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大班教案

時(shí)間:2024-01-11 08:34:58 教案 我要投稿

大班教案常用(10篇)

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案常用(10篇)

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?/p>

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

 。2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

 。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

 。2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

 。1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

 。3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動(dòng)背景:

  分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的.故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿(mǎn)足。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴(lài)于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

 。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

  2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)!

  2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

  3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件

  (二)教師出示自制圖書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

 。ㄋ模┓止ず献,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。

  每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

 。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書(shū)

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

  2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫(huà)面。

  提問(wèn):這是誰(shuí),她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?

  2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn):奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?

  3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面,揭開(kāi)謎底。

  4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了,你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?

  二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

  1.我們來(lái)玩?zhèn)"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長(zhǎng)?

  提問(wèn):大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。

  提問(wèn):現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

  3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。

  4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么?

  5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈,等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。

  6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

  7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。

  8.提問(wèn):小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

  三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來(lái)?纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?

  3.幼兒分組操作。

  4.交流一分鐘游戲。

  向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

  5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?

  四、討論交流:如何珍惜時(shí)間?

  1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話(huà)可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

  2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

  3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

  4.師總結(jié):做事專(zhuān)心,不拖拉,今天的.事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

  五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

  反思:

  1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來(lái)源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。

  2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過(guò)自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

大班教案 篇3

  教材分析

  春暖花開(kāi)的季節(jié),在不知不覺(jué)中我們的周?chē)寂狭司G的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來(lái),滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧!下吧!我要發(fā)芽!睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟?lèi),都急切地盼望著春雨的到來(lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

  2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿(mǎn)。

  3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨。

  難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線(xiàn)筆、蠟筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、討論與思考。

  集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。

  提問(wèn):

  師:春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處?還有誰(shuí)也喜歡春雨?

  (評(píng)析:讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)

  2、嘗試與排列。

  嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

  排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

  3、觀賞范例。

  展示2—3件平行班幼兒的作品。

  提問(wèn):

  還有誰(shuí)也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

  你覺(jué)得這些畫(huà)面上的`春雨怎么樣?為什么可愛(ài)?你還喜歡畫(huà)面上的什么東西?

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。)

  4、討論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?

 。ㄔu(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。)

  5、操作要求:

  引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

  提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線(xiàn)條表示。

  聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

  (評(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。)

  6、講評(píng)作品

  幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

  大家說(shuō)說(shuō)你最滿(mǎn)意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好,為什么?

 。ㄔu(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。)

  活動(dòng)反思

  “先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫(huà)是繪畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫(huà)打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能。與此同時(shí),我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。

大班教案 篇4

  活動(dòng)一:《認(rèn)識(shí)衣服》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)在衣著方面的文明習(xí)慣

  2、說(shuō)出衣服的主要作用:保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。

  3、初步學(xué)會(huì)在不同的季節(jié),選擇不同的衣服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒帶來(lái)的各種衣服若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、出示一件女孩的夏天的五彩裙,請(qǐng)幼兒觀察,用手觸摸,是厚還是薄,是軟還是硬?是冬天穿還是夏天穿?

  2、出示一件羽絨服,和五彩裙比較,它們倆有什么不同?羽絨服什么季節(jié)穿?

  二、嘗試鍛煉

  幼兒按自己手里的衣服站隊(duì)。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的,站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿,站到羽絨服這兒來(lái)。剩下的衣服什么季節(jié)穿?

  三、發(fā)散思考

  人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服?衣服有什么作用呢?

  活動(dòng)二:藝術(shù)《小小設(shè)計(jì)師》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫(huà)出美麗的服裝。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)想像,設(shè)計(jì)出各種美麗的服裝,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的'服裝。

  2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫(huà)筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、服裝設(shè)計(jì)師出廠(chǎng)

  1、通過(guò)游戲《時(shí)裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。

  2、啟發(fā)幼兒為時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服。

  二、設(shè)計(jì)師大顯身手

  1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、服裝模型,教師講解時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服的要求。

  2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。

  3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝,幼兒之間互相欣賞,互相討論評(píng)價(jià),跟音樂(lè)表演。

  活動(dòng)三:折紙《衣服》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣和動(dòng)手操作能力,開(kāi)發(fā)幼兒智力。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)折衣服的方法,學(xué)會(huì)看過(guò)程圖。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致、認(rèn)真的手工習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方型白紙、水彩筆或油畫(huà)棒。

  2、衣服的折疊過(guò)程圖及范例(經(jīng)過(guò)裝飾和沒(méi)經(jīng)過(guò)裝飾的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  師:小人國(guó)要舉行慶新年聯(lián)歡會(huì)了,可是有許多小人還沒(méi)有演出服裝,請(qǐng)小朋友幫助他們?cè)O(shè)計(jì)制作漂亮的衣服。

  2、欣賞范例。

  讓幼兒觀察范例(裝飾的和不裝飾的)是怎樣做成的,說(shuō)說(shuō)哪件衣服最漂亮,為什么?

