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幼兒園大班教案《跳越紙盒子》含反思

時間:2024-01-16 11:07:22 教案 我要投稿
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幼兒園大班教案《跳越紙盒子》含反思

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《跳越紙盒子》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《跳越紙盒子》含反思

  活動目標(biāo)

  提高越跳等基本動作技能,連續(xù)跳躍5個以上0.5米高度的障礙物。

  聽從指揮,遵守紀(jì)律,養(yǎng)成合作的意識。

  主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):躍過有一定高度和寬度的障礙物。

  難點(diǎn):遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  大小不同的紙箱(數(shù)量比幼兒人數(shù)多)。

  教師用特大紙箱一個,紅旗若干。

  錄音機(jī)、錄音帶。

  活動隊形:

  準(zhǔn)備、結(jié)束部分:

  1、圍圈順時針走、跑交替。

  2、8行縱隊做準(zhǔn)備活動操。

  練習(xí)部分:四組分散練習(xí)。

  合作游戲、比賽:分組4路縱隊。

  活動過程

一、準(zhǔn)備部分。

  1、音樂響起,教師當(dāng)火車頭,帶幼兒每人抱著一只紙箱入場,在場地周圍小跑兩圈。

  2、幼兒成早操隊形站立,在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動操。上肢運(yùn)動:雙手高舉紙盒;下肢運(yùn)動:前平舉踢腳;體側(cè)運(yùn)動:左右側(cè)身;腹背運(yùn)動:雙手舉紙盒彎腰;跳躍運(yùn)動:紙盒放在地上,要求幼兒雙腳并攏跳。

  二、教、學(xué)與練習(xí)部分。

  教師:我們用紙箱來進(jìn)行多種鍛煉吧!

  1、幼兒分散在場地上用紙箱進(jìn)行各種身體動作鍛煉。教師巡回觀察、指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)新的方法,提醒大家用箱子來鍛煉身體不同的部位,方法要多樣。

  2、集中交流。

 。1)教師請剛才使用好的、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范,教師進(jìn)行講解。

  (2)要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法,進(jìn)行有目的的鍛煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子,助跑跨跳箱子。

  教學(xué)反思:活動一開始,幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是,孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后,我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語不夠清晰、不夠具有引導(dǎo)性。所以,才干涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。

三、集中幼兒。

  教師:跳躍紙箱時,怎樣才能輕松、不碰到紙箱?

  (1)教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動作示范和講解。

 。2)大家按教師的示范和要求再次在場地上進(jìn)行跳躍動作。

  教學(xué)反思:

  教師在擺放紙盒的距離要注意,因?yàn)榧埡兄g的距離狹小,有礙老師的正確示范。教師的講解要更清晰,這樣便于幼兒學(xué)習(xí)。

 四、幼兒集合成四路縱隊,練習(xí)越跳鍛煉。

 。1)跨矮墻:把紙盒擺成6—8個高0.3—0.4米的矮墻,各組幼兒一個一個地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。

 。2)跨高墻:把2—3個紙盒疊在一起豎立起來,擺成4—6個0.4—0.5米高和寬的障礙,各組幼兒一個接一個地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙。

 。3)跨高墻比賽:聽信號后,每組第一個幼兒出發(fā),跨跳場地上本組的幾個障礙后,跑回本組,另外一個幼兒方可出發(fā)。如此重復(fù),看哪個小組最先跨跳完畢,而且不碰到障礙物。可比賽兩到三次。

  教學(xué)反思:

  這環(huán)節(jié),教師要把控孩子的紀(jì)律性。在玩游戲之前,教師一定要把游戲規(guī)則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮,所以教師在玩游戲之前,也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動作。在游戲中,教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準(zhǔn)確性。同時,教師也要提醒幼兒注意安全。

五、結(jié)束部分。

  1、在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗,在場地中進(jìn)行慢跑。幼兒自由站在場地中,聽音樂跟教師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操。

  2、教師小結(jié)本次鍛煉活動,師生共同收拾場地后回教師。

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