[合集]大班教案10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　新《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學，形成數(shù)學意識。因此，我們通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個活動過程中，教師不斷地引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料互動，以感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗，促進幼兒抽象邏輯思維能力的提高。

　　目標：

　　1．積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

　　2．在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　3．發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學現(xiàn)象的興趣。

　　準備：

　　“2元超市”場景及其圖片，1～10元面額的代用券(左邊標有具體數(shù)字，右邊畫有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖)，紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入――引起興趣

　　師(手指“2元超市”場景圖)：瞧!我們來到了“2元超市”。你們知道它為什么叫“2元超市”嗎?

　　幼：這里都是2元錢的東西。

　　幼：里面的東西都賣2元錢。

　　師：對，“2元超市”里每一樣?xùn)|西都賣2元錢。

　　二、購物游戲――體驗、感知單雙數(shù)

　　1．理解游戲規(guī)則。

　　師(出示代用券)：老師有一張“2元超市”的代用券，它是幾元錢的?

　　幼：5元。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師點指代用券上的硬幣圖，幼兒一起數(shù)數(shù)。)

　　師：我有5元錢，那我在“2元超市”里能買到幾樣?xùn)|西呢?

　　幼：五樣。

　　幼：兩樣。

　　師：到底能買幾樣呢?我們來圈一圈。(教師一邊甩紅色記號筆兩個兩個地圈，一邊說：“2元買一樣。”圈好后提問。)

　　師：我能買到幾樣?xùn)|西?

　　幼：兩樣。

　　師：那好，現(xiàn)在我要去“2元超市”買東西了。買一個菠蘿花了2元錢，再買一盒蠟筆花了2元錢。(教師邊說邊把圖卡貼在代用券上，一張圖卡遮住兩個1元硬幣圖。)你們看看我買了幾樣?xùn)|西?還有錢剩下嗎?

　　幼：買了兩樣?xùn)|西，還剩下1元。

　　師：對，我有5元錢，買了兩樣?xùn)|西，還剩1元錢。

　　師：老師給每位小朋友也準備了一張代用券，等會兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢，圈一圈你能買幾樣?xùn)|西。

　　2．購物游戲。

　　師：圈好代用券的小朋友可以先去超市買東西，在購買時不推也不擠，做一個文明小顧客。

　　(有幾個幼兒拿到的是1元面值的代用券，一時覺得無法買到東西。教師及時啟發(fā)他們思考解決問題的方法，如把兩個1元合在一起可以買一樣?xùn)|西，或到教師處換一張2元代用券去買一樣?xùn)|西。)

　　三、交流與比較――理解單雙數(shù)

　　1．感知單雙數(shù)。

　　師：請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢，買了幾樣?xùn)|西，還有沒有錢剩下。(幼兒交流。)

　　師：誰來說一說，你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有沒有錢剩下?

　　幼：我有7元錢，買了三樣?xùn)|西。

　　師：還有錢剩下嗎?還剩幾元?

　　幼：還剩l元。

　　師：你能把這三個問題連起來說完整嗎?

　　幼：我有7元錢，買了三樣?xùn)|西，還剩1元錢。

　　師：還有誰能完整地回答?

　　幼：我有4元錢，買了兩樣?xùn)|西，沒有錢剩下。

　　幼：我有9元錢，買了四樣?xùn)|西，還剩1元。

　　師：像他這樣還剩1元錢的小朋友請把代用券舉起來讓我看看。(教師檢驗。)

　　師：請沒有剩下錢的小朋友把代用券舉起來讓我看看。

　　師：剛才有幾個小朋友遇到困難了，他們拿到的'是1元錢的代用券，1張代用券買不到一樣?xùn)|西。這個問題可以怎么解決呢?請大家先來說說，然后請他們來告訴大家是怎么解決問題的。

　　2．回收代用券。

　　師：“2元超市”決定回收代用券，請小朋友把還剩1元錢的代用券送到藍房子，把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍房子，幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子下。)

　　師：請兩個小老師幫忙檢查小朋友送對了沒有。

　　幼：這張8元錢的都用完了，應(yīng)該送到紅房子。

　　幼：這邊貼的是都用完的，都送對了。

　　師：老師這里還有和小朋友換來的1元代用券，不知道該送到哪里，你們能幫幫我嗎?

