美術(shù)教案[匯編7篇]
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、活動背景
兒童版畫是兒童美術(shù)教育的組成部分,它可以提高幼兒的動手能力、設(shè)計能力和創(chuàng)造能力,這種繪畫方式不同于以往的美術(shù)表現(xiàn)手法,具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來說并不陌生,本活動以郵票為載體,把版畫的形式融入之中,充分調(diào)動幼兒的繪畫創(chuàng)作興趣;顒舆借助信息技術(shù)手段,制作了白板課件,通過課件的演示化解了活動的重難點。信息技術(shù)有效融入美術(shù)活動中,使活動更高效。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
2.積極參與活動,體驗美術(shù)活動的快樂。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1.電子白板課件。
2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。
(三)活動過程:
1.播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。
師:小朋友們看看,這是什么呀?
幼:郵票。
師:郵票有什么用處呢?
幼:可以寄信。
師:你看到的郵票是怎樣的?
幼:有花紋、圖案……
師:對了,郵票主要由三部分組成,分別為文字,幣值,還有漂亮的圖案。
。墼u析:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察郵票,討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構(gòu)成,幫助幼兒初步了解郵票,為下面的制作郵票做準(zhǔn)備。]
2.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。
師:今天老師也帶來了一枚郵票,想看嗎?看看我的.郵票上有什么圖案?
幼:太陽、小雞、大樹、蝴蝶。
師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?
幼:用蠟筆畫的。
幼:用顏料畫的!
。墼u析:通過出示范畫,讓幼兒充分感受紙版畫郵票的特別。通過討論的方式引發(fā)幼兒對制作方法的猜想,發(fā)散幼兒思維,為接下來的版畫制作做鋪墊。]
3.示范紙版畫操作方法。
(1)師:我們來看看用到的材料:這個是郵票的底版,上面缺了什么?
幼:花紋、幣值、文字。
(2)師:那這些圖案怎么到這個底版上去的呢?
幼:直接貼上去……
師:選幾幅圖案,擺在這張白紙上,擺一擺,看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著請水粉顏料來幫忙啦,都有什么顏色?
幼:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白。
師:房子涂什么顏色?
幼A:紅。
幼B:黃。
師:用毛筆時要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一添,一種顏色一支毛筆,千萬別把顏色混在一起。顏料都上好了,接下來要怎么做,仔細(xì)看好。輕輕地拿起、打開,輕輕地蓋上,用力壓一壓,每個地方都壓到。打開來會發(fā)生什么變化呢?
幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。
師::像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒完成呢,最后還要貼上什么?
幼:文字和幣值。
師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!
[評析:這個環(huán)節(jié)主要通過教師示范操作,讓幼兒了解整個紙版畫郵票的制作過程。操作步驟由介紹材料,探討畫面布局,確定顏色,按壓拓印,到最后貼上文字和幣值這些步驟來完成,整個示范過程都是教師和幼兒一起邊探討邊進(jìn)行,營造了平等、民主的活動氛圍。]
4.幼兒操作。
師:你們也想用這種方法來做一枚這種郵票嗎?
幼:想。
師:怎么做呢?
幼A:選擇自己喜歡的圖案……
幼B:先選圖案,再涂顏色,最后按壓……
師:我們再來看看如何制作。(播放課件)講解:先選擇自己喜歡的圖案,在白色紙上擺一擺,注意布局要合理,固定好之后上色,合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列,春天蝴蝶系列、交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
[評析:上一環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行示范講解,這個環(huán)節(jié)借助多媒體課件的示范演示,幫助幼兒回憶制作過程,有助于幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。]
5.作品展示、交流。
師:都成功了嗎?
幼:成功了!
師:誰來介紹自己的郵票?你選擇了什么圖案,有哪枚郵票需要改進(jìn)的?
