

  五個(gè)人玩,很好!

  許多人玩,更好!

 。1)齊讀這幾句。

 。2)你體會(huì)到什么?(人多更好玩,更快樂。┱f說為什么?

  課件出示:

  人多,什么游戲都能玩,

  拔河,老鷹捉小雞,

  打排球,打籃球,踢足球……

  連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

  (3)人多可以有更多的選擇,什么游戲都能玩,連開運(yùn)動(dòng)會(huì)都可以!那是什么樣的情景啊。你們看,大家一起笑著、喊著,是一件多么幸福而又快樂的事!讓我們帶著快樂的心情,讀讀這段話吧。

  5.課堂總結(jié)。

  一起游戲很快樂,一起讀書也很快樂,怎么都快樂!

  【設(shè)計(jì)意圖】將讀作為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓學(xué)生在讀的過程中感受游戲的樂趣。一起游戲、一起快樂,更加歡樂。

  三、游戲課堂,寓教于樂

  1.練習(xí)表演讀:

  一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

  小結(jié):一人獨(dú)處是一種快樂,與他人共處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!

  2.學(xué)習(xí)完本課,我們知道了哪些好玩的游戲呢?(生說,課件出示游戲名稱:折紙船、折紙馬、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓球、講故事、跳皮筋、掰手腕、過家家、學(xué)唱歌、丟手絹、拔河比賽等。)

  【設(shè)計(jì)意圖】孩子們年級小,喜歡表現(xiàn)自己。通過表演讀,可以加深孩子們對內(nèi)容的理解,也有利于加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育。

  四、課堂練習(xí)

  五、布置作業(yè)

  小創(chuàng)作:(選擇自己喜歡的小節(jié),仿照課文創(chuàng)作小詩。)

一年級語文下冊怎么都快樂教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫“他、也、地”3個(gè)字。

  2、能借助拼音,正確、流利地朗讀課文第二自然段,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。讀好第二自然段,初步感受小伙伴的友情。

  3、聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思,并積累。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫“他、也、地”3個(gè)字。

  2、能借助拼音,正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”字的`變調(diào)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思,并積累。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  字卡 多媒體課件

一年級語文下冊怎么都快樂教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (一)知識目標(biāo):

  1、認(rèn)識“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字,

  2、會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字:得

  (二)能力目標(biāo)

  正確、流利地朗讀課文,理解文中詞語的意思。

  (三)情感目標(biāo):懂得獨(dú)自一個(gè)人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。體會(huì)詩中表達(dá)“怎么都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)字和寫字,練習(xí)朗讀。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  分辨漢字,認(rèn)識偏旁。理解文中詞語的意思。

  【教學(xué)方法】

  講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

  【教學(xué)手段】

  教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)

  【教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你自己一個(gè)人玩的時(shí)候感覺怎么樣?你和兩個(gè)人一起玩感覺怎么樣?玩什么?你知道課文的“我”什么感受嗎?

  二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

  老師板書《怎么都快樂》,讓我們?nèi)プx課文。

  三、學(xué)習(xí)生字

  (一)初讀課文

  1、聽老師讀。

  2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

  3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

  (二)學(xué)習(xí)生字

  1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

  zěn dú tiào shnɡ jiǎnɡ děi yǔ qiú xì pái lán yùn wán hěn dānɡ

  怎 獨(dú) 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連 運(yùn) 玩 很 當(dāng) yīn xínɡ xǔ

  音 行 許

  2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如

  學(xué)習(xí)生字怎:音節(jié):兩拼音節(jié),偏旁:心字底。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu),組詞:學(xué)生說。

  3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

  多音字

  當(dāng):多音字

  dā

  nɡ 當(dāng)時(shí)

  當(dāng)

  dànɡ 上當(dāng)

  得:多音字

  d 得到

  得 de 跑得快

  děi 得有人

  行:多音字

  ínɡ 不行

  hǎnɡ 一行

  反義詞

  獨(dú)自——結(jié)伴 靜悄悄——鬧哄哄 正好——不巧

  近義詞

  獨(dú)自——單獨(dú) 正好——恰好 許多——很多

  這節(jié)課我們要記住

  走之旁 很多——很少

  (三)我書中的組詞

  請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

  如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

  四、朗讀生字

  (一)帶拼音朗讀生字

  1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語,每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

  2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

  (二)去掉拼音朗讀生字

  我會(huì)讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

  五、我會(huì)讀(課后朗讀)

  1、學(xué)生一起朗讀。

  2、開會(huì)車?yán)首x。

  六、考一考你

  漢字魔術(shù)

  寫偏旁

  獨(dú)——( )

  很——( )

  球——( )

  連——( )

  加偏旁

  元——( )

  井——( )

  午——( )

  反義詞

  很多——( )

  不巧——( )

  七、升華學(xué)習(xí)

  游戲:找朋友游戲

  老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

  八、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說。

  3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識了1個(gè)偏旁。

  4、初讀了課文.。

  九、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。

  2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  找一找游戲:我在那里?

