幼兒園小班教案15篇【優(yōu)選】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試赤足在各種器具上走,用腳底感受不同的觸感。
2.知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用玻璃球(或黃豆等圓形物)、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團(tuán)等廢舊材料鋪成4座小橋。
與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小腳走一走、跳一跳。
教師邊念兒歌《走一走,跳一跳》,邊帶領(lǐng)幼兒做各種腳部動(dòng)作。
二、觀察小腳,按摩小腳,了解小腳。
1.看小腳。
——教師:看一看你的'小腳,小腳上有什么?
2.摸小腳。
——教師:摸一摸你的小腳,有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.捏小腳。
——教師:捏一捏你的小腳,有什么感覺?什么地方軟?什么地方硬?
4.腳部按摩操。
——教師:摸摸我的腳背,我的腳背硬硬的;撓撓我的腳掌,我的腳掌軟軟的;捏捏我的腳趾,我的腳趾小小的;搓搓我的腳后跟,我的腳后跟變熱了。
三、赤足活動(dòng),體驗(yàn)不同的觸感。
1.情境導(dǎo)入。
——教師:現(xiàn)在我們要到河對(duì)岸去玩。看,河上有幾座橋?它們一樣嗎?去走一走吧!
2.自由探索。
——幼兒自由選擇,嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。
——教師:你走了哪座橋?腳底有什么感覺?
3.游戲:購物去。
——幼兒手拿購物袋,赤足跟隨教師經(jīng)過每座小橋,到最后一座橋頭拿一個(gè)
礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。
4.游戲:腳對(duì)腳。
——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板,腳底對(duì)著腳底,然后抬高雙腳,一左一右來回地?fù),引?dǎo)幼兒說說像在玩什么。
——引導(dǎo)幼兒找一個(gè)同伴玩“腳對(duì)腳”游戲。
四、腳部按摩操,放松小腳。
小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒嘗試練習(xí)抬高小腳越過障礙,發(fā)展跨越動(dòng)作。
2、能積極愉快地參加游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪胎若干、自制跨欄若干(皮筋)
2、羊羊胸飾(與幼兒人數(shù)相等)村長頭飾,自制水龍頭若干。
自制小花4朵,分紅黃藍(lán)綠各色,自制水壺人手一把。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng):
教師扮演村長、幼兒扮演小羊,
在音樂中帶幼兒邊念兒歌,邊做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、嘗試跨越:
1、引起興趣:“春天到了,青青草原的花園里開了許多漂亮的小花,我們一起去參觀吧!”
2、跨越輪胎:
“路上,我們要經(jīng)過一條坑洼的小路,可要小心了。幼兒示范走輪胎,教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。
3、嘗試跨越重低到高的皮筋:
“花園馬上就到了,可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們,我們?cè)趺催^去呢?
。1)、個(gè)別幼兒示范,提醒小腳抬高,別碰到皮筋。
。2)、集體練習(xí)。
三、游戲“羊羊澆花”:
1、欣賞小花,說說小花顏色,和小花打招呼。
小花說:我好久沒喝水了,口很渴。怎么辦?澆水
2、幼兒跨過欄桿,取小水壺?缁貋砗蠼o小花喝水。
3、水壺的水用完了不夠,我們?cè)偃パb些水,再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水,引導(dǎo)幼兒說說:“請(qǐng)小×花喝水…”
4、村長:“謝謝大家給小花澆水,把花園變得很漂亮,天色暗下來了,要回家了,和小花再見吧!”
托班幼兒以具體形象思維為主,在游戲中通常需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情景來加以引導(dǎo),吸引幼兒積極參與。因此,我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),主要是通過情景貫穿游戲,讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂,也起到了激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的.美好情感。
活動(dòng)延伸
在《保護(hù)青青草原》的戲劇主題中,幼兒都知道羊羊們很愛自己的家(青青草原),所以活動(dòng)內(nèi)容很吸引幼兒,在活動(dòng)中孩子們興致極高參與性強(qiáng),在設(shè)置的小路;欄桿上孩子們會(huì)學(xué)習(xí)抬高小腳做跨越動(dòng)作,但能力差異大;在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由,收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法,同時(shí)應(yīng)多關(guān)注能力弱的幼兒。
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程:
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問:你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的
地方呢?
