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小班籃球教案

時(shí)間:2024-01-17 11:21:13 教案 我要投稿

小班籃球教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班籃球教案,歡迎大家分享。

小班籃球教案

小班籃球教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1練幼兒拍球,傳球的技能以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

  2在游戲中學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,積極探索球的各種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂

  籃球若干個(gè)

  哨子一個(gè)

  籃筐兩個(gè)

  課前訓(xùn)練球的各種拍法

  活動(dòng)過程:

  一 熱身運(yùn)動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法,進(jìn)行熱身。單雙手原地拍球,雙手交替拍球,單腳站立拍球,雙腳跳起拍球像兔子一樣,花樣拍球等。。。

  二 進(jìn)行游戲

  向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律,注意安全,玩游戲時(shí)要有集體意識(shí)不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲,中途如果有小朋友掉球要撿起來 之后游戲才可繼續(xù)進(jìn)行。哪一組在老師規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝,輸?shù)腵那一組懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。(教師適當(dāng)引導(dǎo))

  游戲過程:

  1幼兒分成兩組,每組十個(gè)人(男女生各5個(gè))排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

  2兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

  3幼兒站成兩路縱隊(duì),甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名,乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名,依次相互傳球;驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

  三 放松運(yùn)動(dòng)

  在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚(yáng),鼓勵(lì)他們在以后的學(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動(dòng)。在玩中學(xué),學(xué)中玩。

小班籃球教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù),進(jìn)一步了解單、雙數(shù)的意義。

  2、會(huì)運(yùn)用標(biāo)記記錄得球分?jǐn)?shù),并嘗試用累加的方法統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

  3、能遵守游戲規(guī)則,認(rèn)真傾聽操作要求,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、教具:投籃6個(gè)、小籃球6個(gè)、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號(hào)筆6支、數(shù)字卡(1——20);@球比賽DVD。

  活動(dòng)過程:

  1、玩游戲“抱一抱”,復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。

 。1)規(guī)則:教師任意出示1—20中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

 。2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

  2、播放籃球比賽DVD,引起幼兒興趣。

  “剛才看到的是什么比賽?你喜歡籃球賽嗎?談?wù)勀銓@球賽的認(rèn)識(shí)。”

  3、告訴幼兒:“今天我們班要開展一次投籃比賽哦!”

  發(fā)球員比賽號(hào)碼,玩奇、偶數(shù)的游戲。(了解單數(shù)又叫奇數(shù)、雙數(shù)又叫偶數(shù)。)

  4、分組比賽:投兩分球。

 。1)交代比賽要求:

 、俜殖闪M,分組合作,給自己隊(duì)取個(gè)隊(duì)名。每組的每個(gè)幼兒都有一次投球機(jī)會(huì),并要將各組的投球情況記錄下來。

 、诔鍪居涗洷砀,講解記錄要求:投進(jìn)一個(gè)球就畫兩個(gè)圖形(自己喜歡的圖形),也就得到2分,最后還要算出你們一組的總分。(邊講解邊示范記錄方法),并想一想如何算出總分?

 。2)幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導(dǎo)。

  5、分享比賽結(jié)果,各組推薦一名選手上來講述自己一隊(duì)的得分情況,重點(diǎn)講述你們是如何算出總分的?

  6、師生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)“2”的累加的最佳計(jì)算辦法是:兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  7、播放籃球賽音樂和比賽畫面,幼兒模仿籃球運(yùn)動(dòng)員,結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用,它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質(zhì),促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與到籃球活動(dòng)中,勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。

  2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。

  3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):動(dòng)作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。

  難點(diǎn):動(dòng)作過程中,對球體的連續(xù)性控制。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  器材準(zhǔn)備:籃球若干、呼啦圈若干。

  場地準(zhǔn)備:劃定區(qū)域,排除危險(xiǎn)干擾因素。

  活動(dòng)過程:

  1、熱身準(zhǔn)備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡單動(dòng)作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng),注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇:在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對強(qiáng)光方向站立。

  2、基本部分

 。1)情景導(dǎo)入(可選擇):

  可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時(shí)間,并要控制好秩序。

  師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

  (2)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范

  A.動(dòng)作要領(lǐng):雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的'力量要適中。

