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中班教案

時(shí)間:2024-02-06 09:05:26 教案 我要投稿

中班教案(經(jīng)典6篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的中班教?篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案(經(jīng)典6篇)

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)選材于艾芙娜.凱米萊斯卡創(chuàng)作的一個(gè)繪本,此繪本為孩子的想象世界打開了一扇門,瞧,十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階,一會(huì)兒變成小島,一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍,一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快,它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)、小矮人,它講述一個(gè)簡(jiǎn)單、奇妙、有趣、充滿幻想的故事,它告訴我們:不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn),也不需要任何專門的工具,我們都可以盡情地張開想象的翅膀,給孩子一片幻想的藍(lán)天。

  《指南》指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變?cè)瓉淼闹v授教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn),站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用了電子白板教學(xué)。在原有繪本基礎(chǔ)上,利用了白板課件中隱藏、前置、拖拉,畫筆等功能,逐幅利用繪本畫面讓孩子理解故事內(nèi)容,感知小腳丫的神奇變化,更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間;又通過孩子與課件的互動(dòng),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子們想說并能說。

  延伸活動(dòng)畫畫自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力,孩子會(huì)大膽地與同伴說出自己小腳丫的變化,老師把孩子的繪畫作業(yè)也做成電子書大家一起看一看說一說,這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段,引領(lǐng)幼兒讀這本書,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,大膽說出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的.相關(guān)事情,讓幼兒的想象快樂飛翔、聯(lián)想自由遨游,大膽探討閱讀的方法,充分體現(xiàn)閱讀本書的意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能大膽講述自己的想象和聯(lián)想。

  2.積極與老師和白板課件互動(dòng),感受小腳丫不斷變化帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《小腳丫》的電子白板;班得瑞輕音樂《安妮的仙境》;繪本書袋、繪本。

  幼兒半圓座位。

  活動(dòng)過程:

  一、玩手指游戲,引出課題。

  1.教師和幼兒一起玩手指游戲。

  玩“手指游戲” :“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟,小妞妞去看戲,手心手背。心肝寶貝!庇變哼吚收b兒歌邊擺弄相應(yīng)的手指頭。

  2.引入主題。師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢?(幼:腳,它也是有十個(gè)腳趾頭組成的。),引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳,說出自己的小腳白天都藏在鞋子里。(此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來旅行埋下伏筆。)

  二、利用電子白板分段閱讀,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  師:今天我給大家?guī)硪槐倦娮訒,?qǐng)看:這是一雙什么呢?幼:小朋友的小腳,很可愛。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱,(利用電子白板的隱藏功能,激發(fā)幼兒的興趣)誰(shuí)來告訴我這是什么時(shí)候?你是怎么看出來的?(幼:晚上、月亮和星星)(給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì),符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說的思想。)

 。ǘ┙處熤v述故事第一頁(yè)的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺,會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開動(dòng)小腦筋,為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。)

  1.教師講述第1頁(yè)圖書內(nèi)容。

  師講繪本的第一頁(yè)。提問:晚上這雙小腳丫還不想睡覺,它要走好長(zhǎng)的路,邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù)。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢?(激發(fā)幼兒猜想的積極性)

  2.利用電子白板比較臺(tái)階和十個(gè)腳趾頭是否相像。平時(shí),你是怎么上臺(tái)階的走樓梯的?(幼:慢慢上、靠右邊走、注意安全等)(演示米老鼠上臺(tái)階跑上來、再跑下去、激發(fā)幼兒的想象力,此處利用電子白板隱藏、前置的功能)

  3.師:小腳丫繼續(xù)向前走,它跑到了太平洋里,變成了十座小島。(太平洋里還有有什么呢?(幼兒回答),點(diǎn)擊隱藏的飛鳥,讓飛鳥飛動(dòng),小鳥停在小島上來休息)啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的小島用處可真大,小腳丫樂于幫助其他小動(dòng)物。(演示白板小鳥飛翔、停歇?jiǎng)討B(tài)效果)

  4.師:小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢?(幼兒:海邊的沙灘上)