  3、折疊衣服:邊示范邊講解,教幼兒看簡(jiǎn)單的折疊符號(hào)進(jìn)行折疊。

  4、裝飾衣服:鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)花樣裝飾衣服。

  5、服裝展覽:將幼兒折疊的衣服展覽在作業(yè)袋中,組織幼兒欣賞、評(píng)論,對(duì)作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)造的給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)四:律動(dòng)《縫衣服》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、初步學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè),較合拍地做縫衣服的動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  針、線(xiàn)和布娃娃衣服一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示針、線(xiàn)和布娃娃衣服,引起幼兒的興趣。

  師:小娃娃的衣服破了,我們來(lái)學(xué)習(xí)給小娃娃縫衣服。

  2、幼兒欣賞音樂(lè)并做身體動(dòng)作,如拍腿、拍手等,拍出音樂(lè)的重拍。

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《縫衣服》

 。1) 老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解穿針、引線(xiàn)、打結(jié)等動(dòng)作。

 。2) 老師示范表演律動(dòng)。

  (3) 老師哼唱音樂(lè),幼兒隨老師練習(xí)縫衣服的動(dòng)作。

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。

  5、請(qǐng)做的好的幼兒表演律動(dòng)。

  6、全體幼兒隨音樂(lè)完整表演律動(dòng)。

  活動(dòng)五:健康《寶寶穿衣的方法》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。

  2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、知道衣服的種類(lèi),并懂得要保持衣服的整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種式樣的衣服,每個(gè)幼兒一件衣服。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀“服裝店”,引出課題。

  師:“今天我們一起去參觀熊貓的‘服裝店’!

  2、了解衣服的種類(lèi)。

  師:“小朋友仔細(xì)看看,服裝店都有什么樣的衣服!币龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種衣服:套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。

  3、學(xué)習(xí)穿衣服。

 。1) 師:小兔子試穿衣服了,他一邊穿一邊念兒歌:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。

  (2) 師:“誰(shuí)知道‘蓋房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思?”

  4、幼兒練習(xí):學(xué)習(xí)穿衣服。

  5、游戲:穿衣服比賽。

大班教案 篇5

  漂亮的賀卡

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng),新年將至,如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福,尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的`祝福,賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式,這對(duì)幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動(dòng)以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒帶著認(rèn)識(shí)賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡,給幼兒美好的情感熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:親子合作制作賀卡

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入:

  “剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話(huà)嗎?今天,

  老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!

  二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡

  “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?”

  1、介紹賀卡的種類(lèi) :

  問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

  2、多媒體:印度賀卡一條街

  3、介紹賀卡的類(lèi)型:

  A音樂(lè)賀卡

  B吊掛式賀卡

  C立體式賀卡

  D電子賀卡

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒自制賀卡

 、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。

  ②可以選擇漂亮的貼貼紙,再畫(huà)上圖案

 、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動(dòng)中教師作為合作者,幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ))

 。ㄋ模┱故咀髌

  當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的?要送給誰(shuí)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

  寫(xiě)了什么祝福的話(huà)?”

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束

  播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈能根據(jù)需要黏貼較合適的房子位置并裝飾房子的周?chē)?/p>

 、矅L試用大小不同的物體來(lái)表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近,大膽想象出不同的布置方法。

 、吵醪綄W(xué)習(xí)用遮擋的方法來(lái)繪畫(huà)景物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種房子、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  ⒈回憶故事《新房子周?chē)?/p>

  師:小朋友都聽(tīng)過(guò)了故事《新房子的周?chē),故事中有幾種小動(dòng)物?哪一種小動(dòng)物布置的新房子周?chē)钇?它是怎樣布置新房子周(chē)模?/p>