  規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學(xué)生睜開眼去找。

  二、朗讀課文,初悟課文

  (一)老師示范朗讀課文

  (二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

  三、分析課文,深悟課文

  1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))

  2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)地方空一行處。)

  3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

  (1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)

  (2)你是怎么確定的?(1個(gè)感嘆號,兩個(gè)省略號)

  (3)一人玩怎么樣?(很好)

  (4)一個(gè)人可以干什么?(折紙船,折紙,踢毽子,跳繩,搭積木,看書畫畫,聽音樂)

  (5)獨(dú)自本是孤獨(dú)的,但是正好一轉(zhuǎn),表達(dá)了作者積極的生活態(tài)度。當(dāng)然就是順理成章的`事情

  (5)第一小節(jié)寫一個(gè)人獨(dú)處時(shí)很快樂

  反義詞

  獨(dú)自——結(jié)伴 靜悄悄——鬧哄哄 正好——不巧 有——無 好——壞 近義詞

  獨(dú)自——單獨(dú) 正好——恰好

  多音字

  好:多音字

  hǎ

  o 好人

  好

  hào 愛好

  yu 音樂

  樂

  l 快樂

  的:多音字

  de 好的

  的

  dì 目的

  4、請女生一起讀第二小節(jié),男生聽著,聽她們讀得對不對。

  (1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)

  (2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號,1個(gè)感嘆號,一個(gè)省略號)

  (3)兩人玩怎么樣?(很好)

  (4)兩個(gè)人可以干什么?(講故事,下象棋,打羽毛球,做蹺蹺板)

  (6)第二小節(jié)寫兩個(gè)人玩時(shí)很快樂

  (7)兩個(gè)人還可以玩什么?

  行:多音字

  ínɡ 不行

  hǎnɡ 一行

  得:多音字

  d 得到

  得 de 跑得快

  děi 得有人

  5、請男生一起讀第三小節(jié),女生聽著,聽她們讀得對不對。

  (1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)

  (2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號,1個(gè)感嘆號)

  (3)三人玩怎么樣?(很好)

  (4)三個(gè)人可以干什么?(講故事,跳繩)

  (7)第三小節(jié)寫三個(gè)人玩時(shí)很快樂。

  (8)三個(gè)人還可以玩什么?(拍皮球,做迷藏)

  反義詞

  有——無

  多音字

  更:多音字

  ɡnɡ 更好

  更

  ɡēnɡ 一更

  6、請學(xué)生一起讀第四小節(jié)。

  (1)第四小節(jié)有幾句話?(5句話)

  (2)你是怎么確定的?(有三個(gè)感嘆號,一個(gè)省略號,一個(gè)句號)

  (3)四個(gè)人玩怎么樣?(很好)

  (4)五個(gè)人玩怎么樣?(很好)

  (5)許多人玩怎么樣?(更好)

  (6)許多人玩什么?(拔河,老鷹捉小雞,打排球,打籃球,踢足球,開運(yùn)動(dòng)會(huì))

  (7)第四小節(jié)寫許多人一起玩時(shí)很快樂

  (8)許多人還可以玩什么?

  7、老師總結(jié):這篇課文講的是自己對快樂的感受,獨(dú)自一個(gè)人很快樂,與別人相處也很快樂,大家在一起玩更快樂。表達(dá)了樂觀積極的情感。

  【板書】

  一個(gè)人——

  兩個(gè)人——

  三個(gè)人—— 很好

  四個(gè)人—— 獨(dú)自一個(gè)人很快樂

  五個(gè)人—— 多人相處更快樂,樂觀積極的情感 許多人——更好

  四、朗讀課文,感悟課文

  學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

  五、表演朗讀

  四個(gè)人一小組,進(jìn)行表演朗誦。

  六、考一考你

  照樣子寫句子

  例:人多,玩什么游戲?

  拔河

  1、人多,玩什么游戲?

  2、人多,玩什么游戲?

  七、課文升華

  1、想一想,你最喜歡的游戲是什么?和同學(xué)們說一說。

  2、寫一寫:以“我最喜歡的游戲”為題,寫一寫。

  八、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說。

  3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文,背誦了課文。

  九、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

  2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對,這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

  二、指導(dǎo)寫字

  (一)指導(dǎo)書寫漢字玩

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!巴妗惫8筆。認(rèn)識筆畫:橫折折撇

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  (二)指導(dǎo)書寫漢字很

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!昂堋惫9筆,

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  (三)指導(dǎo)書寫漢字車當(dāng)

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“當(dāng)”共6筆

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  (四)指導(dǎo)書寫漢字音

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“音”共9筆

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  (五)指導(dǎo)書寫漢字講

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!爸v”共6筆

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  (六)指導(dǎo)書寫漢字行

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!靶小惫6筆

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  (七)指導(dǎo)書寫漢字許

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!霸S”共6筆

  (2)老師邊寫邊示范。

  (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

  2、帶拼音書寫漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

  (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

  (4)老師在田字格里書寫組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

  三、看看誰最棒

  老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評,比一比誰最棒。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

  1、正確書寫七個(gè)漢字,認(rèn)識了筆畫。

  2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。

一年級語文下冊怎么都快樂教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力:在語言環(huán)境里理解、積累詞語“靜悄悄、獨(dú)自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。