  師:大腳趾變成了什么?(幼:大桶),

  師:海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢?(幼:小腳趾),啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  5.師:小腳丫在沙灘上玩的太熱了,他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快,看看他們到哪里啦?企鵝生活在哪里?(幼:南極,冰雪世界,很涼)(此處幼兒有可能回答是北極,可利用北極熊生活在北極,幫助幼兒認(rèn)識(shí)企鵝生活的地方是南極)

  師:企鵝怎樣走路,幼兒學(xué)一學(xué),(課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片)。幼兒邊說邊動(dòng)起來,激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。

  (三)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容,讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。

  1.師:小腳丫離開南極又會(huì)變成什么呢?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋)(幼兒回答)

  師:小腳丫藏在哪里了?(幼兒:下面的橋洞里)

  師:和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞。會(huì)有誰(shuí)來過橋呢?演示大象走過石拱橋。(啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí)。)

  2.師:再變,快看呀,遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么?(幼兒回答,一起說十座高大雄偉的宮殿)

  師:宮殿里會(huì)住著誰(shuí)呢?(幼兒回答,啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。)

  師:一起喊,公主請(qǐng)出來,王子請(qǐng)出來,國(guó)王請(qǐng)出來,(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片,提高幼兒參與互動(dòng)的積極性。)

  3.師:嘿嘿,這次小腳丫變成什么呢?(幼兒:蛋糕點(diǎn)心和水果,)點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說出名稱

  師:饞了嗎?一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作,吃飽啦! (此環(huán)節(jié)融入了游戲成分,幼兒樂于參與。)

  4.師:小腳丫繼續(xù)向前走,這回變成了什么?(幼兒:畫筆和畫本子)

  換一幅美麗的圖畫,你想選什么顏色呢?(幼兒到白板上操作,點(diǎn)出相應(yīng)的畫筆)(此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒講述10-12頁(yè)圖書內(nèi)容,和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。

  1.師:小腳丫繼續(xù)向前,又變成了什么?(十個(gè)柜子)

  師:柜子里會(huì)放著什么呢?(幼兒自由發(fā)揮講述)

  師:你來點(diǎn)一點(diǎn),看看這里到底藏著什么?請(qǐng)幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)(衣服、小熊、變形金剛、小汽車)

  師:我們用完的物品、玩具要及時(shí)收到柜子里,房間才能變成這么整潔。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕,讓這些圖片隱藏。

  2.師:閉上眼睛,這次小腳丫又會(huì)變成什么呢?(幼兒回答,十臺(tái)電視機(jī))

  師:大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的(幼兒:大腳趾),看看這大電視里放了什么動(dòng)畫片。(運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》,小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》)共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123

  師:看動(dòng)畫片的時(shí)候,我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn),注意保護(hù)眼睛、時(shí)間不能太長(zhǎng)。

  3.師:玩得有點(diǎn)累了,那就一起眺望提問:這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么?(十個(gè)人坐成一排)

  4.師:現(xiàn)在,小腳丫變成了什么?(幼兒猜想)

  師:原來小腳丫變成了十個(gè)小矮人,樹葉當(dāng)做床,邀請(qǐng)小矮人到樹葉床上做做游戲,小矮人開心不開心呀?

  師:我們幫小矮人畫上笑臉好嗎?老師示范一個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來互動(dòng)(利用電子白板中的畫筆功能給小矮人畫出笑臉。)(再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能)5.師:玩得累極了,小腳丫到哪里去了?(鉆進(jìn)被窩里)

  6.教師小結(jié):小腳丫變出的東西都是10個(gè),而且是中間的最高,最高的是誰(shuí)變的? (大腳趾頭),兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)。

  指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來看電子繪本書,理解故事內(nèi)容,利于幼兒更好地記住小腳丫的變化,生動(dòng)有趣、靈活多變的畫面內(nèi)容使幼兒容易接受,也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力,也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的輕松氛圍。

  三、播放錄音故事

  1.師:剛才我們一起把這本電子書看了一遍,現(xiàn)在請(qǐng)你們完整地聽一遍,仔細(xì)聽,你最喜歡小腳丫變成什么?等會(huì)告訴我。

  2.幼兒聽課件播放故事,老師幫助翻書,并觀察孩子聽故事的情況。

  3.師:你最喜歡小腳丫變成什么?(幼兒回答)