　　幼：應(yīng)該送到藍房子。

　　師：為什么?

　　幼：因為它有用過，還是1元。

　　師：你們說對嗎?

　　眾幼：對。

　　3．理解單雙數(shù)。

　　師：看一看，藍房子里住著哪些數(shù)字寶寶?

　　幼：1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個出示藍色的單數(shù)卡片，并按從小到大的順序擺放。)

　　師：紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?

　　幼：2、4、6、8、l0。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)

　　師：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。我們今天學過的單數(shù)有哪些?

　　幼：1、3、5、7、9。

　　師：、像2、4、6、8、10這樣總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學過的雙數(shù)有哪些?

　　幼：2、4、6、8、10。

　　師，：誰能把這10個數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊呢?我把“1”排在這兒，誰能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)

　　師：在他們排隊的時候大家可要看仔細，也許你會發(fā)現(xiàn)一個秘密。(兩個幼兒上前給數(shù)字排隊。)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，舉手告訴大家。

　　幼：是1、2、3、4、……10這樣排隊的。

　　師：是按從小到大的順序排隊的。

　　幼：是按一個藍色一個紅色、一個藍色一個紅色排隊的。

　　師：藍色的都是什么數(shù)?

　　幼：1、3、5、7、9。

　　師：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫什么?

　　幼：單數(shù)。

　　師：那紅色的都是什么數(shù)?

　　幼：雙數(shù)。

　　師：原來它們是一個單數(shù)一個雙數(shù)、一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列的，單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、游戲操作――區(qū)分單雙數(shù)

　　1．尋找單雙數(shù)。

　　師：單雙數(shù)和你們也是好朋友，它們就在你們身邊。請你找一找，你身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)?

　　幼：我右手有5個手指頭，5是單數(shù)。

　　幼：我衣服上有4個紐扣，4是雙數(shù)。

　　……

　　師：你們還可以在朋友身上找一找，并告訴他找到了什么數(shù)。

　　(幼兒互相找找、說說。)

　　師：其實我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個�，F(xiàn)在請所有女孩子立正，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個女孩子。1、2、3……9個女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　幼：單數(shù)。(也有幼兒說雙數(shù)的。)

　　師：請女孩子兩個兩個抱一抱，看有沒有多一個。

　　幼：多一個，是單數(shù)。

　　師：請所有男孩子立正，數(shù)一數(shù)有幾個男孩。

　　幼：1、2、3、……10個男孩，是雙數(shù)。

　　師：請男孩子兩個兩個拉拉手。

　　師：今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　(幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)

　　師：讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù)，兩個、兩個……還有一個沒朋友，19是什么數(shù)?

　　幼：單數(shù)。

　　師(站到隊伍最后)：老師和你做朋友吧，加上一個老師，現(xiàn)在有幾個人了?

　　幼：20個。

　　師：現(xiàn)在大家都有朋友了，變成什么數(shù)了?

　　幼：雙數(shù)。

　　師：原來單數(shù)加上一個就變成了雙數(shù)。

　　2．區(qū)分單雙數(shù)。

　　師：老師還準備了許多好玩的單雙數(shù)，等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后，幼兒自由選擇操作項目，教師鼓勵幼兒嘗試多種操作。)

　　分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　排一排：在1～10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

大班教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　水是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的，我們每天都離不開它。正因為水與我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學教育對象，在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進行科學探索、交流、分享。

　　【活動目標】

　　1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學習記錄實驗結(jié)果。

　　2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋求答案。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2、難點：學習使用↑↓記錄實驗結(jié)果。

　　【活動準備】

　　水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入。

　　師：今天我們要來做一個有趣的實驗。

　　出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體)。

　　提問：它們在水里是怎樣的?