2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相
互比較)
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長得不一樣,還
有什么不一樣?
教師小結(jié):我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師:下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,我們一起來照照鏡子,看看自己長的是什么樣的,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才
比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動(dòng)反思:
小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自己長什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己,在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識(shí),畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰,這一充滿樂趣的.環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說,在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,也可以與同伴交流、提問。孩子通過說,掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。
幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。
2.能大膽在進(jìn)行繪畫。
3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過程
一、熱階段
教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師:噢,原來是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
、苯處煶鍪臼痉懂嫞層變河^察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的`畫法。
教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
、庇變鹤鳟嫞處煿膭(lì)幼兒大膽繪畫。
⒉在教師的指導(dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。
、吃诶L畫過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。
四、作品欣賞
、闭故居變鹤髌罚f說自己畫了什么。
、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂荨⒑K,?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩碚f,整個(gè)繪畫活動(dòng)下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒能讓孩子們很好地去說,表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達(dá)出來,我覺得那樣會(huì)更好一些。
小百科:當(dāng)蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長出四肢,然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
幼兒園小班教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫,合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:長方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過程】
一、觀察介紹
1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物)
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象,從不同的'角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)
三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧!
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目的
1、練習(xí)有控制的畫線條;
2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣;
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的'作品;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事【小蝸牛找家】
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)
活動(dòng)過程
1、以故事的形式吸引幼兒
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)
2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸;丶伊藳])做練習(xí)
4、提出要求
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家
B、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)交流
幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒。
活動(dòng)延伸
1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿;
2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象,在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雨水對(duì)花兒生長的重要性。
2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴,表現(xiàn)花兒喝水的情景。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。
活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示春天雨過天晴后,花園里花兒盛開的場(chǎng)景圖片。
教師提問:小朋友們看到了什么?(漂亮的花,花園,小花、小草)
2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)
誰能說說這些花是什么樣的?(漂亮,很多,很干凈)
大家說的非常好,誰能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^雨,把花洗的很干凈啊)
3、教師小結(jié)
小朋友們真棒,觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮,是因?yàn)橛晁淖虧櫮?花兒跟我們一樣也很喜歡喝水,只有喝飽了水,它才會(huì)長得更好,開得更漂亮哦。
二、出示教師范例畫,指導(dǎo)幼兒作畫。
1、出示原作品,指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。
小朋友們還記得前段時(shí)間,老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水,長得更漂亮呢?(想)
請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品,給自己的小花喝喝水吧。
指導(dǎo)幼兒正確握筆,用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫,教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié):小花們喝了充足的水,都長得很漂亮呢。小朋友們,也要記得多喝水哦,這樣才能長得高,長得壯,長得漂亮、帥氣呢。
2、評(píng)比幼兒作品。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表揚(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品,供幼兒相互分享交流。
3、展示作品。
把好的作品放到種植園區(qū)域,裝扮區(qū)域環(huán)境。
4、開火車游戲結(jié)束。
小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水,花兒們都在愉快的'生長了。那我們也開火車回家喝水吧,只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開火車嘍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識(shí),讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到,幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性,具有了多喝水,身體棒的意識(shí)。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上,我通過帶幼兒到花園親自觀察,在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)手畫的花兒就具有了生命。孩子們對(duì)自己栽種的小花興趣濃厚,都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水,所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后,我及時(shí)補(bǔ)救,通過語言花兒可能需要更多的水才能長得更好哦,幫助幼兒更好的完成了整幅作品。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。
二、理解小烏龜?shù)男那,體驗(yàn)有朋友的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖–動(dòng)物幼兒園,插入角色:擬人化的青蛙、鴨子、小雞;手、腳、頭能伸縮的活動(dòng)小烏龜。
活動(dòng)過程:
一、介紹主人公–小烏龜
。ㄒ唬╅_學(xué)了,小朋友都上了幼兒園了。動(dòng)物媽媽們也把動(dòng)物寶寶送到動(dòng)物幼兒園啦。你們看,誰來到了幼兒園?(出示角色:小烏龜)
。ǘ┬觚?shù)谝惶焐嫌變簣@,老師和朋友,它一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。你們瞧,它怎么啦?(頭、手、腳縮進(jìn)龜殼里)為什么把頭、手、腳通通縮進(jìn)烏龜殼里呢?