  易犯錯(cuò)誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。

  B.講解示范:語言及動(dòng)作盡量夸張,這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

  1)練習(xí)

  A.在教師的帶領(lǐng)下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。

  B.分散練習(xí),教師巡視并針對個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性,注意練習(xí)的速度,開始不能過快,要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。請個(gè)別小朋友做對比示范練習(xí),并請小朋友點(diǎn)評,老師最后做糾正指導(dǎo)。

  C.拓展練習(xí),在過程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作,請做得好的幼兒上臺(tái)展示(可選擇)。

  3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個(gè)小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個(gè)圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn),再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后,自行至隊(duì)尾,下一個(gè)小朋友開始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作,直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中,老師要注意規(guī)則的把握控制,整個(gè)過程既然氣氛活躍,更要公平公正。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小班籃球教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、小班幼兒年齡較小,缺乏合作意識(shí),不知道如何和同伴溝通交流游戲,通過本次活動(dòng),讓幼兒感受游戲的快樂。

  2、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握滾接皮球的技巧。

  2、調(diào)節(jié)滾球的力度。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),感受游戲的快樂。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、合作意識(shí)。

  2、滾接的力度。

  3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備皮球。寬敞的活動(dòng)區(qū)

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入,今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲,“小朋友想玩嗎?”

  2、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

  3、兩人一組,雙腳打開對面坐,把皮球放在兩人雙腳之間,然后互相滾接皮球。

  4、幼兒熟悉游戲后,老師可延長兩位幼兒之間的距離,讓他們探索調(diào)整滾球力度的`大小,并嘗試互相滾接皮球。

  5、變換方式吸引孩子,增加游戲的趣味性。

  6、 “花開了”

  7、兩人一組,分開雙腳坐下,每組一個(gè)中型皮球。

  8、老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲,引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花,求幼兒把球滾個(gè)同伴,9、當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,表示花開了。

  10、重復(fù)進(jìn)行游戲。

  11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

  教學(xué)反思

  1、本次的活動(dòng),簡單,有趣比較吸引小班的孩子,小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

  2、滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉η蛱貏e感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

  3、游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。

  4、還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩。

  5、我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

小班籃球教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試用竹圈拖籃球,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對籃球的控制能力。

  2、樂意與同伴共同游戲,體驗(yàn)籃球游戲帶來的樂趣。

  3、通過游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用竹圈拖籃球走,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對籃球的控制能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過游戲,理解遵守基本的.游戲規(guī)則的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場地布置。

  活動(dòng)過程:

  設(shè)計(jì)思路

  一、開始部分——熱身“籃球操”

  1、幼兒手拿籃球一個(gè)跟著一個(gè)走,幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓,(兒歌為:走走走,走走走,走成一個(gè)大籃球。)

  2、教師和幼兒一起做熱身活動(dòng)。

  二、基本部分——游戲“拖小豬”

  1、游戲“拖小豬”

  教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個(gè)叫‘拖小豬’的游戲,你們手中的`籃球就是小豬。待會(huì)兒老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外,如果‘小豬’不聽話跑出來請小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續(xù)游戲!

  2、幼兒游戲

  老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。

  3、提升難度,分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。

  4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。

  三、結(jié)束部分——送“小豬”回家

  小豬要回家了,請小朋友把它拖回家送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的籃球架代替)里去吧。

  熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。

  教師交待游戲名稱和玩法后,先請幼兒自主游戲“拖小豬”,再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽,由易到難,循序漸進(jìn)。潛移默化的教會(huì)幼兒游戲后學(xué)會(huì)整理。

小班籃球教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)拍球的基本方法,感受拍球比賽的快樂。

  2、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心理。

  3、 幫助學(xué)生樹立安全意識(shí),養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:籃球、場地

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、小籃球的'拍球比多,組織學(xué)生進(jìn)行熟悉球性的練習(xí)。要求:用手指、指根按拍球,肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸,動(dòng)作柔和,按壓明顯,有節(jié)奏地拍球。