[評析:次環(huán)節(jié)進(jìn)行交流和評議,給予幼兒充分展示自己作品的機會,相互討論、,獲得成功體驗。]
三、活動反思
活動在選材上比較新穎,借助制作郵票的方式融入了版畫的制作方法,巧妙地學(xué)習(xí)了版畫的制作方法。
教師親身示范生動、有效,在邊講解、邊討論的氛圍中進(jìn)行演示,拉近了師距離。通過教師示范幫助幼兒從直觀上了解版畫幼兒票的制作方法和流程,通過多媒體課件示范,既清晰地演示了制作方法,又幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固,省時、高效,這也是本活動的一大亮點。
從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案,有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動物系列等,深受幼兒喜愛。幼兒通過擺一擺、貼一貼,對畫面的布局進(jìn)行創(chuàng)設(shè),幼兒獲得了充分的想象空間,為自己的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。
幼兒操作環(huán)時輕松、靈動的背景音樂,幼兒仿佛置身于童話世界,制作著自己的個性化郵票。最后環(huán)節(jié)通過自評和他評使幼兒獲得成功的快樂,整個活動幼互動良好,活動卓有成效。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔,特點突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強,利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動,了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案:
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說)喜歡!
師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)
師:對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點擊鼠標(biāo),出示課題)
二、引導(dǎo)制作:
師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實它還可以做成美麗的小女孩,可愛的小動物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!
師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
。◣熒餐蕾p橡皮泥作品)
師:好!咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)
師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說)好!拿出一塊兒橡皮泥來,用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?
(學(xué)生自由捏,一會兒紛紛舉起橡皮泥說)
師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的.小火車等許多生動形象的造型,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
。ń處熢趯嵨锿队扒,邊講解、邊示范,做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)
師:我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說)有!
師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)
。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)
師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?
三、動手創(chuàng)作:
師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動手創(chuàng)作吧!
。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)
四、鑒賞作品:
師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。 (大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評,教師趁機點評,適時引導(dǎo)。)
師:同學(xué)們做的非常棒,說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們在作品底座上寫清作者姓名,作品名稱,把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?
學(xué)生自由欣賞,評出各項獎項,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長補短。
五、交流總結(jié):
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時善于觀察,多動腦筋,勤于動手,我們的手一定會越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
體驗不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。
活動準(zhǔn)備:
1、白色油畫棒人手一支。
2、大的水粉繪畫紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種,小排刷。
活動過程:
一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案,如小動物或小花,請寶寶觀察。然后用紅色的.刷子在紙上刷一下,變出畫面,激發(fā)寶寶的興趣。
1、師:看看這張紙上畫的是什么?看不見吧?現(xiàn)在看老師把它變出來!
2、鼓勵寶寶自由猜想。
3、引導(dǎo)寶寶注意觀察老師操作的過程。
二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。
引導(dǎo)寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。
三、引導(dǎo)寶寶用刷子在紙上刷出顏色,待顏色干后,欣賞自己的作品。
1、師:寶寶畫的都是什么呀?我怎么什么都看不見呀!請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧!
2、引導(dǎo)寶寶在空白的地方刷。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進(jìn)行裝飾。
2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗交流合作活動帶來的快樂。
3.增強有關(guān)交通安全的意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動過程:
一、提問式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的.興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛。浚R路上)馬路上還有什么呢?
小結(jié):馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論:馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?
1.幼兒自由講述。
2.教師總結(jié):原來,馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙,還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!
