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可愛的毛毛蟲教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-01-17 15:36:47 教案 我要投稿
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可愛的毛毛蟲教案及教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的可愛的毛毛蟲教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

可愛的毛毛蟲教案及教學(xué)反思

可愛的毛毛蟲教案及教學(xué)反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

  體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

  紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))

  大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)

  活動(dòng)過程:

  一、觀察、發(fā)現(xiàn)

  ●每人佩戴一個(gè)掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

  二、游戲:毛毛蟲變出來

  ●顏色匹配:

  ——教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

  ——請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。

  ——毛毛蟲吃樹葉

  ——說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?

  ●大小匹配:

  ——教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

  ——請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。

  ——毛毛蟲吃樹葉

  ——說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?

  三、制作毛毛蟲

  ●提供紅、黃兩色大圓小圓

  請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲

  ●介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?

  本次的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,老師通過了圓圓的變毛毛蟲,然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個(gè)符合小班年齡特點(diǎn)的情景開展的,帶領(lǐng)幼兒對(duì)于集合和分類數(shù)學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗(yàn)。那在活動(dòng)中我們老師都運(yùn)用了什么策略呢?我們一起來談?wù)劙桑?/p>

  1、幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動(dòng)中教師使用了哪些策略,讓幼兒積極地參與和表達(dá)?

  2、本次活動(dòng)哪些方面體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性?

  小婷婷回答:

  1、首先教師選擇毛毛蟲的.題材與幼兒生活緊密相連,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣;其次每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著截然不同的差別,教師及時(shí)做好個(gè)別幼兒的協(xié)助工作;最后,由于幼兒的判斷分析能力較弱,極易產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷,讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià),不僅可以使幼兒感知操作過程的對(duì)錯(cuò),同時(shí)也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅,教師及時(shí)肯定幼兒的回答,最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

  2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中,教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進(jìn)行比較,先顏色后大小,層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配,知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性、全體幼兒的接受能力,在問與答之間比較多地采用集體的形式,對(duì)于幼兒能力的差異點(diǎn)關(guān)注很多。

  尹俊峰回答:

  1、教師選材貼近幼兒生活,吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后教師面向全體幼兒,對(duì)個(gè)別幼兒比較關(guān)注;最后教師對(duì)幼兒的回答給與及時(shí)的肯定,最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

  2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,希望通過探索,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。

  活動(dòng)反思:

  爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

可愛的毛毛蟲教案及教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)半蹲走。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體

  1、(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

  2、幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走

  1、師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

  2、教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。

  3、幼兒聽音樂在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

  4、嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致

 。1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)

  (2)師:那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。

 。3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲,聽音樂練習(xí)走。

 。4)找出好的示范,強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽音樂走)

  5、解決難點(diǎn)。

  小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的`游戲了,行不行。课覀兡懿荒茉囋囎兂梢粭l六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

  幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時(shí),回到教師身邊。

  6、毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

  三、發(fā)獎(jiǎng)儀式

  教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲,獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán),繞場(chǎng)一周走,其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹。?/p>

  四、游戲變成大毛毛蟲

  師:看到你們玩的這么開心,我也想玩,有誰愿意跟我一起玩的,舉手。哦,都愿意啊。那好請(qǐng)聽好老師的要求,伸出小手,老師拍了你的手,你才能排在我后面參加游戲,注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的衣服,聽好音樂,擺起手來走,明白了嗎?

  五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

  1、師:誰知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

  2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

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