  2、教師引導(dǎo),進(jìn)行多種方式的練習(xí)。

 、倥那騽(dòng)作變化

 、谂那蚬(jié)奏變化

  ③拍球姿勢變化

  3、引導(dǎo)學(xué)生相互觀察動(dòng)作拍球動(dòng)作柔和,讓按壓結(jié)合好的學(xué)生示范。

  4、夾球跳

  將球夾在兩腿的任何部位,向前跳。比賽開始,第一個(gè)同學(xué)夾球跳到對面,將球交給同伴,同伴依次跳完,以先完成的隊(duì)為勝。

  5、放松活動(dòng):

  拋球笑接球停

小班籃球教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)拍球的基本方法,感受拍球比賽的快樂。

  2、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心理。

  3、幫助學(xué)生樹立安全意識(shí),養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  籃球、場地

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、小籃球的拍球比多,組織學(xué)生進(jìn)行熟悉球性的練習(xí)。要求:用手指、指根按拍球,肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸,動(dòng)作柔和,按壓明顯,有節(jié)奏地拍球。

  3、教師引導(dǎo),進(jìn)行多種方式的練習(xí)。

 、倥那騽(dòng)作變化

  ②拍球節(jié)奏變化

 、叟那蜃藙葑兓

  4、引導(dǎo)學(xué)生相互觀察動(dòng)作拍球動(dòng)作柔和,讓按壓結(jié)合好的'學(xué)生示范。

  5、夾球跳

  將球夾在兩腿的任何部位,向前跳。比賽開始,第一個(gè)同學(xué)夾球跳到對面,將球交給同伴,同伴依次跳完,以先完成的隊(duì)為勝。

  6、放松活動(dòng):

  拋球笑接球停

小班籃球教案7

  一、設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了拍球,本學(xué)期又學(xué)會(huì)了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等基本動(dòng)作,并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)行籃球?qū)官,在比賽中發(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺,因此,我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來指導(dǎo),并通過四散練習(xí),灌籃比賽等促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過籃球基本動(dòng)作(運(yùn)球、傳球等)及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的'能力。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

  四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒人手一只籃球。

  2、紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

  3、音樂若干段。

  4、記分牌。

  五、活動(dòng)流程:

  (一)調(diào)動(dòng)身心

  1、跑步熱身:鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,聽鼓聲變速跑。

  2、熱身操:聽音樂精神飽滿地做。

  3、保育:略脫衣服。

 。ǘ┗静糠

  1、四散練習(xí),復(fù)習(xí)動(dòng)作。(幼兒練習(xí),老師觀察指導(dǎo))

  2、探索練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。1)請個(gè)別(3~4個(gè))幼兒示范兩人以上配合傳球。

 。2)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。(老師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合作傳球)

  3、拍球,運(yùn)球比賽,加大運(yùn)動(dòng)量。(集體比賽,增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量)

  4、灌籃比賽,綜合練習(xí)。

 。1)玩法:

  分兩隊(duì)進(jìn)行比賽,每對各5~6人,老師當(dāng)裁判,比賽開始,老師站在場地中央,將籃球往上拋,接到球的“運(yùn)動(dòng)員”用運(yùn)球及傳球的方法至對方籃球架前進(jìn)行投籃,投進(jìn)得分,以得分多的隊(duì)為勝。

 。2)規(guī)則:持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球,不能持球跑。

  (3)幼兒分組進(jìn)行比賽。

  鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法,并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

  5、保育:

  (1)根據(jù)天氣情況及運(yùn)動(dòng)量大小減脫衣服。

 。2)擦汗。

  (三)結(jié)束部分(放松身體)

  1、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式(勝者得金牌),放松身體。

  2、聽音樂走回教室擦汗,休息。

  點(diǎn)評:以運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出指導(dǎo),專門設(shè)計(jì)游戲來訓(xùn)練,以達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能的目的。

小班籃球教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、開展系列拍籃球活動(dòng),使幼兒喜歡拍籃球、提高拍籃球的技能。

  2、在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

  球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾—《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

  2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

 。ǜ鶕(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

  層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

  層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四,能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

  3、調(diào)整難度、分層指導(dǎo)

  層次一:請兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來。

 。ㄔ诜磸(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的'拍球動(dòng)作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表揚(yáng)。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

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