　　2、通過觀察和提問，引出活動主題——浮與沉的現(xiàn)象。

　　(1)出示↑符號表示浮在水面上，↓符號表示沉下去。

　　(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗，最后把自己的實驗結(jié)果記錄下來。

　　(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

　　(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。

　　3、幼兒自主操作實驗。

　　(1)幼兒按意愿自主動手實踐，教師注意觀察記錄，，針對性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水，我們試一試就知道了。試好后我們把實驗的結(jié)果記錄在記錄表上。

　　(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，大家集中交流最后結(jié)果。

　　提問：有沒有實驗結(jié)果和我們猜想的一樣的?

　　(3)總結(jié)：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等

　　沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

　　4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

　　(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

　　師：這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?

　　(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

　　(3)幼兒介紹自己的操作過程。

　　5、經(jīng)驗提升遷移。

　　發(fā)大水時，我們會沉在水里，請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

　　誰有很神奇的力量，但水很大，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候，我們周圍的東西會沉到水里去，我們也會沉到水里去，這個時候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

　　6、結(jié)束。

　　請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

　　【活動反思】

　　我組織完這次科學活動《沉和浮》發(fā)現(xiàn)幼兒興趣較高，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

　　一、擴展學習空間，為幼兒發(fā)展奠基。

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”在活動的中，我能借助生活中隨處可見的物體，讓幼兒進行探索，有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”，擴展了幼兒的思維空間。

　　二、提供豐富材料，為幼兒發(fā)展開渠。

　　《綱要》中提出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。這些材料暗含著幼兒通過操作和使用能夠達到的適宜的教育目標和內(nèi)容，這些材料應(yīng)能引起幼兒的`探究興趣，這些材料應(yīng)具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們；材料應(yīng)該有較廣的余地，使幼兒能用多種不同的路子進行研究、探索，有不同的發(fā)現(xiàn)�！痹诨顒舆^程中，我為幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索，讓幼兒觀察物體放在水里的沉浮現(xiàn)象。在最后一個環(huán)節(jié)中，我還為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒看一看，想一想，玩一玩，動一動，讓幼兒去想象、去創(chuàng)造，通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)怎樣會讓沉下去的物體在浮起來？怎樣讓浮起來的物體在沉下去？引發(fā)幼兒的探究興趣，好多幼兒想了很多辦法，比如：把重的東西放在木塊上會浮起來。把空的瓶子灌滿水就沉下去。等等這樣拓展幼兒的思維活動。

　　三、激起學習興趣，為幼兒發(fā)展引路。

　　“興趣是幼兒的教師”�！毒V要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。如：我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，由于幼兒對有的物體還不理解，所以大多數(shù)幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說成是沉的，但我并沒有制止，而是讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，（積木、塑料花片等等）。哪些物體是沉在水里的，（重的東西：鑰匙、玻璃球等等）

　　在活動過程中，我以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，讓幼兒自己探索物體在水里的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對科學的興趣。

大班教案 篇3

　　教學意圖：

　　沙包是孩子喜歡的自制玩具，對于大班孩子來說是非常熟悉并經(jīng)常玩的，大班的孩子們好奇、愛探索，為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，根據(jù)幼兒年齡特點，于是，設(shè)計了這節(jié)體育游戲活動《我和沙包一起玩》。在游戲中體驗快樂。激發(fā)孩子的興趣啟發(fā)孩子的思維，體驗用身體保持平衡的方法。強化鍛煉效果。

　　教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒玩沙包的興趣，想出玩沙包多種方法。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手、腳靈活性。

　　3、促進幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　1、沙包、墊子。

　　2、玩沙包

　　活動計劃：

　�。�1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋自接、5、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩）