  2、過程與方法:學(xué)會(huì)仿照課文創(chuàng)作詩歌。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  (1)在朗讀中感受生活中的快樂。

 。2)能夠讀出不同句子的感情:如“靜悄悄”、“悄悄話一起說”等。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、在語言環(huán)境里理解、積累詞語。如“折紙船、踢毽子、聽廣播”等。

  2、在朗讀中感受生活中的快樂。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)仿照課文創(chuàng)作詩歌。

  教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂導(dǎo)入

  課前古詩:《贈(zèng)汪倫》

  1、反口令游戲。孩子們,這節(jié)課高老師給大家?guī)硪粋(gè)特別好玩的游戲,想玩的小朋友請坐直!這個(gè)游戲叫做反口令。我說“手心”你們出“手背”,我說“手背”你們出“手心”。我說“拍手”你們跺腳,我說“跺腳”你們拍手。你們快樂嗎?現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《怎么都快樂》。

  2、這棵樹上藏著許多果子,你有信心認(rèn)識嗎?準(zhǔn)備好搶讀,看誰的反應(yīng)快。ㄌ叻胖虚g,故放后,翻詞卡時(shí)不按照順序翻)

  3、書空“故”,擴(kuò)詞“踢”!疤摺笔亲笥医Y(jié)構(gòu)——。還有一個(gè)好玩的游戲是——踢——。

  這里面有一個(gè)字特別容易寫錯(cuò),“故”是左右結(jié)構(gòu)——?我們一起來書上描一描,再來寫一寫反文旁。

  二、初讀詩歌,整體感知

  1、自讀。既然認(rèn)識了快樂樹上的果子,就讓我們?nèi)ノ闹懈惺芸鞓钒!請孩子們自己大聲讀讀這首小詩,注意讀準(zhǔn)字詞,體會(huì)不同游戲的快樂。

  2、同桌合作讀,F(xiàn)在我們變成同桌合作讀,只讀每一小節(jié)的第一行,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。1)發(fā)現(xiàn)程度不同。(沒回答用追問,只請兩個(gè)人)

  預(yù)設(shè)1:有一個(gè)人玩的,兩個(gè)人玩的......不同的玩法。

  你們兩個(gè)誰先發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密?

  你們都很厲害,會(huì)合作的孩子,星星送給你們。

  預(yù)設(shè)2:人越多越快樂。

  你從文中哪個(gè)字看出來的呢?你是一個(gè)亮眼睛的孩子,是呀,每種玩法都快樂!

 。2)用字造句。誰能再動(dòng)動(dòng)腦筋,從這幾個(gè)紅色的字中選一個(gè)字來說一句話呢?(抽三人)

  評:

  1、我感覺到你特別喜歡玩這個(gè)游戲,下次我們一起玩吧!

  2、原來你是這樣一個(gè)友善的小朋友!

  3、這個(gè)游戲真快樂!

  三、聯(lián)系生活,品讀詩語

  1、讀第一小節(jié),感受一個(gè)人游戲的快樂。

 。1)齊讀。這個(gè)游戲真快樂啊,一個(gè)人玩也挺快樂的。讓我們走進(jìn)第一小節(jié),感受一個(gè)人游戲的快樂,一起輕輕地讀第一小節(jié)。

 。2)貼詞語。(板書:一個(gè)人玩)喜歡你們整齊的朗讀聲,看看快樂樹里有沒有一個(gè)人玩的游戲,你能把它找出來,貼在一個(gè)人玩的位置嗎?

 。ㄒ簧阂粋(gè)人可以玩——折紙船。全班跟讀:折紙船。貼上去。)

  (3)看游戲圖片。我也為大家?guī)砹诉@幾個(gè)游戲,大家看看是什么樣子的?你們可以從圖片上感受到他們都?

  (4)講解省略號。在生活中,只有這三個(gè)游戲是一個(gè)人玩的嗎?還有什么?(板書)一小節(jié)中的什么地方可以看出不只是三個(gè)游戲,你能找到它嗎?——這個(gè)朋友就是省略號。——喜歡你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。(點(diǎn)擊PPT,補(bǔ)充板書)。我們想把所有的游戲都寫下來寫得完嗎?這個(gè)時(shí)候,就需要省略號來幫幫我們了。

 。5)師范讀(音樂)。其實(shí)高老師小時(shí)候也喜歡一個(gè)人玩,折手工、聽音樂。這時(shí)候周圍都“靜悄悄”的(出示詞卡)。

  你們能靜悄悄得聽高老師讀嗎?

  (6)一男一女讀,齊讀。還有誰想讀?(葉環(huán)滋、胡峰銘)你們倆的聲音真溫柔。。◣煟喊舭簟I耗阏姘簦┤嘁黄鹪賮盱o悄悄地讀讀第一小節(jié)。(把掌聲送給自己)

  2、二、三、四小節(jié)學(xué)生自學(xué)讀。

 。1)講授方法。剛剛孩子們和高老師一起學(xué)習(xí)了第一小節(jié),來看看我們是怎么學(xué)的。(出示PPT)

  自讀:幾個(gè)人玩?玩了什么?