(三)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,誰都不認(rèn)識(shí),心里好害怕,它怕別人欺侮它,把頭、手、腳通通縮進(jìn)殼里。小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、看圖欣賞故事。
(一)教師邊講故事邊演示教具,幫助孩子理解小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
故事后提問:
1、小烏龜怎么會(huì)大哭大叫?
2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎?它們?cè)趺磿?huì)不知道呢?
3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢,請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)聽故事。
。ǘ┰俅涡蕾p故事
1、重點(diǎn)突出三個(gè)小動(dòng)物看見烏龜時(shí)的'言語動(dòng)作,幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。
2、故事后提問:
、傩∏嗤、小鴨、小雞不知道是烏龜,它們是怎么說的呢?
②三個(gè)小動(dòng)物知道是小烏龜后,它們是怎么對(duì)小烏龜說的?
、蹫槭裁葱觚敳辉俸ε律嫌變簣@了呢?
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
如果我們班級(jí)也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園,害怕與老師、朋友說話,我們?cè)趺磶椭兀?/p>
附故事:
小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的老師,小朋友,小烏龜都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走了過來。“咦?這是什么東西?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!”
小鴨子走了過來。“咦?這是什么東西?”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲!斑诉诉,真好玩!”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。
兩只小雞走了過來!斑?這是什么東西?”他們倆在烏龜殼上畫圖,“嘰嘰嘰,真好玩!”
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳:“。∵@是什么,會(huì)動(dòng)還會(huì)說話呀!”他們仔細(xì)地瞧了一瞧!“嘎!是小烏龜。”“小烏龜,對(duì)不起!我們不知道是你呀!咱們一起玩吧!”
小烏龜認(rèn)識(shí)了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友們一起唱歌跳舞,玩得真高興。
幼兒園小班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱,?/p>
。ǘ┙Y(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧模?/p>
。ㄈ┰俅谓Y(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的'小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
(四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
3、 小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
4、 這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋剑浚ǹ欤?/p>
兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
幼兒園小班教案10
[設(shè)計(jì)意圖]
《貓和老鼠》的動(dòng)畫片為幼兒所喜聞樂見,老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中,幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲,由此在原有游戲的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解,通過由簡(jiǎn)到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等能力,讓幼兒在充滿故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展,感受游戲帶來的快樂。
[游戲目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的.興趣。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬,躲閃跑和追逐跑。
。塾螒驕(zhǔn)備]
1、沙包(做糧食用)、頭飾、跳繩(做尾巴用)、
2、花貓與老鼠的音樂
3、幼兒已熟悉兒歌
。塾螒蜻^程]
1、提問引出游戲
師:今年是鼠年,我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好?小老鼠最害怕誰啊?被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做?(會(huì)躲到洞里去)
2、玩游戲
1)練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食
請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞,其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食,老師扮成小花貓捕捉老鼠,被捕到的幼兒停止游戲。
2)練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃
教師組織幼兒討論:怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運(yùn)到洞里而不被貓發(fā)現(xiàn)呢?幼兒進(jìn)行思索(不發(fā)出聲音、快速跑)
3)游戲-貓捉老鼠
我們都知道老鼠有一條長長的尾巴,讓我們也把尾巴露出來吧!看!這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長出來了。(教師示范裝尾巴的方法)
教師扮演小花貓,幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,
規(guī)則:
a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。
b、被捉住的幼兒停止游戲一次。
請(qǐng)幼兒做花貓繼續(xù)游戲。
3、游戲結(jié)束
。鄹絻焊瑁
小花貓,本領(lǐng)大,小老鼠,最怕它,
喵喵喵,貓來了,今天要把老鼠抓。
幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分
?1、出示背景圖
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的')怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
? 2、出示跳的小動(dòng)物。
師:誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請(qǐng)幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?