　　1、傳沙包

　　幼兒站立成縱隊，前面的幼兒拿著一個沙包傳給第二個，第二個傳給第三個依次傳遞，老師放上音樂，音樂一響開始傳，音樂一停沙包停止傳遞，這時沙包在誰的手里誰就表演一個節(jié)目。

　　2、踢沙包

　　玩法：讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看，看誰踢的.遠

　　3、左右手拋接沙包

　　玩法：教師示范，用一只手把沙包拋起另一只手接住，自己左右手交替拋接沙包。

　　4、自拋自接

　　玩法：兩手托著沙包，頭仰起使勁向上拋，沙包落下時盡量用手接住。

　　5、膝蓋夾沙包跳

　　玩法：游戲的人分成兩隊，用膝蓋夾住沙包，然后向前跳，跳約3米的距離，然后跑回傳給第二個幼兒。

　　6、丟沙包

　　玩法：讓幼兒圍成一個大圓圈坐在地上，讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個幼兒的背后，放下沙包的幼兒圍著圈快跑，收到沙包的幼兒拿起沙包快去追，前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下，如果被追上這個幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目，依此進行。

　　7、頂沙包

　　孩子把沙包平方在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來，鍛煉孩子的平衡能力。

　　8、投沙包

　　玩法：

　　（1）讓孩子站在圓圈上，手拿沙包投擲到圓圈中，左手和右手交換著練習。

　　（2）在一定的距離內(nèi)，讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。

　　9、幼兒自由玩，老師為整個活動配上合適的音樂。

　　教學反思：

　　讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的�；顒又杏變耗軌蚝苡淇斓倪M行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神�；顒又谐浞终{(diào)動了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

　　不足之處：

　　活動對于大班幼兒相對比較簡單，幼兒活動量不大，教態(tài)過于嚴肅，應(yīng)該用些兒話，這樣就會更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂興趣。

　　當一名幼兒園教師很容易，但要當一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。

大班教案 篇4

　　知識與目標：

　　1、學會復(fù)韻母“ui”能認清形，讀準音。

　　2、學會“ui”的四個聲調(diào)。

　　3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

　　方法與技能：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標調(diào)方法，認字。

　　教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板：

　　板書：10.ui

　　二、看圖學習復(fù)韻母ui的音形

　　(一)學習“ui”的音形

　　1.出示“ui”圖：“ui”

　　(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。

　　(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?

　　(3)請同學匯報學習結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)

　　(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。

　　(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　　(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的'口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

　　(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。

　　三、學習復(fù)韻母“ui”的四聲

　　1.讀“ui”3個復(fù)韻母

　　2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應(yīng)該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。

　　(1)學生讀讀兒歌

　　(2)想想什么意思?

　　4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標調(diào)號。

　　(1)出示

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學會z 聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、認識生字，引導(dǎo)小朋友正確讀兒歌。。

　　教學重點：

　　區(qū)別 z和 c 兩個聲母的認讀和書寫。

　　認讀《過橋》兒歌。

　　教學難點：

　　正確書寫z聲母。

　　教學準備

　　拼音卡片，教學課件，識字卡片。

　　教學流程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　我們已經(jīng)認識了聲母家族的.好多小寶貝，他們是?(師逐一出示聲母片)生齊答。這節(jié)課我們繼續(xù)到拼音王國的聲母城堡里認識三個朋友，你們愿意嗎?

　　二、揭示并板書課題

　　1、媒體出示“情境圖”，師通過談話引出有關(guān)聲母。

　　過渡語：聲母家族中的幾個淘氣寶貝聽說咱們大(2)班的小朋友上課很認真。他們呀，很想來看看，和我們一塊兒學習。他們是冬冬、小刺猬，蠶寶寶。你們歡迎不歡迎?

　　2、那咱們來和他們打個招呼，做個有禮貌的好孩子，好嗎?

　　(你們好啊!)

