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北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《手拉手》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《手拉手》教案,希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第48頁—第49頁,主要內(nèi)容是 “小數(shù)混合運算”。
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)“人口與環(huán)!钡挠嘘P(guān)信息提出問題,體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。
2.體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用,并能運用這些運算定律使計算簡便。
3.能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。
教學(xué)重點:
1.體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用,并能運用這些運算定律使計算簡便。
2.能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。
教學(xué)難點:
正確計算小數(shù)乘法、小數(shù)混合運算和簡便運算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)策略:
利用課本上的情境圖激發(fā)學(xué)生的求知欲及培養(yǎng)他們關(guān)心、幫助別人的品德,在自主探究中去獲取,理解新知。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙卡。
教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)環(huán)節(jié)
主導(dǎo)活動
主體活動
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣明標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個位希望小學(xué)的同學(xué)提供幫助的情境,讓學(xué)生說一說圖中的情境,再算算這個同學(xué)提出的問題。
說圖中的情景,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。
提出問題,并解答。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、扶放結(jié)合
探究新知
。1)引導(dǎo)學(xué)生獨立列式計算。
。2)引導(dǎo)匯報做題的方法。
方法一:12.8×3=38.4(元)
7.2×3=21.6(元)
38.4+21.6=60(元)
方法二:(12.8+7.2)×3
=20×3
=60(元)
方法三:12.8×3+7.2×3
=38.4+21.6
=60(元)
。3)教師引導(dǎo)說運算順序,說明其運算順序與整數(shù)的運算順序一樣。
。4)整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用,運用這些運算定律可以使計算簡便。
學(xué)生獨立列式計算。
小組交流
全班匯報交流
說運算順序,明確運算順序與整數(shù)的運算順序一樣。
復(fù)習(xí)整數(shù)的運算定律
讓學(xué)生在不斷輕松、有針對性的嘗試中掌握本節(jié)課的重點,同時也體會到了成功的快樂,教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。
三、反饋矯正
落實雙基
1.引導(dǎo)完成試一試
學(xué)生獨立完成,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。最后,進(jìn)行集體訂正。
2.引導(dǎo)完成練一練:
第1題:要求學(xué)生脫式計算小數(shù)的混合運算,能用簡便方法的用簡便方法計算。
完成第2題
第4題:這道題數(shù)目較大可用計算器計算。
學(xué)生嘗試練習(xí),能簡算的進(jìn)行簡算。
全班匯報交流
獨立完成
全班交流
先獨立完成
后小組交流
最后教師指名回答,進(jìn)行全班交流。
關(guān)環(huán)保的內(nèi)容,通過計算使學(xué)生體會到試用一次性筷子要浪費很多木材,而大樹可以用來凈化環(huán)境,使學(xué)生在練習(xí)小數(shù)乘法的同時,受到環(huán)保教育。
四、小結(jié)評價
布置預(yù)習(xí)
通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?對今天所學(xué)的知識還有什么不懂的問題,提出來供大家研究。
交流收獲,提出問題
對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的小結(jié)。
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