  出示小猴家新房子周?chē)膱D片:那我們來(lái)看看小猴的新房子周?chē)窃鯓硬贾玫模浚ㄓ谢、有水池等?/p>

  師:前面的景物和后面的景物有什么不同?(前面的近、大,后面的遠(yuǎn)、。

  師:有些東西為什么只看到了一部分,還有一部分怎么看不到了?(后面有些東西被前面的擋住了,所以只能看到它的一部分)看不到的這一部分是被檔住了,我們叫它“遮擋”,遮擋的部分在畫(huà)的時(shí)候就不要畫(huà)不出來(lái)。

 、灿懻摲孔拥酿べN要點(diǎn)。

  師:假如你有一座新房子的話(huà),你想在你的新房子周?chē)贾眯┦裁矗?/p>

  師:如果你想要在新房子的前面布置的景物多些,那么房子就該貼在白紙的什么地方?如果是你想在房子的后面布置的景物多些,又該怎么貼?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

 、秤變貉b飾房子周?chē),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

 、盘岢鲆螅

  擇合適的地方粘貼房子。

  選擇不同的景物來(lái)裝飾房子的周?chē)M可能多畫(huà)一些景物。近的可以畫(huà)的'大一點(diǎn),遠(yuǎn)的畫(huà)小一點(diǎn)。

  注意各景物的遮擋,遮擋部分不畫(huà)出來(lái)。畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)前面的東西,再畫(huà)后面的東西,否則看上去很亂。

  ⑵幼兒裝飾房子周?chē),幼兒操作教師巡回觀察、指導(dǎo)。

 、凑故居變旱男路孔。

  師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣布置你的新房子的?周?chē)行┦裁矗?/p>

  師:你覺(jué)得誰(shuí)布置的新房子周?chē)钇粒繛槭裁矗?/p>

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  傘是孩子在日常生活中常見(jiàn)常用到的生活用品,借本次活動(dòng)讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘他們一直都陪伴在我們的身邊,不管我們做什么事情,他們都會(huì)包容我們愛(ài)護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)。體會(huì)出父母的深情關(guān)愛(ài)、細(xì)心呵護(hù),耐心教導(dǎo),就是對(duì)我們的愛(ài)。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛(ài),學(xué)會(huì)觀察生活,并懂得珍惜父母給予的愛(ài)。相信孩子們通過(guò)本次活動(dòng)能表達(dá)出自己的真情實(shí)感,學(xué)會(huì)感恩父母!

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、情感目標(biāo):讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘,感受父母無(wú)私的愛(ài)

  二、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種各樣的傘,并了解不同的傘的用途

  三、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),感受帶來(lái)的樂(lè)趣

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解父母就像雨傘一樣保護(hù)我們,并體會(huì)到父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)

  重點(diǎn):讓孩子了解并認(rèn)識(shí)各種各樣的傘,知道不同的`傘有不同的用途。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.雨傘2.教學(xué)課件

  活動(dòng)過(guò)程

  各位小朋友們,下午好!

  今天我們班來(lái)了這么多客人老師,我們一起給老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲老師下午好。

  一、活動(dòng)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)傘

  (1)播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動(dòng),嘩啦嘩啦,下雨了怎么辦?用什么擋雨呢,(雨傘)那今天老師就給小朋友帶來(lái)一把漂亮的雨傘,小朋友們想不想看一看?(想)

 。2)拿出雨傘,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎?以及了解傘的用途。

 。3)小朋友們除了我們平時(shí)日常生活見(jiàn)到雨傘,你們還見(jiàn)過(guò)哪些傘呢?(請(qǐng)幼兒自由回答),其實(shí)我們生活中還有各種各樣的傘,需要小朋友的小眼睛去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起去了解一下吧,一定要認(rèn)真仔細(xì)觀察哦,你們才能發(fā)現(xiàn)!

  二、播放教學(xué)課件

  (1)展示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,了解不同種類(lèi)的傘及它的用途.

  ——油紙傘:古時(shí)候人用的傘,現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等。

  ——舞臺(tái)傘:用于舞臺(tái)表演的道具,比較輕便漂亮。

  ——寶寶傘:比較小巧,上面有好看的卡通裝飾,方便小朋友使用。

  ——滑翔傘:是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng),人們想自由翱翔于天空,于是就發(fā)明了這種滑翔傘;鑲憔拖耧L(fēng)箏一樣,在空中滑翔。

  ——降落傘:是從飛機(jī)上降落時(shí)用的,主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命,讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng),比如空中跳傘。

 。2)我們認(rèn)識(shí)了這么多的傘小朋友們都記住了嗎?回顧教學(xué)課件再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出傘的名稱(chēng)及出現(xiàn)的地方和用途看是否有錯(cuò)誤,出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)小朋友們可以一起糾正。

