中班教案集錦3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動內(nèi)容:
數(shù)學(xué):剝豆樂
活動目標(biāo):
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)。培養(yǎng)幼兒對數(shù)
學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蠶豆莢若干(每個幼兒至少兩結(jié)),每個幼兒一張記錄單,黑色
水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個,上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(一個數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動重點(diǎn):
感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
活動難點(diǎn):
感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。
活動過程:
一、猜猜豆媽媽肚里的'豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒目測數(shù)群的能力。
2、學(xué)會不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、用語言描述操作結(jié)果和操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備教具(數(shù)群卡3——7) 學(xué)具(圓點(diǎn)卡3——7)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
教學(xué)方法與手段探索操作法、教具輔助教學(xué)活動過程:教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽聲音說數(shù)字。
師:“我們要玩一個聽聲音說數(shù)字的游戲,老師拍手,你們說數(shù)字。?”
2、看數(shù)字拍手。
師:“現(xiàn)在我們交換,我出示數(shù)字,你們拍手!狈e極參與游戲。運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)感知6、7的數(shù)量。
1、教師出示水果圖片1,問:上面有什么?各有幾個?
2、有哪幾個數(shù)量是我們以前沒有數(shù)過的?(6個蘋果、7個桃子)
3、誰愛吃桃?誰愛吃蘋果?我們也到樹上摘一摘?說說自己是怎樣得出結(jié)果的.。引導(dǎo)幼兒用先目測,再接數(shù)的方法數(shù)數(shù)。這樣可以提高幼兒的觀察能力。
三、幼兒操作——給水果送禮物。
1、師:“水果寶寶想找圓點(diǎn)卡做朋友,每種水果都喜歡和自己數(shù)量一樣多的。圓點(diǎn)卡交朋友,你們愿意幫助它嗎?”
2、自己進(jìn)行操作。看數(shù)群舉相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒描述其操作結(jié)果。不僅能提高幼兒的語言表達(dá)能力,還能復(fù)習(xí)6、7的數(shù)量。
四、引導(dǎo)幼兒探索給7以內(nèi)的數(shù)量排序。
1、師:“誰能按順序送水果寶寶回家?”
2、收拾用具后結(jié)束本次活動。進(jìn)行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲,使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)反思開始部分是拍手游戲,幼兒要能夠仔細(xì)觀察數(shù)群,然后準(zhǔn)確說出卡片上動物的數(shù)量,最后用拍手來表示,利用此游戲鞏固7以內(nèi)的數(shù)量,幼兒有時候會多拍,或者少拍,一定要強(qiáng)調(diào)手口一致,這樣在數(shù)量多的時候,幼兒就不會多拍或者漏拍。第二環(huán)節(jié):在知道了排序的要求后序、,幼兒開始獨(dú)立給不同的實(shí)物卡片排隊(duì),幼兒在排序的過程中能夠先數(shù)清楚數(shù)量,然后再比較數(shù)量的多少。絕大多數(shù)幼兒能夠正確進(jìn)行排序。第三環(huán)節(jié)是幼兒講述自己的操作過程和操作結(jié)果。我請了2個平時有些膽小,不怎么愛發(fā)言的小朋友上去交流他的作業(yè),但有的幼兒在用語言表達(dá)的時候邏輯性還不夠好,說的聲音也很低,導(dǎo)致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩,說的不是很清楚,下面的幼兒也不認(rèn)真聽講,都想著改作業(yè)。以后這方面還是要改進(jìn),不要擔(dān)心幼兒,多鼓勵幼兒大膽地說出自己想法,這樣每個孩子才能進(jìn)步。整個活動的思考和改進(jìn):活動中,可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法,讓幼兒在相同的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師可以給幼兒更多的獨(dú)立探索和操作的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、解決問題的能力。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動重點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動。
今天,老師帶小朋友去一個美麗的城堡,你們想不想去啊?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好!”
2、利用課件,請小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧。”
提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿≡谝黄穑浚ㄈ际羌堉破罚?/p>
二、基本部分:
1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙?
2、出示“魔術(shù)箱”
。ɡ锩嫜b有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?
。ń處熇脤(shí)物展臺示范一兩種紙的用途)
3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”
“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲!
請幼兒把手中的'報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂,跟老師一起做動作,音樂停,誰若跳出報(bào)紙外即算輸。
然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折后站在報(bào)紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請小朋友想想:
報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請個別幼兒說一說自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
。ǎ保、“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
。ǎ玻、“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
。ǎ保、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中,看誰能夠投準(zhǔn)。
。ǎ玻⒁龑(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
三、結(jié)束部分:
1、放松整理游戲:
《假如我是一張紙》
。ǎ保、教師拿一張報(bào)紙左右搖動、折疊等,請幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。
(2)、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
。、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看!薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。
(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個小朋友還會用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會折嗎?”發(fā)給每個小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。
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