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大班教案

時(shí)間:2024-02-04 09:20:09 教案 我要投稿

大班教案7篇[優(yōu)]

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案7篇[優(yōu)]

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天的下午,突然下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂(lè)的說(shuō)“:下雨就沒(méi)法出去玩了”,這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,天空為什么會(huì)下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶著這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

  活動(dòng)《雨從哪里來(lái)》選自主題十二《下雨了》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

  3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  三、活動(dòng)分析:

  重點(diǎn):通過(guò)幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn),了解雨形成的原因。

  難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓幼兒大膽操作,細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

  “雨的形成”這一問(wèn)題對(duì)于5、6歲的幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,不容易弄明白,如果僅憑教師枯燥的講述,幼兒被動(dòng)的接受,不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo),更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩,所以我就讓幼兒通過(guò)觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),自己得出結(jié)論,既滿(mǎn)足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題,不怕困難,根據(jù)問(wèn)題難易程度來(lái)尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng),對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿(mǎn)好奇,但往往沉不住氣耐心的觀察、探索,所以,本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的'觀察。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雨聲的錄音

  2、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

  五、教學(xué)方法:

  教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法,引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過(guò)程,活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn),大膽的推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)雨的聲音,引出活動(dòng)內(nèi)容:

  師:小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽(tīng),這是什么聲音呢?

  幼兒:下雨的聲音。

  提出疑問(wèn):天上為什么會(huì)下雨呢?(允許幼兒充分想象和猜測(cè))

  (二)引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材,教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

  1)教師把燒杯里的水加熱,讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象?讓幼兒上前把手放在杯口,說(shuō)說(shuō)感受到了什么?

  幼兒1:有氣泡

  幼兒2:有氣從試管口冒出來(lái)。

  幼兒3:有水蒸氣

  幼兒4:感到熱了

  總結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  2)你在那里看見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象?

 。、煮飯、晾衣服......)

  (由于實(shí)驗(yàn)中需酒精燈,對(duì)幼兒的安全考慮所以使教師操作。)

  2、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  1)教師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片,燒杯中倒有熱水,先讓尤爾摸一下杯子,感到熱,再摸一下玻璃片,感到?jīng),?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上,說(shuō)說(shuō)又發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒1:玻璃片上有水

  幼兒2:玻璃片上有氣

 。ㄟ^(guò)了幾分鐘)

  幼兒3:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

  幼兒4:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來(lái)了

  (很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象)

  2)讓幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢?

  共同得出結(jié)論:許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

  3、幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn),再來(lái)說(shuō)一說(shuō):雨的怎樣形成的?

  幼兒:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時(shí)候,小水珠就落下來(lái),這就是雨。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。

 。ㄋ模┮怨旁(shī)結(jié)束,通過(guò)雨聯(lián)想到帶雨字的古詩(shī),讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。(《春曉》《夜雨寄北》)

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

  2、紅黃綠色顏料各一盤(pán),畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張,大傘一把。

  3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)問(wèn)引題。

  ——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘,你會(huì)怎么辦呢?

  2、閱讀圖書(shū)。

  ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

  3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

  ——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的.變化,以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問(wèn)題:

  ——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí),小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

  4、制作“葉子小屋”

  ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà),書(shū)包里有什么。

  師(出示書(shū)包):小朋友,這是什么。浚〞(shū)包)那你們知道書(shū)包里有些什么物品?(書(shū)、本子、鉛筆盒等等)

  2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

 。1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品:書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

 。2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的.本子等都是文具。

 。3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》。

  比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

 。1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒(méi)整理好)

 。2)為什么會(huì)這樣的,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)

 。3)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  4.討論:

  小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  5.幼兒討論收拾文具的方法。

  學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

 。1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

 。2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  6.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況。

  幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

  比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。

大班教案 篇4

  目的要求:

  1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進(jìn)行交談。

  2、能傾聽(tīng)他人的談話(huà)、理解他人的語(yǔ)意。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。

  1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  2、感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像,各種糧食的圖片。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:從不同角度拍攝的天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

  材料配套:教育掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看錄像

 、盘岢鰡(wèn)題,這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?

 、埔龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

 、且龑(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

  2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢(xún)問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。

 、乓龑(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

 、埔龑(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。

  3、幼兒分組進(jìn)行交流

 、欧纸M討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來(lái)?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛(ài)惜糧食的?

