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大班安全保護(hù)自己教案反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班安全保護(hù)自己教案反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班安全保護(hù)自己教案反思1
設(shè)計(jì)背景
在人們的生活中自護(hù),自救的安全教育應(yīng)廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里,受到家人的關(guān)心,愛護(hù)似乎并不存在什么危險(xiǎn),但在生活中還是有很多事要注意和小心對(duì)待,通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使幼兒樹立自護(hù),自救觀念。形成自救的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能了解并提高防火意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)滅火器和簡易滅火方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):火災(zāi)的危害。
難點(diǎn):如何讓幼兒有自護(hù),自救的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、火警電話圖。
2、逃生路標(biāo)圖。
3、各種救火,滅火,火災(zāi)圖。
4、滅火器。
活動(dòng)過程
1、猜謎火的的游戲
師:紅彤彤,一在蓬,見風(fēng)它就兇猛,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng),小朋友猜猜它是什么東西?
師:它是紅色的,而且沒嘴它什么都能吃。
師:還有就是它怕水不怕風(fēng)。
生:老師,它沒有嘴怎么吃東西啊?
生:老師,那它有沒有老虎兇啊?
生:老師,為什么它怕水不怕風(fēng)啊?
通過猜謎游戲互動(dòng),可以讓小朋友開動(dòng)腦筋,積極發(fā)現(xiàn)問題,能和老師互動(dòng)解決問題。
2、發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?
過程一提問
師:發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?
(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想,這時(shí)我應(yīng)該怎么做?)
過程二了解
師:小朋友,在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對(duì)嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?(向幼兒展示119的卡片,讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少)
師:那報(bào)警后我們自己怎么辦呢?
逃生,對(duì)嗎?(出示安全出口標(biāo)識(shí)圖)
師:接下來我們自身安全后,應(yīng)該滅火了是不是?(展示滅火器圖,告訴幼兒如何使用)
最后再重復(fù)講述現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的一些火災(zāi)事件,并教育幼兒要懂得保護(hù)自己,并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事,如生活中的火柴,打火機(jī)之類的危險(xiǎn)品。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害,也都能積極的提問出自己的疑問,但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧,在展示真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手,總的來說收獲還不錯(cuò),希望在他們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害后能對(duì)自己的自身安全形成保護(hù)意識(shí)。
由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧,在以后的工作我一定先多方了解以補(bǔ)自己的不足!
大班安全保護(hù)自己教案反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說明:幼兒年幼無知,缺乏安全意識(shí),只有動(dòng)之以情,曉之以理,才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī),才會(huì)真正地導(dǎo)之以行。
難點(diǎn):使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,很難預(yù)見自己各種行為的后果,也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此,應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
活動(dòng)流程
感知討論操作實(shí)踐強(qiáng)化鞏固
1.引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對(duì)安全問題的重視。
例一:在語言區(qū)角內(nèi),增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問,引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢
例二:帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論:做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思
從幼兒的實(shí)際情況看,他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的'原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對(duì)安全的警覺,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注,讓他們?cè)诳纯、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
大班安全保護(hù)自己教案反思3
教材分析:
動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣,像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容,但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí),老師也不可能有那么多的資料,所以這個(gè)活動(dòng)需要通過收集資料的方式進(jìn)行,在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí),是科學(xué)討論型的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子善于觀察,對(duì)動(dòng)物充滿了喜愛和好奇,更渴望了解動(dòng)物世界的奧秘。我們對(duì)動(dòng)物自己保護(hù)自己的探索,讓孩子們近一步了解了動(dòng)物世界,更了解了現(xiàn)在人類為了自身的利益,使越來越多的動(dòng)物遭到屠殺,通過這次活動(dòng),不僅讓幼兒了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法,更要意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入師:老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了,今天我想考考大家,看誰的小腦袋最聰明。身穿梅花袍,頭上頂雙角,竄山又越嶺,全身都是寶。(幼兒先猜,然后多媒體出示小鹿)師:瞧,小鹿來到我們身邊了,誰來跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌,小鹿也很懂禮貌,不信,你聽。(多媒體:小朋友們好。)
二、談話活動(dòng),導(dǎo)入主題
師:噓,小鹿剛才跟我說要來考考你們呢,我們一起來聽聽小鹿的問題。(多媒體:小朋友們請(qǐng)聽題,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)怎么辦?)(幼兒思考、討論、回答。)
三、故事(以故事引起幼兒的興趣)
師:小朋友有許多保護(hù)自己的方法,動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法,下面我們來聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事,聽聽故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。(分段欣賞故事)
。1)師:小鹿遇到了什么危險(xiǎn)?遇到灰太狼,小鹿怎么辦?(邊看邊講,了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng))
。2)師:小鹿在逃跑的路上,先遇到了誰?
