(實(shí)用)中班教案3篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”實(shí)施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來(lái)了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡(jiǎn)單，在個(gè)別會(huì)的幼兒的帶動(dòng)下，孩子們對(duì)下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會(huì)見(jiàn)到幾個(gè)孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規(guī)則的，孩子們不會(huì)商量，對(duì)于玩的時(shí)候的合作意識(shí)、遵守規(guī)則意識(shí)等都較淡，因此在玩的過(guò)程中總是有矛盾出現(xiàn)。本次活動(dòng)，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規(guī)則，并知道要遵守規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴共同玩飛行棋。
2、初步體會(huì)規(guī)則的意義，并學(xué)習(xí)遵守。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛行棋、骰子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)則。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、幼兒找朋友玩飛行棋
1、你們玩過(guò)飛行棋嗎？
今天我們來(lái)玩飛行棋。
2、幼兒互相找伴玩飛行棋
3、師觀察幼兒玩期的情況，對(duì)于其中的1"2組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、集中討論剛才玩的情況
1、你們剛才是幾個(gè)人玩的？
是怎么玩的？（為什么會(huì)吵起來(lái)的？）
2、討論：下棋時(shí)我們要注意些什么？
（怎么樣玩才會(huì)玩的開(kāi)心？）
3、幼兒講講議議（可以請(qǐng)一些會(huì)玩的幼兒來(lái)講講要注意些什么？）
4、師小結(jié)：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩，在玩之前要先商量好規(guī)則，大家輪流玩，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規(guī)則，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
三、幼兒再次找同伴玩棋
1、幫助個(gè)別組的幼兒共同商定規(guī)則。
2、提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規(guī)則。
�。ㄔ诩杏懻摃r(shí)，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來(lái)下棋，對(duì)于在下的過(guò)程中碰到的問(wèn)題大家一起來(lái)解決，并制定成規(guī)則。使幼兒在自己下時(shí)對(duì)制定規(guī)則有一個(gè)方向。）
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
3、感受顏色無(wú)處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”�；顒�(dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。
優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問(wèn)式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱(chēng)呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽(yáng)里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：“×色躲在××里”。最后我就用一個(gè)游戲來(lái)讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開(kāi)拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無(wú)意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說(shuō)“請(qǐng)你來(lái)××”，操作完了我對(duì)幼兒說(shuō)“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求，我覺(jué)得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽(tīng)講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！
不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來(lái)上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺(jué)得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來(lái)沒(méi)什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的'教學(xué)中需要改進(jìn)的；第二個(gè)就是在朗誦散文詩(shī)時(shí)，我沒(méi)有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩(shī)的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩(shī)是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來(lái)就行了。本次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩(shī)，但我覺(jué)得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，比如誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)的？太陽(yáng)和誰(shuí)在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來(lái)的；當(dāng)黑夜把手帕拿開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩(shī)的理解以達(dá)到欣賞散文詩(shī)意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧！
中班教案 篇2
日期：
活動(dòng)名稱(chēng)：我是中班哥哥姐姐啦
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試用雙線條的方法來(lái)表現(xiàn)人物的手臂和腿，畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物。
2、感受自己已升入中班，體驗(yàn)不斷長(zhǎng)大的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)蠟筆、 記號(hào)筆、 紙、范例重點(diǎn)與
難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用雙線條畫(huà)出人物手臂和腿的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，展開(kāi)討論
——你現(xiàn)在是什么班的小朋友？
——看看你的身體發(fā)生了什么變化？
幼兒自由講述，教師幫助他們進(jìn)行歸納。
二、出示范例，再次討論
——猜猜圖片上的.小朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)得什么樣子的？
——你還發(fā)現(xiàn)了什么？知道這是什么意思嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長(zhǎng)大。
三、演示理解，作畫(huà)要點(diǎn)
——教師畫(huà)人的頭、身體，請(qǐng)幼兒添畫(huà)出人的手與腿。
——引導(dǎo)幼兒在單線條上添畫(huà)另一條線。（用圖形取代線條畫(huà)人體的手與腿）
四、幼兒作畫(huà)：
——提示幼兒在勾輪廓的時(shí)候要抓住自己的外形特點(diǎn)，畫(huà)手臂和腿時(shí)記住畫(huà)雙線條。
——用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷的長(zhǎng)大。
五、引導(dǎo)講評(píng)：將幼兒作品展示，猜猜是哪個(gè)小朋友。價(jià)值分析：
開(kāi)始部分直接引出身體的變化，引導(dǎo)幼兒自己觀察和相互比較，尤其是身高和四肢的變化，使幼兒對(duì)其有新的認(rèn)識(shí)，為作畫(huà)鋪墊。
讓個(gè)別幼兒添畫(huà)，其一突出重點(diǎn)作畫(huà)內(nèi)容，活動(dòng)目的明確。其二在幼兒的示范中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師也能及時(shí)地指導(dǎo)，使幼兒更好地把握本次作畫(huà)技能。
一起猜猜、看看的講評(píng)更加有趣，效果更好。
反思與調(diào)整：
中班教案 篇3
小兔跳跳跳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的.興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂(lè)磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始局部：熱身運(yùn)動(dòng)
教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒�、學(xué)身手，高興嗎？但森林里可能會(huì)有大灰狼，所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來(lái)，我們豎起小耳朵，動(dòng)身啦。（做兔跳進(jìn)活動(dòng)室）
二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作--“夾物跳”
過(guò)渡語(yǔ)：這兒真美，我們坐下來(lái)休息一下吧。
�。�、說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的？
�。�、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來(lái)了什么？都有些誰(shuí)？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說(shuō)說(shuō)怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？（幼兒自由表達(dá)）
�。�、交代要求，集體練習(xí)“夾物跳”。（教師參與）
４、第二次集體練習(xí)“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時(shí)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。
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教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
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