二、出示范畫
師:小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處?教師介紹各種線條
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小結(jié):小朋友做的又快又好,不但認(rèn)識了交通標(biāo)志,而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往,小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
活動反思:
在出示范畫線描畫汽車時,我出示的范畫較少,沒有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法,以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平,作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。
美術(shù)教案 篇5
一:設(shè)計意圖:
1:通過活動,讓幼兒擴(kuò)展思維,發(fā)展想象力,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
2:結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和已掌握的美術(shù)技法,討論如何表現(xiàn)春季和夏季的變化特征,不光要積極參與活動,而且要有共同合作的意識。
二:活動目標(biāo):
師生利用各種美術(shù)技能,制作大幅墻飾,反映春季和夏季的.景色的變化,體現(xiàn)師生互動,共同布置活動室。
三:活動準(zhǔn)備:
背景圖及各種制作材料,工具等。
四:活動過程:
引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)春天的話題,鼓勵幼兒利用各種材料表現(xiàn)春季:
1:春季:
(1):柳條:綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(幾條);
(2):桃花:粉紅色皺紋紙剪成桃花貼在桃樹上;
(3):梧桐樹:手掌蘸綠色顏料印在樹上作樹葉;
(4):小蝌蚪:黑瓜子貼水中并添畫尾巴;
(5):花:舊報紙揉成團(tuán)蘸顏料印在草地上;
(6):荷葉:剪綠蠟光紙畫上葉脈貼在水中;
用語言引導(dǎo)幼兒,用材料表現(xiàn)夏季:
2:夏季:
(1):柳條:綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(多條)
(2):桃子:畫桃子并涂顏色貼在桃樹上;
(3):荷花:畫荷花貼在水中;
(4):青蛙:綠蠟光紙折好貼在水中;
(5):鴨子:畫鴨子涂色剪貼水中;
五:活動:活動情況,體驗合作的樂趣。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感受風(fēng)起時物體的變化,能用肢體語言進(jìn)行表演。
2、能大膽地想象,并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
3、體驗用不同材料繪畫的樂趣。
重點:能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
難點:大膽地表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。
活動形式集體、分組、個別
活動過程
一、談話“各種各樣的風(fēng)”
師:孩子們,今天有一個神秘的客人來了,我們先閉上眼睛,慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))
師:你感受到了什么?(風(fēng))感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時候,你想用什么顏色表達(dá)你的心情呢?那在生活中,你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當(dāng)這些風(fēng)吹的時候,你會有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會用什么顏色代表你的心情呢?
二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。
師:(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了,我們來一段風(fēng)中的舞蹈,好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了,烏云在空中翻滾,塵土在風(fēng)中飛揚,小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))
三、選擇不同色彩的紗巾,再次表演風(fēng)中的舞蹈。
1、師:老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾),看!我把它變成了什么?還可以變成什么?
2、師:孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)
3、孩子們隨音樂舞蹈,一部分孩子用多種方法抖動手中的紗巾扮演風(fēng),一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。
四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈
1、個別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈
師:孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈,現(xiàn)在,讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準(zhǔn)備很特別的畫筆,誰想來嘗試一下,你想畫什么樣的風(fēng)?(怎樣畫出風(fēng)的速度和氣勢,鼓勵孩子大膽表現(xiàn))猜測一下,是什么在風(fēng)中舞蹈?
2、繪畫前提出要求
師:繪畫前,請孩子們想一想:你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?
3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。
教師巡回指導(dǎo),完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。
4、孩子們結(jié)伴欣賞作品,說一說自己畫的是什么?
五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴
師:欣賞了孩子們的作品,我們再來看一幅非常有名的畫兒。這幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的.風(fēng)暴?
。哼@是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫,這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的,他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。
六、結(jié)束
師:看了大師的作品,再看看我們小朋友的作品,孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫,你就是最棒的!掌聲送給自己!
延伸活動:
活動后,孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫,也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動。
美術(shù)教案 篇7
一、游戲?qū)?/strong>
游戲“猜猜我是誰?”
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個頭、衣服……)
兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色……)
2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。(大小、形態(tài)、位置……)
3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)……)
4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓……)
5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?
運用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
三、深入探究
1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)
2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)
3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
四、感受實踐
1,講解演示作畫方法:
請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個被夸張的自畫像)
2,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的`旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。
五、巡視指導(dǎo)
1,鼓勵學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個特征,就是好的。
2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。
3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;……-
學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵在此時最管用。
進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評價
1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。
2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時,特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-
互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?
2,這張“大合影”是由許多長相不一,個性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。
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