師:當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí),會(huì)用什么辦法保護(hù)自己?逃避危險(xiǎn)?師:小壁虎幫小鹿出了什么主意?這個(gè)辦法行不行?
。3)師:小鹿又遇上了誰?黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)?黃鼠狼幫忙小鹿想辦法,放個(gè)臭屁,成功了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開灰
太狼嗎?說說你的辦法。
。4)師:小鹿又遇上了誰?我們一起來學(xué)學(xué)吧,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。
師:小鹿學(xué)小狐貍裝死,你覺得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎?為什么?因?yàn)榛ê傆醒b死的功能,而小鹿沒有。
。5)師:哎呀,這個(gè)辦法還是不行,那小鹿怎么辦呢?師:這回遇上誰啦?小青蛙的辦法是什么?那小鹿飛快的.跑入樹林,小鹿說明白了,小朋友們明白了嗎?小鹿為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己)。
。6)師:小鹿是利用了自己的保護(hù)色。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來保護(hù)自己的?
師:小鹿沒有被大灰狼抓住,你們開心嗎?這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
四、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法
師:你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎?(請(qǐng)幼兒講述或討論)
出示圖片交流:如出示蝸牛:小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜測(cè))小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里,這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。師:還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)
師:看,這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它會(huì)怎么保護(hù)自己?它身上毛的顏色
和雪地的顏色一樣的,它是用什么方法保護(hù)自己的呢?(北極熊是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里,敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。)
五、小結(jié)
師:今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法,其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看,找到后來告訴小朋友和老師。
六、活動(dòng)延伸
。ǔ鍪居變鹤约寒嫷挠錾衔kU(xiǎn)時(shí)的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)
師:小動(dòng)物會(huì)用自己的方法來保護(hù)自己,你在生活中遇到過什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎?如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有什么辦法來保護(hù)自己呢?(請(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn),及解決的方法畫出來)(師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢?如:過馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí))
大班安全保護(hù)自己教案反思4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說明:幼兒年幼無知,缺乏安全意識(shí),只有“動(dòng)之以情,曉之以理”,才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī),才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn):使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,很難預(yù)見自己各種行為的后果,也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此,應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1.引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對(duì)安全問題的重視。
例一:在語言區(qū)角內(nèi),增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問,引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)
例二:帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論:“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的`特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看,他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對(duì)安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注,讓他們?cè)诳纯、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
大班安全保護(hù)自己教案反思5
教學(xué)目標(biāo):
。1)了解生活中將會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)
。2)學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)的方法
(3)培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和熱愛生命的情感
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)的方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)編排小品劇《提防壞人》。
(2)課文演一演中遇到的情景表演練習(xí),及所用道具準(zhǔn)備。
(3)搜集生活中有關(guān)安全知識(shí)。
。4)故事《聰明的小江珊》。
教學(xué)過程:
一、
談話,導(dǎo)入
每天,我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學(xué),坐在明亮的教室里學(xué)習(xí),或是去公園游玩,去超市買東西,我們都是那樣的高興、快樂,可是你知道嗎?在這美好的.過程當(dāng)中存在著許許多多的危險(xiǎn)。今天我們就來發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn),并且比一比,誰能用最好的辦法來解除這些危險(xiǎn)。
二、
看一看,議一議
。1)請(qǐng)欣賞小品劇《提防壞人》。想一想故事中的小羊?yàn)槭裁磿?huì)被吃掉?它們可以避免這種情況的發(fā)生嗎?怎樣避免?