 、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

  4、討論:如何節(jié)約糧食?

 、乓龑(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

 、菩〗Y(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛(ài)惜糧食。

  美術(shù):《中外建筑欣賞》(欣賞)

  1、出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

 、盘釂(wèn):這是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?

 、平處熜〗Y(jié)

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 、盘釂(wèn):這建筑像什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱(chēng)?

  ⑵討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的形狀?

 、墙處熜〗Y(jié)

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的'不同之處。

 、沤ㄖY(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)。

 、平ㄖ牧系牟煌耗绢^、磚頭與混凝土。

  ⑶建筑風(fēng)格的不同:古典美和現(xiàn)代美。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  區(qū)角活動(dòng):

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫(huà)出自己喜歡的建筑物。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣,但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中,孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難,在以后的日常教學(xué)中,我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念,在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛,從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同方法玩飛盤(pán),發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)玩飛盤(pán)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤(pán)若干(每個(gè)幼兒兩塊)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒拿著飛盤(pán)邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩著飛盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。

 。病嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂(lè)的小飛盤(pán)

  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)《我真的.很不錯(cuò)》做熱身運(yùn)動(dòng),勁部,肩部,上肢,下肢,伸展,軀干轉(zhuǎn)動(dòng),跳躍,放松。

  二、幼兒自由探索嘗試玩法。

  (1)、教師引導(dǎo):今天我們來(lái)和飛盤(pán)玩游戲,這些小飛盤(pán)可神奇了,它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的,飛盤(pán)說(shuō):“今天我來(lái)考考小朋友,看看誰(shuí)玩的方法多,,F(xiàn)在你們可以和我(飛盤(pán))玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。

 。ǎ玻、幼兒自由探索玩飛盤(pán),教師觀察引導(dǎo)?赡軙(huì)出現(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對(duì)接,投遠(yuǎn),幼兒合作把飛盤(pán)平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。

  三、交流分享

  請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。

  四、神奇的小飛盤(pán)與顏色做朋友

 。、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤(pán)都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤(pán)上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤(pán)最神奇。

 。、教師組織幼兒做游戲:

  找顏色:幼兒把飛盤(pán)放在場(chǎng)地上,教師出示藍(lán)色,幼兒跑到藍(lán)色的飛盤(pán)邊站好,沒(méi)找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

  找朋友:幼兒看教師出示飛盤(pán)顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤(pán),然后,自己商量合作游戲。

  五、活動(dòng)結(jié)束

 。薄⒔處熞龑(dǎo):小朋友玩得可開(kāi)心了,飛盤(pán)也累了,我們把飛盤(pán)送回家吧!

  2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤(pán)輕松愉快地放回去,然后放松繞場(chǎng)走一圈,返回活動(dòng)室。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋冬是許多流行疾病高發(fā)季節(jié),手足口病、流感等等容易傳播。其中眼部疾病也容易在幼兒群體 中流行。最近我就發(fā)現(xiàn)我們班有一些小朋友喜歡自己揉眼睛,甚至有的家長(zhǎng)讓我們幫助孩子控制、糾正孩子眨眼的現(xiàn)象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng),懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí);我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)《我的眼睛》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  2.學(xué)習(xí)“眼保健操”,引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持做眼保健操。

  3.懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí)。

  4.教育幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握保護(hù)眼睛的方法。

  解決方法:

  感知法、觀察法、討論法、講述法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一面小鏡子。

  2.活動(dòng)前帶幼兒玩《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》的游戲。

  3.眼睛的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)視力有益的食物(實(shí)物);自制掛圖《眼睛怎么了》。

  4.音樂(lè)《睫毛彎彎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》導(dǎo)入。

  教師用眼罩蒙住幼兒眼睛,猜出對(duì)方是誰(shuí)。

  二、進(jìn)一步了解眼睛的功能

  1.謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”引導(dǎo)幼兒猜出眼睛。

  師:對(duì)了,謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時(shí)候,眼睛被蒙住了,你有什么感覺(jué)?(幼兒討論并回答)

  2.師:我們的眼睛會(huì)看到哪些東西?

  教師小結(jié):我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西。可是你們眼睛是什么樣子的嗎?