  四、播放音樂,幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂曲伴奏下自由閱讀繪本。

  師:請(qǐng)你們輕輕把書袋中的繪本拿出來,自己讀一讀吧,看看你還能讀出什么來。

  幼兒閱讀,教師巡回與幼兒交流,了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想,并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。

  幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書袋。

  五、小結(jié)。

  師:我們的小腳丫還能變成很多東西來,你想讓你的小腳丫變成什么?(幼兒回答)

  師:你們可以把你的小腳丫變出的東西畫下來,做成一本小繪本,老師還可以把你們的畫用相機(jī)拍成照片,也做成電子書,讓大家一起看一看,講一講。你們期待嗎?

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過親身體驗(yàn)、觀察、了解沙子的特征。

  2、通過實(shí)驗(yàn),觀察比較干沙和濕沙的不同。

  3、樂意玩沙,大膽表述自己的觀點(diǎn),充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種玩沙工具、玩沙場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒進(jìn)入玩沙場(chǎng)地。

  1、今天老師要帶小朋友到外面去上一節(jié)課,我們要一起去玩沙,但是到了玩沙的地方,小朋友先不要玩沙,老師會(huì)問小朋友一些問題哦,等你們回答了老師的問題之后,老師才請(qǐng)小朋友去玩。

  2、帶幼兒進(jìn)入玩沙場(chǎng)地.

  二、請(qǐng)幼兒觀察、了解沙子的特征。

  1、這里面有好多好多的沙子,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,并且摸一摸它,這些沙子都是什么樣子的呢?

  2、教師總結(jié):這些沙是細(xì)細(xì)的,軟軟的,黃黃的,一粒一粒的。

  3、你們看看,沙子里面是不是還藏了很多的小石子呢:請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該可以用什么樣的方法把沙子和石子分開呢?

  4、教師示范:用沙漏將石子與沙分開,并請(qǐng)幼兒觀察。讓幼兒說說為什么石子可以和沙分開。

  三、引導(dǎo)幼兒比較干沙和濕沙的不同

  1、你們知道怎么樣可以把沙子變濕嗎?

  2、給沙子加水,觀察濕沙與干沙的不同,請(qǐng)幼兒觀察加了水的濕沙與干沙有什么不一樣。

  3、拿濕沙與干沙分別在手上捏一捏,請(qǐng)小朋友觀察后說一說。

  4、小結(jié):干沙抓在手上會(huì)一粒粒游流下來,像流水一樣,但濕沙放在手里捏一捏可以捏出不一樣的.形狀。

  四、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)玩沙

  1、教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起來玩一玩這些沙吧!但是在玩的時(shí)候小朋友要注意些什么呢?

  2、注意不要把沙弄到了自己和別人的身上,在玩沙的時(shí)候也不能上揚(yáng),這樣容易傷到眼睛。

  3、請(qǐng)幼兒用各種模型按沙,看看干沙和濕沙按出來的模子有什么不一樣的地方。

  4、用手給沙做各種造型,感受干沙和濕沙的不同,并提問:哪一種沙子更好做造型?用干沙和濕沙做造型的時(shí)候有什么不同的感覺。

中班教案 篇3

  活動(dòng)名稱: 人在萬點(diǎn)梅花中

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞畫家別具風(fēng)格的梅花寫意畫,感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。

  2、整合前面活動(dòng)中有關(guān)梅花的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞作品《人在萬點(diǎn)梅花中》

  教師請(qǐng)幼兒靜靜的聽音樂,整體欣賞作品

  1、 提問:你看到了什么?你有什么感覺?你印象最深的地方在哪里?它讓你想到了什么?為什么?

  2、 引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。你覺得這是一個(gè)什么樣的天氣,為什么?

  畫面上有哪些顏色?最密的地方在哪里?這么多的花枝和花朵,畫家想和我們說什么呢?這些密密的線條斜斜的交錯(cuò)在一起,你覺得像什么?

