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小班教案

時(shí)間:2024-01-06 09:43:14 教案 我要投稿

(經(jīng)典)實(shí)用的小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎大家分享。

(經(jīng)典)實(shí)用的小班教案

小班教案 篇1

  教學(xué)理論依據(jù)

  學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實(shí)施策略

  策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準(zhǔn)備

  1.自制繪本《夢》、音樂

  2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

  活動重點(diǎn)

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動難點(diǎn)

  運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

  活動過程

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “你們做過夢嗎?”(……)

  “有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。”

  2、基本部分

 �。�1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的.。

 �。�2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

  教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

 �。�3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)

  師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

 �。�4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

 �。�1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

 �。�2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(

  (3)送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

 �。�4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分

  伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

小班教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

  2、用簡單的語言表達(dá)自己的想象。

  3、鍛煉手部精細(xì)動作,提高手眼協(xié)調(diào)能力

  二、活動重難點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容

  2、用簡單的語言表達(dá)自己的'想象。

  三、活動準(zhǔn)備:

  故事大書、畫有浴缸的黑板 貼紙

  四、活動過程:

 �。ㄒ唬┲v述故事,引發(fā)快樂的想象――誰陪小琪洗澡。

  ――泡泡變成了什么東西?

  ――小琪還會想請什么動物陪她來洗澡呢?

 �。ǘ┯涗�、分享快樂想象――誰來陪我洗澡。

  ――如果你也有神器的泡泡水,你希望誰來陪你洗澡?(將幼兒的想法記錄在黑板上)

  (三)分組操作,表達(dá)快樂的想象。

  1、將幼兒分組,發(fā)放適量的動物貼紙,請幼兒找出他所希望的、陪自己洗澡的動物。并跟旁邊的小朋友說一說。

  2、展示畫有浴缸的黑板,請幼兒將選好的動物貼紙貼到浴缸四周,一邊貼一邊說。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋�!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋�!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。

  活動目標(biāo):

  1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步添畫背景。

  3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

  活動過程:

  一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

  1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋�!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶�!�

  2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋�!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的�!�

  3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢�、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小�!�

  4、教師小結(jié):“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

  二、示范添畫:各種各樣的動物。

  以故事的形式進(jìn)行。

  1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的`發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走�!保ǔ鍪举N雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

  2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞。”教師:“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶�!苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個(gè)蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個(gè)蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個(gè)圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子。”教師:“它是誰的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子�!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個(gè)蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

  3、請兩個(gè)小朋友上來畫一畫,然后講一講。

  三、幼兒添畫。

  1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想,待會兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

  2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示評價(jià)幼兒作品。

  教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個(gè)別幼兒講一講。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

  2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點(diǎn)離地15-20厘米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干(放在幼兒書包里,游戲時(shí)背在身上) 、《郊游》光盤

  活動過程:

  一、 熱身運(yùn)動

  幼兒聽著《郊游》音樂在老師的'帶動下做熱身運(yùn)動。

  二、談話導(dǎo)入

  秋天是收獲的季節(jié),各種水果相繼成熟,果農(nóng)伯伯正為運(yùn)送水果的事發(fā)愁,你們能幫幫他嗎?

  三、游戲過程

  1、幼兒扮小司機(jī),成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

  2、游戲開始,教師說:“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果,現(xiàn)在先要檢查車�!苯處煆呐蓬^開始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后,教師說:“開

  始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動作,必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下,來回運(yùn)送水果,嘴里發(fā)出:“嘀嘀——”的聲音。

  3、男女生pk

  四、放松活動

  孩子們,你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果,他們很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運(yùn)動。

  活動延伸:

  幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

  2、初步學(xué)會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。

  活動重點(diǎn):

  掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

  活動難點(diǎn):

  幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的`意境。)

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

  2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

  1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

  2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

  3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵(lì)幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

  二、欣賞兒歌。

  1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�,播放�?yōu)美的配樂兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

  3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。

  4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

  5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

  三、分組表演兒歌。

  1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

  2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

  活動延伸:

  提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。

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(經(jīng)典)實(shí)用的小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎大家分享。

(經(jīng)典)實(shí)用的小班教案

小班教案 篇1

  教學(xué)理論依據(jù)

  學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實(shí)施策略

  策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準(zhǔn)備

  1.自制繪本《夢》、音樂

  2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

  活動重點(diǎn)

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動難點(diǎn)

  運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

  活動過程

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “你們做過夢嗎?”(……)

  “有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。”

  2、基本部分

 �。�1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的.。

 �。�2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

  教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

 �。�3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)

  師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

 �。�4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

 �。�1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

 �。�2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(

  (3)送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

 �。�4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分

  伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

小班教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

  2、用簡單的語言表達(dá)自己的想象。

  3、鍛煉手部精細(xì)動作,提高手眼協(xié)調(diào)能力

  二、活動重難點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容

  2、用簡單的語言表達(dá)自己的'想象。

  三、活動準(zhǔn)備:

  故事大書、畫有浴缸的黑板 貼紙

  四、活動過程:

 �。ㄒ唬┲v述故事,引發(fā)快樂的想象――誰陪小琪洗澡。

  ――泡泡變成了什么東西?

  ――小琪還會想請什么動物陪她來洗澡呢?

 �。ǘ┯涗�、分享快樂想象――誰來陪我洗澡。

  ――如果你也有神器的泡泡水,你希望誰來陪你洗澡?(將幼兒的想法記錄在黑板上)

  (三)分組操作,表達(dá)快樂的想象。

  1、將幼兒分組,發(fā)放適量的動物貼紙,請幼兒找出他所希望的、陪自己洗澡的動物。并跟旁邊的小朋友說一說。

  2、展示畫有浴缸的黑板,請幼兒將選好的動物貼紙貼到浴缸四周,一邊貼一邊說。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋�!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋�!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。

  活動目標(biāo):

  1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步添畫背景。

  3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

  活動過程:

  一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

  1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋�!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶�!�

  2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋�!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的�!�

  3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢�、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小�!�

  4、教師小結(jié):“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

  二、示范添畫:各種各樣的動物。

  以故事的形式進(jìn)行。

  1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的`發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走�!保ǔ鍪举N雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

  2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞。”教師:“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶�!苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個(gè)蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個(gè)蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個(gè)圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子。”教師:“它是誰的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子�!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個(gè)蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

  3、請兩個(gè)小朋友上來畫一畫,然后講一講。

  三、幼兒添畫。

  1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想,待會兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

  2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示評價(jià)幼兒作品。

  教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個(gè)別幼兒講一講。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

  2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點(diǎn)離地15-20厘米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干(放在幼兒書包里,游戲時(shí)背在身上) 、《郊游》光盤

  活動過程:

  一、 熱身運(yùn)動

  幼兒聽著《郊游》音樂在老師的'帶動下做熱身運(yùn)動。

  二、談話導(dǎo)入

  秋天是收獲的季節(jié),各種水果相繼成熟,果農(nóng)伯伯正為運(yùn)送水果的事發(fā)愁,你們能幫幫他嗎?

  三、游戲過程

  1、幼兒扮小司機(jī),成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

  2、游戲開始,教師說:“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果,現(xiàn)在先要檢查車�!苯處煆呐蓬^開始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后,教師說:“開

  始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動作,必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下,來回運(yùn)送水果,嘴里發(fā)出:“嘀嘀——”的聲音。

  3、男女生pk

  四、放松活動

  孩子們,你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果,他們很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運(yùn)動。

  活動延伸:

  幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

  2、初步學(xué)會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。

  活動重點(diǎn):

  掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

  活動難點(diǎn):

  幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的`意境。)

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

  2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

  1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

  2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

  3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵(lì)幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

  二、欣賞兒歌。

  1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�,播放�?yōu)美的配樂兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

  3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。

  4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

  5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

  三、分組表演兒歌。

  1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

  2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

  活動延伸:

  提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。