  想一想:還可以玩什么?

  朗讀分享。

  請大家任選一個(gè)小節(jié)來按照這樣的方法學(xué)習(xí),稍后我將請小朋友來分享你的收獲。比如:我學(xué)的是第一小節(jié),這節(jié)是一個(gè)人玩,玩了折紙船、紙馬,踢毽子,聽廣播,還可以玩畫畫、聽音樂。注意:還可以玩是你自己想出來的內(nèi)容哦!

 。2)分享第二節(jié)。誰愿意來分享第二小節(jié)呢?(喜歡的起立讀。巡視指導(dǎo)后指定葉宸宇說)

  分享。(格式:我學(xué)的是第幾小節(jié)......)其他小朋友還有補(bǔ)充的嗎?

 。ㄟ厖R報(bào)邊板書邊移卡,再齊讀)

  預(yù)設(shè)1:喜歡第二小節(jié)的孩子我們起立跟他一起讀。

  預(yù)設(shè)2:你喜歡和班上的哪個(gè)小朋友一起玩?那你們兩個(gè)好朋友就可以一起快樂地——讀板書。

 。3)三節(jié)。(男女生比賽讀)

  分享。(馮曾))

  三人成眾玩法多,你是一個(gè)愛熱鬧的孩子。但這里有一個(gè)字特別容易寫錯(cuò)。我想請你看看他容易錯(cuò)在哪里呢?我們一起在書上寫一寫。書上寫后,黑板加紅色。

  男女生比賽讀。三個(gè)人玩這樣熱鬧,男孩子和女孩子來比賽更熱鬧。我們來請男生和女生分別讀讀這一節(jié),看誰更快樂!

  評價(jià):聲音真洪亮,讀得很快樂!

  (4)四節(jié)。(師生接讀)

  分享。

  既然是許多人玩的游戲,我們就一起把它貼上去,大家一起來想想還有哪些游戲呢?

  師生接讀。這一次朗讀分享,高老師來和你們一起合作完成,我們一起來接讀,感受快樂。

  3、積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞語,找秘密游戲。再獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)亮眼睛找秘密的游戲!這些詞寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn),你能找到它嗎!

  預(yù)設(shè):第一個(gè)字都代表動(dòng)作。

  評:后一個(gè)秘密也被你們找到了,觀察能力真強(qiáng)。

  1、誰想來帶著動(dòng)作讀這些詞語?你們真會(huì)玩!

  2、同桌互相討論,你還知道哪些第一個(gè)字是動(dòng)詞的詞語?(巡視,指導(dǎo)正確答案)

  3、開火車讀。

  四、激發(fā)創(chuàng)作,拓展閱讀

  1、爭當(dāng)小詩人。我們不僅會(huì)讀,還會(huì)寫。還可以把課文的內(nèi)容改一改,比如“和媽媽玩,真快樂,可以跑步、看書、還可以......”你們都是小詩人!

  2、拓展閱讀。這首詩歌的作者“任溶溶”爺爺還寫了很多有趣快樂的兒歌,高老師再給大家分享一首,我們一起來讀一讀。這首詩讀后會(huì)不會(huì)讓你開懷大笑呢?原來讀詩也是這樣快樂的一件事!

  3、結(jié)課。孩子們,快樂就在我們的身邊,只要你有一顆積極向上的.心,無論跟誰在一起做什么事情,你都會(huì)感到快樂的。讓快樂的聲音響起來吧,一起高興地讀讀這首小詩。

  五、板書設(shè)計(jì):

  16、快樂

  怎么都快樂

  “快樂樹”  一個(gè)人玩  “田字格”

  兩個(gè)人玩  快樂

  三個(gè)人玩

  許多人玩

  教學(xué)反思:

  《怎么都快樂》是以快樂為主題的一篇兒童詩歌,整篇文章充滿著童真童趣,是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩歌。

  在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn),例如:“折紙船”“下象棋”“踢毽子”等,而動(dòng)詞是孩子們喜歡的詞,因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對詞語的印象,而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語就基本上能讀通讀順課文了,所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語再加上動(dòng)作,自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練,舉一反三,很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思,這時(shí)候再來讀通讀順詩歌,基本上都過關(guān)了。而且也在無意中讓他們體會(huì)到了快樂,一舉兩得。這讓我明白了,有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句,那么就達(dá)到事半功倍的效果了。

  感覺做得不夠好的地方有下面兩個(gè)方面:

  1、注意課堂的生動(dòng)活潑,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級的學(xué)生,在朗讀方面,更多的是模仿老師。因此,作為一名老師,應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。

一年級語文下冊怎么都快樂教案5

  設(shè)計(jì)說明

  本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富,"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,積累動(dòng)詞。

  課前準(zhǔn)備

  1.教學(xué)輔助課件。(教師)

  2.借助拼音自讀課文。(學(xué)生)

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,引出課題

  1.師:孩子們,游戲是孩子童年生活的主旋律!因?yàn)橛螒,我們的童年才豐富多彩;因?yàn)橛螒,我們的生活才快樂多多!你喜歡游戲嗎?讓我們?nèi)ジ惺芤幌掠螒虻目鞓钒桑?/p>