  4、引導(dǎo)幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子,然后描述給大家聽。

  5、再引導(dǎo)幼兒觀察背景

  二、整合自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:一枝梅花

  幼兒園中班美術(shù)教案:一枝梅花

  一、 教學(xué)目的:

  1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

  2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

  三、 教學(xué)過程:

  1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

  出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的.畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。

  2、 講解示范勾線的方法畫花枝

 。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長(zhǎng)有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

 。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

 。3)示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。

  3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

  4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》

  活動(dòng)過程:

  一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

  1、播放動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

  師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排在最后。

  3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

  2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的.字形。(方法同上)

  三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

  師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  四、游戲練習(xí)。

  1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

  2、我出手指你來說。

  3、我來說,你來比。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽、感受故事內(nèi)容

  2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、實(shí)物導(dǎo)入

  師:小朋友們請(qǐng)看這是什么?(出示蛋糕)

  師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰(shuí)過生日?

  師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來,可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。

  師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)

  二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。

  師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來聽聽都有誰(shuí)來給老豆?fàn)敔斶^生日?為什么小豆不讓他們來給老豆?fàn)敔斶^生日?

  三、帶著問題再次欣賞故事。

  師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢?

  師小結(jié):原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來給老爺爺過生日。

  四、故事表演,活躍氣氛。

  1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長(zhǎng)大了能做什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

  師:你們想不想來做小豆呢?我們來邊聽故事邊表演吧。

  3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的'食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類食品,讓我們的身體長(zhǎng)得更高!更壯!更漂亮!

  五、活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類,如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。

  2、收集有關(guān)大豆用途的信息。

  小結(jié)及反思

  幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生,大部分幼兒都沒有買菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類,營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買菜,自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí),我覺得本次活動(dòng)很滿意。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞音樂,想象賽龍舟熱鬧的場(chǎng)景,感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時(shí)激烈、賽后興奮的情緒。

  2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì),聽從指揮有控制地動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖32號(hào)。

  【活動(dòng)過程】

  一、談?wù)擙堉邸?/p>

  1、引題激趣。

  端午節(jié)那天,湖邊可熱鬧了,來了許多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦!湖面上為什么還停著許多打扮一新的龍舟,你們知道這里要舉行什么活動(dòng)嗎?

  幼兒自由發(fā)言。

  2、猜測(cè)與交流。

  勇敢、開心的小伙子們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得粗壯,為了證明自己的力量,一場(chǎng)熱鬧的.比賽就要開始了。圍觀的人們個(gè)個(gè)熱情高漲,姑娘們能為這次比賽做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)的競(jìng)賽,想到“喊加油”,“建啦啦隊(duì)”)

  啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了,龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽——鑼鼓聲想起來了,比賽馬上就要開始了。

  二、欣賞音樂。

  1、喊加油

  剛才你聽到啦啦隊(duì)的聲音了嗎?他們?cè)趺春暗模课沂抢?duì)隊(duì)長(zhǎng),看好我的指揮,我們也來喊一喊。

  2、出示掛圖,幼兒辨認(rèn)并按序擺放,說明理由。

  這三張賽龍舟的照片,請(qǐng)你們來看一看,哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片,哪一張是比賽后的照片,哪一張是比賽后的照片。

  三、分段欣賞。

  感受賽前的緊張。(提示幼兒傾聽時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、忽高忽低的歌聲)

  體驗(yàn)賽時(shí)的激烈。

  帶動(dòng)幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì)。(在襯詞演唱時(shí),教師可做一些鼓舞士氣的動(dòng)作)

  嘗試接唱第一句和第二句。

  鼓勵(lì)幼兒思考:為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏?為什么后來越唱越快了?

  參與賽后的興奮。(音樂節(jié)奏的加快,使得幼兒情緒比較興奮。此時(shí),教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受)

  引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰(shuí)的?

  四、完整欣賞。

  賽龍舟真是又緊張又興奮,我們邊看圖,再次欣賞音樂一遍。

  五、游戲“賽龍舟”。

  組織幼兒按組在地上坐成若干排,營(yíng)造真正的賽龍舟氣氛。

  嘗試邀請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮。

  大家準(zhǔn)備好了嗎?我們也來賽一賽,就像歌曲里唱的,比一比哪條龍舟能奪頭名!(聽音樂,模仿賽龍舟的動(dòng)作)

  六、慶祝勝利。

  讓我們和好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄,慶祝自己取得的勝利。(可選擇播放比賽時(shí)速度明朗的兩段音樂)

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