  三、觀察眼睛的外形特征,能說(shuō)出各部分的名稱(chēng)

  1.幼兒用鏡子觀察自己的眼睛:剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師小結(jié):眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護(hù)眼睛,能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射到眼睛上,還能防止防止塵土落入眼內(nèi)。謎語(yǔ)里“黑葡萄”就是眼珠,眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

  四、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法

  1.師:眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要,我們就要好好地來(lái)保護(hù)眼睛,那應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢?

  2.出示掛圖《眼睛怎么了》,提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、等。)

  3.討論:平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(如不用臟手帕擦眼睛,不用臟手揉眼睛,看書(shū)或看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)、坐姿要端正等。)

  4.出示對(duì)視力有益的食物(實(shí)物).

  師:除了注意衛(wèi)生之外,還需要多吃一點(diǎn)胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等。小朋友們要什么東西都要吃,不挑食,這樣對(duì)我們的眼睛、身體都有好處。

  5.學(xué)做“眼保健操”,知道保護(hù)眼睛的.重要性。

  教師總結(jié):今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。平時(shí)我們看電視時(shí),要距離遠(yuǎn)些,而且時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著或仰著看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了,要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物:不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字;平時(shí)每個(gè)人要有自己的毛巾、臉盆,防止相互傳染;眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們?nèi)メt(yī)院進(jìn)行治療。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛,從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習(xí)慣,好好地保護(hù)我們的眼睛。

  五、音樂(lè)律動(dòng)《睫毛彎彎》。

  教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做律動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí),提高了認(rèn)知能力。

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我能努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦繪畫(huà)活動(dòng)的興趣;

  2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫(huà)王”繪畫(huà)軟件,用不同的圖形拼出不同的物體形象;

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒電腦室,電腦人手一臺(tái);

  2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;

  3、進(jìn)、退場(chǎng)音樂(lè);

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

  引出課題:以《開(kāi)汽車(chē)》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手指游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友,你們好!今天我?guī)е恍⿲氊悂?lái)到了我們的電腦課堂,讓我們開(kāi)著汽車(chē)進(jìn)去看看吧。S音樂(lè)進(jìn)入電腦室)

  師:有些累了,讓我們坐下來(lái)玩?zhèn)手指游戲吧!

  手指游戲:

  我的小手拍一拍, (拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰,(碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握, (握 握 握握握)

  我的小手敲一敲,(敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角,(做 做 做三角)

  我的小手做長(zhǎng)方, (做做做長(zhǎng)方)

  我的小手做個(gè)圓, (做做做個(gè)圓)

  二、 基本部分

 、逵^察范畫(huà):以孫悟空七十二變的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫(huà)。

  師:小朋友,誰(shuí)的小手做的圖形好。浚ㄓ變合嗷ケ仁郑

  師:看,我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來(lái)的是什么東西嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件)哦,使一些幾何圖形,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形,它們可是一些寶貝啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他有七十二變的本領(lǐng),還教了我?guī)渍心!你們想不想看看啊?大家跟我一起?23,這些圖形就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是房子的?(有三角形的房頂、長(zhǎng)方形的房身)(齊)123變,又變成什么了?(花兒)圓形的'花瓣、三角形的葉子、長(zhǎng)方形的桿子,(齊)123變,這是大家最喜歡的小鳥(niǎo),圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴,真有趣!

 、媸痉恫襟E:以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式,讓孩子學(xué)會(huì)繪畫(huà)步驟。

  師:孫悟空說(shuō)要把這招本領(lǐng)教給小朋友,你們想學(xué)嗎?

  步驟:在電腦桌面上找到“金山畫(huà)王”圖標(biāo)并雙擊打開(kāi)→在圖庫(kù)中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫(huà)板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形,依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)

 、绨l(fā)揮想象:引導(dǎo)幼兒舉一反三,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維,構(gòu)畫(huà)出與老師不一樣的物體。

  師:我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,這些形還能變出什么物體來(lái)呢?(幼兒發(fā)揮想象,紛紛回答,教師給予充分的鼓勵(lì))

 、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫(huà)王繪畫(huà)的欲望,進(jìn)行電腦繪畫(huà)操作。

  師: 小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手,用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?那就請(qǐng)你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫(huà)王中畫(huà)出來(lái)吧。 每個(gè)小朋友用一臺(tái)電腦,運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象,教師巡回指導(dǎo)。)

  ㈤作品欣賞:

  師:哇!小朋友太能干了,大家快來(lái)啊,讓我們一起來(lái)看看大家的作品吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,并邊欣賞邊給予評(píng)價(jià))

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