  2.板書課題:怎么都快樂

  3.指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,識記生字

  1.自由讀課文,要求:

 。1)、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)、標(biāo)出詩歌的小節(jié)序號。

 。3)、同桌兩人合用一本書讀課文,一個(gè)讀一個(gè)盯,發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方幫助同桌多讀幾遍。

 。4)、一個(gè)讀完,交換另一個(gè)讀,同桌兩個(gè)人都讀完以后標(biāo)上小節(jié)序號立即坐好。

  2.學(xué)習(xí)新字新詞。

  (1)在課文中用圈出生字寶寶,并用 框出它的詞語朋友。

  (2)出示詞語,指名朗讀,相機(jī)正音。

 。3)讀準(zhǔn)多音字"得",強(qiáng)調(diào)在本文中讀di。

 。4)講解多音字 "得"

  三、講解課文,漸入詩境

  1.自由輕聲朗讀課文第一段,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?

  (1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)

  (2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中畫出來。

  (3)指名朗讀。

  (4)除了這些,一個(gè)人還可以玩什么?

  2.過渡:那么兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,更多人玩,會(huì)有哪些樂趣呢?

  3.自由讀二三小節(jié),讀讀文中講故事的句子。

  4.教師講解。

  5.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

  6.同桌之間互讀互聽,互相交流。

  7.完成小創(chuàng)作。

  兩個(gè)人玩,很好!

  可以______________

  一個(gè)人______________,一個(gè)人______________

  8.有感情地朗讀課文,讀出快樂。

  9.思考:為什么許多人玩會(huì)更好,更快樂?

  10.齊讀,讀出畫面感,讀出節(jié)奏,讀出快樂。

  11.男女生比賽讀。

  四、課堂總結(jié)。

  這首小詩有四小節(jié),分別講了“一個(gè)人玩”“兩個(gè)人玩”“三個(gè)人玩”“四個(gè)人玩”“五個(gè)人玩”“許多人玩”的`快樂,強(qiáng)調(diào)了集體的快樂;滲透了團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

  五.布置作業(yè)。

  1.熟讀課文,練習(xí)本課生字詞。

  2.你一個(gè)人的時(shí)候會(huì)玩什么呢?跟朋友在一起的時(shí)候又會(huì)玩什么呢?跟大家分享一下你是怎么玩的吧。

  六.板書設(shè)計(jì)。

  怎么都快樂

  一個(gè)人玩 很 很 兩個(gè)人玩

  快樂

  三個(gè)人玩 很 更 許多人玩

一年級語文下冊怎么都快樂教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固應(yīng)用已有識字的方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識字。

  2、在小組合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的過程中,通過對語言文字的理解,大膽想象,體驗(yàn)感悟,有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解自己的快樂是單一的,要學(xué)會(huì)幫助別人,與別人合作更快樂,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

  學(xué)情分析

  本課是全冊最后一個(gè)單元,以“快樂”為主題。本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、隨文鞏固識字,朗讀課文,理解課文。

  2、在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

  教學(xué)過程

  第一學(xué)時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【講授】《大家都快樂》評論

  教學(xué)過程:

  一、課前活動(dòng)及引入。

  1、日積月累。

  2、談話:你們喜歡玩游戲嗎?喜歡玩什么游戲?指導(dǎo)生說完整的話:我喜歡xx。

  3、談話遷移:是啊,玩游戲多么有意思呀!做自己喜歡的游戲大家都快樂。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的詩歌,題目就叫──大家都快樂。(小手跟我寫課題(板書課題),一起讀課題。

  二、預(yù)習(xí)檢測。

  1、請一小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀詞語。

  2、看誰反應(yīng)快:打亂認(rèn)讀生字?醇t色的字有何特點(diǎn)(動(dòng)詞)

  3、我會(huì)拼:小老師領(lǐng)讀、

  4、開火車認(rèn)讀生字奪紅旗。

  三、初讀課文,正確、流利。過渡語:怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?翻到語文書第93頁、

  1、學(xué)生聽課文錄音。要求(聽準(zhǔn)字音,小手點(diǎn)到。)

  2、師生共讀。你想讀嗎?咱們一起讀。

  3、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的'方式學(xué)會(huì)。

  4、同桌合用一本書讀課文,互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(課件出示合作要求)他讀得好,請你夸夸他,有問題時(shí),請你幫幫他。

  5、自讀課文,想想自己的收獲,與同桌交流。

  6、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文,同學(xué)評價(jià)。(在每一小節(jié)中都有我們要認(rèn)識的新朋友,我們要把它們讀正確。)

  四、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?

  (一):學(xué)習(xí)第一節(jié):

  1、課件出示第一小節(jié):指名讀(邊聽邊用—畫出玩的游戲)。

  2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。(把表示動(dòng)作的字涂上顏色)

  3、一個(gè)人的快樂在哪?用自己喜歡的方式讀一讀。(表演讀、找伙伴讀。)

  (哦,一個(gè)人自由自在地游戲,真快樂!)

