我們的身體中班健康教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的我們的身體中班健康教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我們的身體中班健康教案1
活動(dòng)意圖:
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中,“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常見(jiàn)到,接觸到的事物。《我們身體里的洞》關(guān)注的'是平常不被稱(chēng)之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞",還有各種"洞"的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解身體里的“洞”,對(duì)“洞”的好奇,知道一些洞的用處。
2. 自主探索,合作解決問(wèn)題。
3. 萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT“我們身體里的洞”。
2. 簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。
3. 紙制背心、短褲。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)洞洞大猜想。
1.出示PPT1 :一個(gè)洞
這是什么洞?(下水道)
2. 出示PPT2:許多洞
這些洞是怎樣的?會(huì)是什么洞?(洗澡噴頭上的洞,長(zhǎng)得像蓮蓬,因此我們叫它“蓮蓬頭”)
3. 出示PPT3:兩個(gè)洞
這兩個(gè)洞是什么?
。ǘ⿲ふ疑眢w里的“洞”,了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1. 找“洞”游戲:分組找身體里的“洞”,并記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2. 自主閱讀,發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”,集體講述“洞”的本領(lǐng)。
。ㄈ┙o“洞洞”分類(lèi),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1. 把哪些“洞”藏起來(lái),不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動(dòng)要露在外面?為什么?
2. 哪些“洞”要藏起來(lái),為什么?
3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來(lái)的"洞洞",我們要特別地保護(hù)好它們,不能讓別人看見(jiàn),也不能讓別人摸。
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書(shū),找身體里的“洞”。
2、鉆洞游戲。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們的身體中班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息,能較清楚地表達(dá)對(duì)圖片的理解。
2.了解我們頭上的“洞”及其作用,樂(lè)意在游戲中運(yùn)用感覺(jué)器官進(jìn)行探索。
3.知道檢查身體的重要性。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖書(shū)、花露水、魔盒(糖果)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活中的“洞”
環(huán)節(jié)意圖:感知理解什么是洞,引發(fā)對(duì)洞的興趣
1、鉆洞游戲,體驗(yàn)鉆洞的樂(lè)趣
2、觀察生活中不同的“洞”,幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞興趣。
提問(wèn):沒(méi)有這些洞會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):生活中有許多洞,它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”:
了解除了生活中有很多洞,我們的頭上也有洞。
二、我們頭上的“洞”
環(huán)節(jié)意圖:捕捉畫(huà)面關(guān)鍵信息,了解頭上的“洞”的作用,
1、找一找:頭上的“洞”
找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”,翻出相應(yīng)的.圖片
2、介紹繪本
介紹書(shū)名,幼兒自主閱讀(書(shū)中“小鎖”前的部分),找找剛才說(shuō)到的“洞”,看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子:(共同觀察畫(huà)面,引導(dǎo)觀察)
(1)提問(wèn):鼻子“洞”有什么用呢?書(shū)里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸?
-尋找繪本中相應(yīng)的頁(yè)面,通過(guò)呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。
小結(jié):鼻子“洞”幫助我們呼吸。
。2)尋找出書(shū)中另一幅與鼻子相關(guān)的畫(huà)面。
通過(guò)辨別花露水的味道,理解畫(huà)面所表達(dá)的鼻子的作用。
小結(jié):鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦,大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽(tīng)聲音的洞和看東西的洞(引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主閱讀捕捉、理解畫(huà)面關(guān)鍵信息)
。1)聽(tīng)聲音的洞——耳朵
-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
-游戲:聽(tīng)聽(tīng)、想想、猜猜
聽(tīng)聽(tīng)電話鈴聲、救護(hù)車(chē)?guó)Q笛聲,想想、說(shuō)說(shuō)是什么
小結(jié):耳朵聽(tīng)到的聲音報(bào)告大腦,大腦想一想就知道聽(tīng)到的是什么東西的聲音。
。2)看東西的洞——眼睛
-閱讀眼睛頁(yè)面,嘗試通過(guò)畫(huà)面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的
-游戲:看看、想想、猜猜
通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推測(cè),并能清晰地表述判斷的理由。聽(tīng)聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。
小結(jié):眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的都會(huì)報(bào)告大腦,大腦會(huì)把接收到的信息放在一起,然后向我們報(bào)告:“報(bào)告小主人,前方發(fā)現(xiàn)……”。
5、吃東西的洞——嘴巴
回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到,知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲:“魔盒”里面有什么?
用聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看的方式猜測(cè)魔盒里是什么,并用嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的猜測(cè),并說(shuō)明理由。
小結(jié):原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準(zhǔn)確。
三、身體里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我們頭上的洞真不少,它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢?
2、打開(kāi)小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣,將繪本投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒延伸閱讀。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們的身體中班健康教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解,這節(jié)常識(shí)教育課,主要是讓幼兒觀察自己的身體,認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察自己和同伴,讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看,動(dòng)一動(dòng),摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,做出各種造型。
4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解身體的各部位。
難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作,讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么,什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡:“會(huì)動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴,說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的.?
四、游戲:看誰(shuí)快又準(zhǔn)。(略)
五、感受會(huì)動(dòng)的身體。
1、提問(wèn):師:“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的?”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作!八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)?”
2、游戲:出示體育用具,幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一樣體育用具,小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小結(jié):(略)
4、保護(hù)我們的身體。
(1)出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷,平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
。2)小結(jié):(略)
六、老師彈曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境,用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書(shū)發(fā)到幼兒手里,老師講解以后,幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中,讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
我們的身體中班健康教案4
設(shè)計(jì)意圖:
認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念,樹(shù)立了"我能行"的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待;顒(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí),符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一、耳朵有什么用
目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),談話導(dǎo)入
1、今天,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、欣賞完散文,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的,你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處?假如沒(méi)有耳朵,將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的`耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng),所以老師準(zhǔn)備了很多東西,讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,帶上眼鏡,帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
(幼兒表現(xiàn):今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動(dòng),使我體會(huì)到,孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實(shí)物太少了,不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動(dòng)二、小手歌
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天,老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),它在問(wèn)你們的小手:"你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以?xún)焊栊问侥钜槐悖瑑芍皇肿鰟?dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō),這首兒歌很好聽(tīng)的,如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好?
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn),還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
(幼兒表現(xiàn):能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因:今天,我找到了這首歌的磁帶,聽(tīng)到歡快的音樂(lè),幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái),等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!)
活動(dòng)反思:
能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽(tīng)到歡快的音樂(lè),幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái),等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
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