。2)針對(duì)以上提問請(qǐng)學(xué)生自由討論。(討論結(jié)果:它們應(yīng)該聽媽媽的話,不應(yīng)該輕信大灰狼的話,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。)
三、
演一演,議一議
(1)生命是可貴的,生命屬于我們每一人只有一次。因此,我們要熱愛生
命,提高警惕,不上當(dāng)受騙。剛才大家?guī)椭⊙蚪鉀Q遇到的問題時(shí),方法都很多、很好,但是如果你自己在生活中遇到危險(xiǎn),你有辦法來應(yīng)對(duì)嗎?下面我們就來看一組節(jié)目,如果你劇中的人物,你會(huì)怎樣做呢?
(2)表演事先編排好的四個(gè)小故事,劇中的大人都是不認(rèn)識(shí)的人。(1、你媽媽讓我來接你。跟我走吧,帶你去公園玩。小朋友,這份禮物送給你。我來找你爸爸。)
(3)討論:如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會(huì)怎么樣?(著重引導(dǎo)學(xué)生分析和了解社會(huì)上壞人行騙的方法以及應(yīng)該采取的相應(yīng)對(duì)策。)
四、聽一聽,議一議
。1)同學(xué)們都很聰明,你們知道嗎?有一個(gè)小女孩,他在98年大洪水時(shí)遇到了危險(xiǎn),不過她想出了一個(gè)好辦法,把自己危險(xiǎn)中解救了出來,我看了她的故事以后很受感動(dòng),我們一起來欣賞一下吧!
聽教師講故事――《聰明的小江珊》,提問:你能用一個(gè)什么樣的詞
來概括小江珊是怎么樣的一個(gè)人?
希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣,再遇到危險(xiǎn)是不慌張,學(xué)會(huì)自我保護(hù),戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)。
五、看一看,議一議
。1)是的,我們?cè)谏钪羞會(huì)遇到很多這樣意想不到的危險(xiǎn),那你能不能像小江珊一樣想出好辦法來保護(hù)自己呢?請(qǐng)看大屏幕,假如遇到這樣的事你會(huì)怎樣做?
。2)課件出示遇到火災(zāi)、不小心跌傷、遇到雷雨、電插頭四幅圖,指名學(xué)生回答出現(xiàn)以上情況是你會(huì)怎樣做?應(yīng)該注意什么問題?
。3)指名學(xué)生回答。
六、想一想,議一議
。1)剛才提到遇到火災(zāi)可以撥打電話報(bào)警,你們知道應(yīng)該撥打那個(gè)號(hào)碼嗎?(119)
。2)除了遇到火災(zāi)時(shí)我們可以報(bào)警,遇到什么情況是我們還可以報(bào)警?你知道電話號(hào)碼嗎?(匪警110、急救120)
(3)這些電話號(hào)碼撥打時(shí)是免費(fèi)的,不能隨便打,如果發(fā)生情況了當(dāng)然要馬上報(bào)警,越快越好,但是不能因?yàn)楹猛婢蛽艽颍菢佑锌赡艿⒄`了別的地方的救災(zāi)的最好時(shí)機(jī)。
七、評(píng)一評(píng),議一議
。1)我們用今天學(xué)到的知識(shí)來判斷下列同學(xué)的行為是不是正確:小麗說:天太熱了,咱們到大河游泳去。恍〖t說:有病我也不去醫(yī)院,打針太疼。;曉明說:春天快到了,冰快要化了,不要到河里去滑冰。;小梁說:過馬路,我就斜穿,反正汽車也不敢撞我。(四個(gè)同學(xué)分別扮演其中的角色)
(2)學(xué)生小組討論,得出結(jié)論。
八、總結(jié)
在生活中我們會(huì)遇到許許多多的危險(xiǎn),我們只有練就一身應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的本領(lǐng)才能在危急時(shí)刻保護(hù)自己,希望同學(xué)們多多積累這方面的知識(shí),并介紹給身邊的人,讓我們一同向壞人、向危險(xiǎn)宣戰(zhàn)。也希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣,遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌張,學(xué)會(huì)自我保護(hù),以免受到傷害。
大班安全保護(hù)自己教案反思6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過程:
一、感知經(jīng)驗(yàn):
師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問:XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)
二、講述經(jīng)驗(yàn):
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn):
播放超市走丟的情景(大賣場)
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,XX小朋友是怎樣做的')
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
活動(dòng)反思:
我們知道,每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。
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