  (這個(gè)時(shí)候,沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。)

  4、你一個(gè)人在家時(shí)干什么?能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最玩的游戲?(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)

  5、一個(gè)人玩的快樂是什么?(自由自在地游戲,真快樂!沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。

  6、指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個(gè)小節(jié),把你的快樂和大家一起分享。)練習(xí)讀;指名讀;集體評議

  (二):學(xué)習(xí)第二節(jié):過渡:一個(gè)人游戲挺快樂,但有些事兒合作起來才能把游戲做好呢。

  1、同桌合作讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下,怎么樣分工合作,才能把第二節(jié)讀好呢?

  2、按照你們剛才商量的辦法,好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對同桌合作得哦!

  3、指一對同桌。(其他孩子靜悄悄地聽,他們合作讀書讀得好,我們就把掌聲送給他們)

  點(diǎn)評:

  (三):學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。

  1、出示學(xué)習(xí)要求:

  1、用自己喜歡的方式讀一讀;

  2、用——畫出喜歡做的游戲名稱

  3、想一想:你還喜歡幾個(gè)人做哪些游戲?

  2、小組內(nèi)交流。

  3、小組展示,教師點(diǎn)撥質(zhì)疑。

  a、猜謎:一兩人托著一人上!打一字?(生)眾(出示“眾”讀)

  b、所以我們常說——(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的,下面的兩個(gè)人把他高高托起來,左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆),這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。

  c、(課件:掰手腕)這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽,一個(gè)人當(dāng)裁判,但是現(xiàn)在我們許多人玩,感覺怎么樣?(更快樂!)

  d、許多人還能玩什么游戲?

  e、為什么大家一起玩時(shí)最快樂?那么多人在一起做游戲,笑著、叫著,那是一件多么幸福而又快樂的事啊!誰來讀讀課文最后一句話,把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。(許多人玩,更快樂)!

  f、自由讀課文,想想自己最喜歡幾個(gè)人玩,重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。

  g、來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

  h、你覺得你做什么更快樂。(我xxx,我更快樂。)

  4、小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。(齊有感悟朗讀詩歌)

  5、拓展學(xué)習(xí)。

  五、當(dāng)堂檢測。

  六、拓展閱讀:

  1、小故事(課件:學(xué)科班長讀,自由讀)

  一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。”

  點(diǎn)撥:國王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?

  通過讀這個(gè)故事我明白了什么?

  2、名言。

  七、作業(yè):想想你有什么新玩法,續(xù)寫文章,配上畫面。

  八、總結(jié):許多人玩更快樂,一起游戲真快樂,一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音一齊背背這首帶給我們快樂的小詩。

  九、板書:

  大家都快樂

  一個(gè)人,挺快樂折紙船踢毽子聽廣播

  兩個(gè)人,真快樂下象棋打乒乓講故事

  三個(gè)人,很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌

  許多人,更快樂丟手絹賽拔河……

一年級語文下冊怎么都快樂教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;掌握多音字"得";理解"獨(dú)自、靜悄悄"等詞語的意思。

  2.積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲"等詞語。

  3.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  過程與方法

  1.隨文鞏固識字,朗讀課文,理解課文。

  2.在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)做游戲的快樂,體會(huì)大家在一起玩更快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

   教學(xué)重點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;掌握多音字"得";理解"獨(dú)自、靜悄悄"等詞語的意思。

  2.積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲"等詞語。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)做游戲的快樂,體會(huì)大家在一起玩更快樂。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  "如果感到快樂,你就拍拍手;如果感到快樂,你就跺跺腳……"你快樂嗎?快樂就像陽光,像雨露,播撒在世界的每一個(gè)角落;快樂就像清風(fēng),像空氣,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。只要你用心體會(huì),快樂就在你的身邊。課文中的小朋友是一個(gè)做什么事情都快樂的人,他為什么這么快樂呢?讓我們走進(jìn)課文《怎么都快樂》一起去感受一下吧!

  二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

  1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音"怎",翹舌音"繩"和邊音"藍(lán)"的讀音。

  2.學(xué)生在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

  3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

  (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"講、行、許"時(shí),可以用猜謎語的方法;學(xué)習(xí)"玩、很、當(dāng)、音"時(shí),可以用形近字對比的方法。

  謎語示例:

  水井邊,來發(fā)言。事情理,說一遍。(謎底:講)

  街心兩堆土,移走別添堵。人車各走道,暢通無攔阻。(謎底:行)

  午前把話談,很久都不完。語中多稱贊,答應(yīng)把愿還。(謎底:許)

  形近字歌示例:

  音:親人來探望,鋼琴奏樂章。歌隨琴音起,情深意也長。

  (2)對要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

  書寫指導(dǎo):

  "玩"左窄右寬,右部豎彎鉤要圓潤有力。

  "很"左稍窄,右稍寬,最后一畫捺要舒展。

  "音"點(diǎn)寫在豎中線上,"立"上橫短下橫長。

  "講"左窄右寬,最后兩畫有區(qū)別,第一畫是豎撇。

  "行"左窄右寬,左邊的雙人旁要寫得稍高一些。

  易錯(cuò)提示:

  "許"右邊是"午",不要寫成"牛"。

  (3)歸類識字。

  歸類示例:

  元-玩(玩樂)-完(完結(jié))

  艮-很(很多)-狠(兇狠)-跟(跟前)-恨(怨恨)

  當(dāng)-檔(大排檔)-擋(阻擋)(4)多音字辨析。

  得dé:得到得過且過 de:聽得認(rèn)真 děi:得聽我的得虧

  巧記:時(shí)間過得(de)快,轉(zhuǎn)眼上小學(xué)?荚嚨(dé)高分,得(děi)虧方法好。

  (5)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

  三、通讀課文,整體感知

  (1)詩歌主要寫了什么內(nèi)容?