　　三、教讀字音

　　過渡：知道他們長得是什么樣了，但是我們還應(yīng)該知道這些字母叫什么，對嗎?轉(zhuǎn)自

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、練習騎小車的基本動作，發(fā)展本體感和空間知覺能力。

　　2、樂意學習郵遞員認真送信。

　　活動準備

　　1、場地布置：場地一角拉一根長繩，并掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷;場地側(cè)面擺放兩行貼有麥苗圖案的.木架，間隔距離為一米，代表田埂。

　　2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。

　　活動過程

　　一、準備活動——熱身運動。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運動(頭部與上肢運動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　二、自由騎小車。

　　師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會騎車嗎?

　　師：那我們在騎車時要注意什么?那我們現(xiàn)在去試一試吧!

　　三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。

　　師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過;遇到田埂，騎車慢行;遇到小街小巷，騎車繞障礙走。明白嗎?

　　四、玩游戲：送信。

　　師：今天小動物有許多的信，想請(大考吧幼兒教育 )小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。

　　活動結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們要放學了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學”回家。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

　　2.積極向往小學生活，萌發(fā)要做一名小學生的自豪感。

　　活動準備：

　　事先先聯(lián)系大荊小學談妥有關(guān)事項。

　　活動地點：

　　大荊鎮(zhèn)第一小學。

　　活動過程：

　　1.幼兒從幼兒園走到大荊小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。

　　2.幼兒進入大荊小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則：如： （1）在參觀過程重要仔細看，不離開隊伍。

　�。�2）不能大聲說話，影響小學生學習。

　　（3）愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3.帶幼兒參觀學校的環(huán)境：認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的'愿望。

　　5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　延伸活動：

　　1.表達與交流：

　�。�1）你在小學里看到了什么？

　�。�2）該怎樣做個小學生。

　　2.表達與創(chuàng)造把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。

　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

　　2、難點：能分類擺放書包中的物品。

　　活動準備：

　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

　　活動過程：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

　�。�1）以入小學的準備為話題導(dǎo)入：“要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

　�。�2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　�。�3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的.外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標志）

　　2、整理書包：“上小學要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

　�。�1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

　�。�2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

　　3、背書包上學

　　每人背上書包走一圈，模擬上學去。

　　活動反思：

　　總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

　　小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包

大班教案 篇9

　　活動目標

　　1.嘗試沙包的多種玩法。

　　2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

　　活動準備

　　沙包若干、大灰狼頭飾一個、小椅子一把、大呼啦圈一個。

　　活動過程

　　1.請幼兒自由玩沙包。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學習、模仿。

　　(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

　　(2)小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓背進行“運糧”。

　　(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

　　(4)頭頂沙包走路。

　　(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

　　2.組織游戲：投擲沙包。

　　(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的`地方畫一條線。

　　(2)請幼兒站在線后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

　　3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動，并鼓勵幼兒交流玩沙包的感受。

大班教案 篇10

　　教學目的：

1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

　　2、通過學習紙版畫的制作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　粘貼時的前后遮擋關(guān)系。

　　教具準備：

　　范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

　　學具準備：

　　白版紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　出示范畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

　　問題：1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？

　　 2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？

　　 3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　學生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

　　板書課題：紙版畫──動物

　　三、講授新課

　　1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

　　2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

　　3、紙版畫的.藝術(shù)特點：提問2-3名學生，教師歸納總結(jié)：造型概括�？鋸�、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

　　4、紙版畫的制作步驟：（教師演示）

　�、旁O(shè)計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）⑸剪版⑹拓版

　　提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟（學生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題）

　　四、學生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)

　　1、參考資料

　　2、輔導(dǎo)要點

　�。�1）對于構(gòu)思與眾不同的學生及時表揚

　�。�2）教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關(guān)系

　�。�3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全

　�。�4）著色均勻等

　　五、總結(jié)學生作業(yè)，進行課堂小結(jié)

　　把完成的學生作業(yè)展示在黑板上，讓學生互相評價，教師小結(jié)本課的知識要點，布置下節(jié)課所需學具，師生道別，下課。

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