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秋天幼兒園活動教案

時間:2024-01-11 07:06:33 教案 我要投稿

有關(guān)秋天幼兒園活動教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的有關(guān)秋天幼兒園活動教案,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)秋天幼兒園活動教案

有關(guān)秋天幼兒園活動教案1

  活動設(shè)計背景

  在“秋天到”主題活動中,首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換,并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

  2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如:“石榴”,“小麥”,“玉米”……

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物,知道把兒歌進(jìn)行表述。

  2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。

  活動準(zhǔn)備

  1、 幼兒用書,兒歌掛圖。

  2、兒歌錄音帶,錄音機(jī)。

  活動過程

  1.可以先讓幼兒想一想,在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。

  2.教師出示兒歌掛圖。

  (1)老師邊說兒歌,邊用手指指圖中的每一個畫面。

  (2)教師:“我指掛圖,請小朋友聽錄音”。

  (3)教師:“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上。”教師可請多名幼兒上前面來貼詞語卡片。

  3.借助動作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:“請聽磁帶,我們一起來邊說兒歌,邊做動作。”

  (2)請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖,再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌,邊表演。

  4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

  教學(xué)反思

  首先,情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn),再仔細(xì)觀察課文中的插圖,讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個新的世界,學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的`部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價值:“老師,為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去,我也把一些問題拋給學(xué)生,讓小朋友們自已解決,讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識,通過自己的實(shí)踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解,做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

  最后,教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在:課堂時間的把握上,前一部分講的時間太久,占去了一大半的時間,以至于后面二,三節(jié)時間顯得不夠用,并且使這節(jié)課設(shè)計好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成。我想:在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí),才會有進(jìn)步。

有關(guān)秋天幼兒園活動教案2

  活動目標(biāo):

  1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。

  2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

  3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛自然的情感。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片若干

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,自然有哪些變化?家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)

  二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。

  (一)看小猴的畫

  今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)

  你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

  熊貓老師今天的要求是請家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?

  我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

  我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的墅山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

  小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。

  (二)看小松鼠的畫

  小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?

  我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的.作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)

  小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?

  我們也來說一說這樣好聽的話。

  (三)看小兔子和小花貓的畫

  小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)

  請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

  三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。

  (一)初次完整欣賞。

  小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!

  聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。

  小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?

  (二)再次完整欣賞。

  熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)

  (三)嘗試?yán)收b散文。

  散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。

  (評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)

  活動延伸

  我們知道秋天很美,它不僅是個豐收的季節(jié),還是個色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,來說一說你自己的圖畫,好嗎?

  附:散文“秋天的圖畫”

  上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。

  小猴子畫的墅山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

  小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

  小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

  熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”

  活動思

  《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解想象有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動者的敬佩感情。

有關(guān)秋天幼兒園活動教案3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)念兒歌《秋天到》,分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。

  2.感受和親身體驗(yàn)秋葉飄的景象,學(xué)會完整連貫地表達(dá)自己的意見。

  3.體會母子之間美好的親情。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、鳥媽媽的頭巾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  幼:秋天……

  二、看課件,觀察討論

  1.師:(播放PPT)秋天到了,秋風(fēng)吹起來啦!小樹葉怎么了?

  幼:落下來了……

  師:小樹葉一片一片落下來了。看,還有的小樹葉——飄呀飄呀,像什么呢?(邊做動作,邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的)

  師:秋天到,樹葉飄,像蝴蝶,像飛機(jī)……還像小鳥飛啊飛。我們一起來學(xué)一學(xué)小樹葉。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄,師邊飄邊說:秋天到,樹葉飄,飄到東飄到西,就像小鳥飛呀飛?芍貜(fù)一遍。)

  2.師:(播放PPT)誰飛來了?(鳥媽媽)

  師:(播放PPT)猜一猜,鳥媽媽在干什么?(幼兒回答。)

  師:(播放PPT)鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下,還不停地叫著,可著急啦!她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了,會怎么辦?(幼兒回答。)

  師:現(xiàn)在,鳥媽媽在干什么呢?(她追著小樹葉,邊飛邊喊:寶寶快回來,寶寶別亂跑。)

  師:她為什么追著小樹葉在喊呀?(她把樹葉當(dāng)寶寶)

  師:我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。

  幼兒學(xué)說:寶寶快回來,寶寶別亂跑。

  3.師:(播放PPT)鳥媽媽追上了一看,是小鳥嗎?

  師:不是鳥寶寶,是小樹葉,鳥媽媽搞錯了,她會說什么呢?(幼兒回答。)

  幼兒學(xué)說:咦,怎么錯了?

  三、完整欣賞兒歌

  師:多有趣的事情啊!老師還把這件事情編成了一首兒歌呢,我們一起聽一聽。(播放PPT)

  四、學(xué)念兒歌

  師:你記住兒歌里面的哪一句了?(幼兒回答。)你們會說嗎?(重點(diǎn)學(xué):她把樹葉當(dāng)寶寶)

  師:我們一起再來試試邊拍手邊念,加上節(jié)奏會更好聽的。

  師:剛才你們是用語言表達(dá)的,現(xiàn)在加上你們的身體動作來表現(xiàn)。

  師:最后,我們來邊看圖邊完整地說說看。(播放PPT)

  五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》

  師:小朋友看(出示頭巾),這是什么?現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦!那你們可以作什么?

  幼兒回答:鳥寶寶……

  師:你們除了可以作鳥寶寶,還可以作小樹葉呢!下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。

  秋風(fēng)一吹,小樹葉飄起來了,鳥媽媽以為你們是鳥寶寶,就去追:“你們是我的寶寶嗎?”小樹葉怎么說?“我不是你的.寶寶!

  (音樂響起)小樹葉邊飛邊說:秋天到,樹葉飄,鳥媽媽追著跑,它把樹葉當(dāng)寶寶,寶寶快回來,寶寶別亂跑!傍B媽媽”問:你們是我的寶寶嗎?

  幼兒游戲,回答說:我不是你的寶寶!

  師:我沒有找到鳥寶寶,好傷心啊,你們愿意當(dāng)我的寶寶嗎?你們都是我的鳥寶寶!

  幼兒再次游戲,聽到喊聲,飛到“鳥媽媽”身邊說:“媽媽,我來了”。

  師:終于找到了我的寶寶,好開心啊!我們一起飛出去玩玩吧。

  兒歌:《秋天到》

  秋天到,樹葉飄,鳥媽媽,追著跑,它把樹葉當(dāng)寶寶,寶寶快回來—

  寶寶別亂跑—

  咦,怎么錯了?!

有關(guān)秋天幼兒園活動教案4

  活動設(shè)計背景

  《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

  活動目標(biāo)

  1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

  2.體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

  3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

  4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

  2.充分理解散文詩內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

  活動過程

  1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

  “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩《美麗的秋天》。

  2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

  (1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

  (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

  3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

  (1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

  (2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

  4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

  提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

  用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

  5.游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6.自然結(jié)束活動。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的.秋景吧!

  教學(xué)思

  教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

有關(guān)秋天幼兒園活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

  活動準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》flash課件 、 磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  活動過程:

  一、 通過提問引出課題:

  (1) 一年有幾個季節(jié)?

  (2) 夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

  (3) 你喜歡秋天嗎?為什么?

  二、 欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

  (1) 秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

  (2) 秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然 后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

  (3) 秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

  (4) 秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的 、有用的'東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:《小汽車》

  全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。

  教學(xué)思:

  1、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

  為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設(shè)計的時候,教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。

  3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動過程的精彩。

  優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

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