  明確:詩歌寫了一個(gè)人玩很快樂,兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,四個(gè)、五個(gè)甚至很多人玩都能找到快樂。這首兒童詩告訴我們一人獨(dú)處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。

  (2)詩歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么?

  明確:第1節(jié):寫一個(gè)人玩很好。

  第2節(jié):寫兩個(gè)人玩也很好。

  第3節(jié):寫三個(gè)人玩起來更有勁。

  第4節(jié):寫許多人玩更快樂。

  (3)第1~3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  明確:這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,都是先寫"幾個(gè)人玩,很好",接著寫這樣玩的特點(diǎn),最后是具體的玩法舉例。

  學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號:省略號

  省略號又稱刪節(jié)號,是一種標(biāo)號,標(biāo)志語言的省略。如文中的"正好用紙折船,折馬……"這里的省略號表示列舉的省略,表示還有很多事情可以做。

  四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  大家都很喜歡玩,這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂方式。那么,每種玩樂方式分別適合幾個(gè)人玩呢?下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

  五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.聽寫詞語:好玩很大當(dāng)時(shí)口音聽講才行許多

  2.導(dǎo)入新課。

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文,它的題目叫?(齊讀課題)

  這節(jié)課,我們就繼續(xù)跟著作者一起感受玩耍的快樂吧!

  二、課文研讀,突破重難

  1.學(xué)習(xí)第1節(jié)。

  (1)朗讀指導(dǎo):"一個(gè)人"要重讀,突出一個(gè)人玩的快樂。"正好""當(dāng)然還有"要重讀,表現(xiàn)一個(gè)人可以玩的游戲很多。

  (2)全班一起來讀讀第1節(jié)中游戲的名字,把表示動(dòng)作的字涂上顏色。

  明確:折、踢、跳、搭、看、畫、聽。

  (3)思考:一個(gè)人的快樂在哪里?

  明確:這個(gè)時(shí)候,沒有人打擾我們,可以靜靜地玩耍。一個(gè)人自由自在地游戲,真快樂!

  (4)討論:你一個(gè)人在家時(shí)干什么?除了課本上提到的活動(dòng),能不能再給我們推薦一個(gè)你最喜歡的游戲?

  明確:滑旱冰、彈鋼琴、滾鐵環(huán)等。

  2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。

  (1)朗讀指導(dǎo):第2節(jié)中"兩個(gè)"要重讀,讀出兩個(gè)人玩的快樂。"得有人聽"要重讀、拉長,讀出講故事要有聽眾才過癮。"象棋""羽毛球""蹺蹺板"要重讀,表現(xiàn)兩個(gè)人可以玩的游戲很多。

  第3節(jié)中"三個(gè)""多個(gè)""更有勁""你跳""我跳""輪流跳"要重讀,讀出三個(gè)人玩游戲的快樂。

  (2)為什么講故事多個(gè)人聽更有勁?

  明確:因?yàn)槁牨姸嗔,講故事的人更有成就感,也會(huì)努力把故事講得更好。

  學(xué)多音詞:故事

  讀故事時(shí),指真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情,有連貫性,富有吸引力,能感染人。還指文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)。是名詞。

  如:①我喜歡聽媽媽講故事。②這本書故事性很強(qiáng)。讀gùshì時(shí),指舊日的行事制度;例行的事。是名詞,如:爺爺那輩人總喜歡奉行故事。

  (3)畫出喜歡做的游戲的名稱,討論一下你還喜歡兩到三個(gè)人做哪些游戲。

  明確:打乒乓球,五子棋,你畫我猜等。

  3.學(xué)習(xí)第4節(jié)。

  (1)朗讀指導(dǎo):"許多""更好""什么"要重讀,突出許多人玩更加充滿樂趣。

  (2)說說為什么一個(gè)人玩很好玩,兩個(gè)人玩也很好玩,三個(gè)人玩也很好玩,許多人玩也很好玩。

  明確:因?yàn)橐粋(gè)人有一個(gè)人玩的游戲,兩個(gè)人有兩個(gè)人玩的游戲,三個(gè)人有三個(gè)人玩的.游戲,許多人有許多人玩的游戲。不管多少人玩,都能從適合的游戲中得到快樂。

  (3)為什么大家一起玩時(shí)更快樂?

  明確:那么多人在一起做游戲,笑著、叫著,那是一件多么幸福而又快樂的事啊!

  (4)為什么說"許多人玩,更好",而不說"許多人玩,最好"?