  三、保護(hù)傘

  (1)其實(shí)大自然中也有很多“傘”,看看這幅圖中發(fā)生了什么事情?下雨了小動(dòng)物有沒(méi)有被淋到?他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀察圖片看一看每個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么?(幼兒可以自由回答)老師再引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么。

  (2)其實(shí)我們身邊也有保護(hù)傘那么小朋友們你們知道你們的保護(hù)傘是誰(shuí)嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看一看和想一想(幼兒可自由回答)

  老師小結(jié):我們的保護(hù)傘是爸爸媽媽?zhuān)麄円恢倍寂惆樵谖覀兊纳磉,不管我們做什么事情,他們都?huì)包容我們愛(ài)護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。(讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài))

  (3)請(qǐng)幼兒討論一下舉例說(shuō)明;為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護(hù)傘。聯(lián)系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時(shí)生活中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  四.延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事,比如:拿拖鞋,洗洗腳,捶捶背,感恩父母你們辛苦了!

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)老師引導(dǎo)、看、想、說(shuō)、論、學(xué)等多種方式參與活動(dòng),情緒、言談舉止中均可看出積極主動(dòng)性很高,并特別的感興趣。我覺(jué)得是比較成功的,預(yù)期的目標(biāo)也較順利地達(dá)到了。不知不覺(jué)幼兒就從中學(xué)到了許多新的本領(lǐng)!

大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng).孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少?紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。

  2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類(lèi)、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

  2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包,布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)人部分。

  教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

  2.嘗試選物。

  (1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

  (2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的.,而大家沒(méi)有想到。

  (3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

  (4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類(lèi)小結(jié)。

  3.分小組制定選物計(jì)劃表。

  (1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門(mén)郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

  (2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

  (3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。

  4.集體討論計(jì)劃表。

  教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

  (1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

  (2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

  (3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

  (4)你的好朋友喜歡吃什么?

  教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

  5.根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

  6.小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

  活動(dòng)小結(jié)

  郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。

  配套幼兒操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  紙盒有幾個(gè)面。

  讓幼兒每人選一只紙盒,在每一面標(biāo)上一個(gè)圓圈,問(wèn):在紙盒上標(biāo)了幾個(gè)圓圈?紙盒有幾個(gè)面?

  拆紙盒。

  請(qǐng)幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫,再小心地把紙盒拆開(kāi)。讓幼兒找找原先畫(huà)的'圓圈在拆開(kāi)的平面紙的什么地方。

  做紙盒讓幼兒用拆開(kāi)的紙盒做模板,在色紙上畫(huà)出輪廓和折印,再沿邊線(xiàn)剪下來(lái)折疊成盒子。

  提供操作卡片提供幼兒自己動(dòng)手制作。

  活動(dòng)反思:幼兒對(duì)做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣,都很樂(lè)意動(dòng)手剪,就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時(shí)候不是很平整,有個(gè)別小朋友粘不起來(lái)。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。

  2.嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。

  3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布偶:狐貍布偶一個(gè)

  2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

  3.記錄表、筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

  提問(wèn):你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒(méi)有交到朋友?

  總結(jié):因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍,它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),不會(huì)友好地與別人交往,不會(huì)等待,所以他最后沒(méi)有交到好朋友。

  2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):小朋友,你們有好朋友嗎?

  你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。

  你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢(xún)問(wèn))

  你是怎樣和他成為好朋友的?

  3.嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的'信息。

 。1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,進(jìn)行交往。

  師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識(shí),并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話(huà)號(hào)碼(指電話(huà)號(hào)碼爛)、愛(ài)好即他(她)喜歡些什么?(指愛(ài)好欄)這樣你才方便和他交朋友。

  師:那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢?(詢(xún)問(wèn))

  像小狐貍貝貝那樣詢(xún)問(wèn)嗎?(師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)

  那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

  注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)(如:XXX小朋友還用了XX動(dòng)作,如果是我我也很愿意和他交朋友)

  幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

 。2)學(xué)習(xí)用詢(xún)問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

  師出示表格,講解表格的用途及記錄方法

  師:那等會(huì)兒,我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。

  提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動(dòng)去找,師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!

 。3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

  師:請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

  4.游戲:套圈

  我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來(lái)玩“套圈”的游戲吧!

  教學(xué)反思:

  我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

  1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

  本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà):“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

  小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

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