。ǔ鍪咀挚ǎ┨
3、出示飛的小動(dòng)物。
師:誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請(qǐng)幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?
。ǔ鍪咀挚ǎ╋w。
教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2—3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動(dòng))
教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?
謎語:“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
。4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
。5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
四、展示評(píng)價(jià)作品
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的'物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子?吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)幼兒聽兒歌,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌掛圖,燕子、蝴蝶、蜻蜓的'圖片等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,你能說一說哪些動(dòng)物會(huì)飛嗎?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)
二、展開
1、出示圖片,初步理解兒歌內(nèi)容。
指導(dǎo)語:今天有幾位會(huì)飛的客人來到咱們班,一起看看它們是誰吧。
。1)燕子:低飛預(yù)報(bào)天氣(左右飛)
。2)蝴蝶:翅膀最漂亮(轉(zhuǎn)圈飛)
(3)蜻蜓:捉害蟲是益蟲(上下飛)
2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時(shí)語調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)
提問:兒歌的名字是什么??jī)焊柚姓l在飛? 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飛?飛來飛去在干什么?(教師用兒歌內(nèi)容總結(jié)幼兒回答情況,并鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)
3、學(xué)習(xí)兒歌
。1)結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。
。2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)
(3)運(yùn)用響板進(jìn)行兒歌朗誦,可以表演的形式展現(xiàn)。
4、拓展提問:請(qǐng)小朋友想想還有哪些動(dòng)物會(huì)飛,把它們也編進(jìn)兒歌吧!
三、結(jié)束
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起到院子里邊飛邊說兒歌,自然結(jié)束。
幼兒園小班故事教案:三只小兔
幼兒園小班教案14
活動(dòng)內(nèi)容:
《不能闖紅燈》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)紅綠燈;
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道,了解過馬路時(shí)走人行橫道的.重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒教材,字卡“燈”
活動(dòng)過程:
1、談話:熱熱鬧鬧的大街上
。1)提問:小朋友在大街上走時(shí)都看到過什么?
引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶,會(huì)用“熱鬧”形容大街上的場(chǎng)面;
。2)提問:“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”
引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈,知道紅燈停綠燈行的道路;
(3)、提問:我們應(yīng)該怎樣過馬路?
引導(dǎo)幼兒知道過馬路時(shí)要走人行橫道;
。4)、提問:如果沒有了紅綠燈會(huì)怎么樣?
引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、請(qǐng)幼兒做小司機(jī),每人取一本書。
3、請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第9頁
提問:
(1)請(qǐng)你看一看,圖畫中都畫了什么?
。2)圖中畫的是哪里?
4、教師有感情地朗誦兒歌
5、教師提問:鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
幼兒園小班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣;
2、初步培養(yǎng)幼兒想象添畫能力;
3、嘗試用棉簽畫直線和小點(diǎn),表現(xiàn)小草和小花。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、綠顏料各三盤;
2、房子背景圖一幅;
3、抹布若干塊、棉簽若干根。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒演唱《我愛我的.幼兒園》,導(dǎo)入活動(dòng);
2、幼兒討論:小草是什么顏色的?什么樣子?小花是什么顏色的?什么樣子?
3、幼兒了解繪畫工具,大膽嘗試作畫。
。1)、了解繪畫工具;
。2)、個(gè)別幼兒示范,師講解;
。3)、師幼共同討論怎樣作畫;
4、幼兒作畫,師指導(dǎo)。
(1)、幼兒自由作畫,提醒幼兒注意衛(wèi)生,不爭(zhēng)搶;
(2)、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量;
5、欣賞作品,發(fā)現(xiàn)不同的畫法;
6、出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
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