  明確:這里的"更好"是相對前面的"很好"來說的。意思是一個(gè)人玩,兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,四五個(gè)人玩都很好,只是人多的時(shí)候,玩起來會(huì)更有勁,更有意思,更快樂。

  因?yàn)榭鞓肥亲约焊杏X到的,是在很多種情況下比較后得出的,都說"沒有最好,只有更好"。也許你在這幾種游戲中知道怎么玩最好,但是當(dāng)你發(fā)明了新游戲,如果這個(gè)比以前游戲更好玩,你就會(huì)覺得新游戲更有趣。

  (5)討論:許多人還能玩什么游戲?

  明確:丟手絹,蘿卜蹲,數(shù)青蛙等。

  (6)自由讀課文,重點(diǎn)讀讀這一節(jié),想想自己最喜歡幾個(gè)人玩。

  三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  1.設(shè)置試題,引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

  (1)按照課文內(nèi)容填空:

  課文中三個(gè)人玩的游戲是__________和__________。

  明確:講故事跳繩

  (2)想想你有什么新玩法,續(xù)寫文章,配上畫面。

  2.總結(jié)。

  獨(dú)處是一種快樂,許多人玩更快樂。一起游戲真快樂,一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音再一起讀一讀這首給我們帶來快樂的小詩吧!

  四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

  五、板書設(shè)計(jì),知識構(gòu)架

一年級語文下冊怎么都快樂教案8

  教材分析

  本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富,"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,積累動(dòng)詞。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

  2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

  3、流利的朗讀課文。

  4、會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語。

  5、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

  2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

  3、流利的朗讀課文。

  4、會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語。

  5、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

  教學(xué)難點(diǎn)

  會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

  2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

  3、流利的'朗讀課文。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

  2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

  3、流利的朗讀課文。

  教學(xué)程序

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見

  一、談話導(dǎo)入,引出課題

  1、師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)

  2、師小結(jié):是呀,一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂,無論怎么都快樂。

  3、板書課題:怎么都快樂

  4、指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

  1、回答問題

  2、朗讀課文

  3、思考問題

  設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

  環(huán)節(jié)過渡語那今天我們來學(xué)習(xí)本課

  二、初讀課文,識記生字

  1、自由讀課文。

  要求:

  (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。

  2、學(xué)習(xí)新字新詞。

  (1)出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音",后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得",強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

  (2)說說自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。

  (3)教師課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

  (4)朗讀詞語。

  怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

  跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲

  ①自由讀一讀。

 、谟^察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

 、蹖W(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。

  3、再讀課文,讀出節(jié)奏。

  (1)教師示范朗讀。

  (2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

  1、讀課文

  2、學(xué)生字、詞語

  3、朗讀課文

  設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生再自由讀課文的時(shí)候,學(xué)會(huì)認(rèn)識生字。

  三、規(guī)范書寫,形成習(xí)慣

  1、著重指導(dǎo)"講、許"的寫法。

  (1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。)

  (2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。

  (3)師范寫,生書空。

  (4)生各描紅一個(gè),臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)

  (5)反饋,評價(jià)。

  2、學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫法。

  (1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

  (2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。

  (3)在描紅本上練寫。

  1、聽老師講解生字

  2、寫生字

  設(shè)計(jì)意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu),掌握識字方法,力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、流利的朗讀課文

  2、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)說相應(yīng)格式的句子

  教學(xué)程序

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見

  一、檢測舊知,比賽朗讀

  1、教師出示字詞卡片,學(xué)生開火車讀。

  2、朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評一評誰讀得好。

  1、讀生字

  2、讀課文

  設(shè)計(jì)意圖檢查孩子的生字掌握情況

  二、多種朗讀,漸入詩境

  1、自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?

  (1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)

  (2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中圈出來。

  (3)指名朗讀。

  (4)除了這些,一個(gè)人還可以玩什么?

  小創(chuàng)作:一個(gè)人玩,很好!

  獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,

  正好可以xxx

  可以xxxxxx,可以xxxxxx

  2、過渡:那么兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,更多人玩,會(huì)有哪些樂趣呢?

  3、指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

  4、同桌之間互讀互聽,互相交流。

  5、完成小創(chuàng)作。

  兩個(gè)人玩,很好!

  可以xxx

  一個(gè)人xxx,一個(gè)人xxx

  許多人玩,更好!

  人多,什么游戲xxx

  可以xxx,可以xxx

  6、有感情地朗讀課文,讀出快樂。

  7、思考:為什么許多人玩會(huì)更好,更快樂?

  8、齊讀,讀出畫面感,讀出節(jié)奏,讀出快樂。

  9、男女生比賽讀。

  1、自由讀

  2、學(xué)生小組交流

  3、多種形式讀課文

  設(shè)計(jì)意圖

  流利朗讀課文,并且掌握一定的口語能力。

  板書設(shè)計(jì)

  怎么都快樂

  一個(gè)人很好

  兩個(gè)人很好

  三個(gè)人很好

  許多人更好

  作業(yè)布置

  1、寫生字,每個(gè)生字寫一行,組兩個(gè)詞。

  2、流利朗讀背誦課文。

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