大班教案10篇[優(yōu)秀]
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、主題來源
飲茶在中國(guó)有著悠久的歷史,茶葉、茶具、茶道是中國(guó)人生活文化的特色之一,是我們引以為豪的民族文化,茶與人們的生活密切相關(guān),茶的作用家喻戶曉,茶的名稱、種類、特色以及茶具的品種更是五彩紛呈。對(duì)于這些,孩子已有初步的了解。但孩子們?cè)谏钪兴佑|到的只是關(guān)于茶的一些零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)茶葉茶道茶具的印象以及其中所蘊(yùn)含的美的體驗(yàn)并不是很深刻,為了讓孩子們?nèi)娓惺苤袊?guó)的茶文化,體驗(yàn)美好的事物,于是,在我們班確立《快樂茶社》這一主題并進(jìn)行了研究與實(shí)踐。
二、主題開展及具體活動(dòng)
在認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),老師和孩子們一起搜集了大量的實(shí)物,如葉茶、花茶、果茶等等讓孩子們用各種感官去觀察它們。
T我收集的茶食品
認(rèn)識(shí)各種茶葉之后,我們就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去收集各種各樣的茶食品,拓展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
T茶文化
茶葉有著濃厚的文化底蘊(yùn)。在主題進(jìn)入“茶文化”階段,孩子們被名目繁多的茶葉所吸引,對(duì)茶葉的由來更是充滿了探索欲望,為了滿足幼兒的好奇心,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),我們請(qǐng)來了對(duì)茶道頗有研究的王老師開展了關(guān)于“茶”的教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中,結(jié)合師幼事先準(zhǔn)備好的茶具和茶葉,王老師詳細(xì)介紹了一套茶具及其作用,幫幼兒歸納出平時(shí)常見的幾種茶葉;隨后,王老師利用自己所學(xué)的知識(shí)向幼兒介紹著“如何泡茶”以及泡茶時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。接著,請(qǐng)幼兒進(jìn)行品茶。在品茶的過程中有的幼兒還踴躍地提出了自己的發(fā)現(xiàn):泡茶前后茶葉的'變化、茶水的顏色及味道等。
本次活動(dòng)通過讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料、設(shè)計(jì)茶壺、制作糕點(diǎn),使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí),鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、活動(dòng)反思
茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料。在我國(guó),茶的品種繁多,制茶的工藝各種各樣,“飲茶”的方式各不相同,可以說“茶”蘊(yùn)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化。本活動(dòng)通過讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料,使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí),鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。對(duì)于這些,我對(duì)我們班的主題活動(dòng)進(jìn)行了反思:
1、課程內(nèi)容“生活化”
生活是豐富多彩的,生動(dòng)鮮活的,生活能引發(fā)幼兒參與的興趣和學(xué)習(xí)的愿望。以“茶”為例:有一天早上,章老師泡了一杯菊花茶放在桌上,一朵朵小花在開水中變得越來越大,小朋友都圍上來看,覺得很好奇。王燁告訴我:“老師,我爸爸也喝這種茶!鄙蜮恼f:“我爸爸喝的是茶葉!...聽著幼兒七嘴八舌地說茶,我意識(shí)到幼兒對(duì)“茶”產(chǎn)生了興趣。于是,我們將此話題拓展成一個(gè)主題活動(dòng),與幼兒一起全面地搜尋了關(guān)于茶的許多資料,建成一個(gè)主題網(wǎng)絡(luò),開始了全面的探索活動(dòng)。主題的提出正是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以提升。因?yàn)橹黝}的選擇來源于生活,來自于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以孩子們非常感興趣。
2、課程實(shí)施手段“生活化”
我們不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容,而且還通過幼兒的生活來進(jìn)行教育,既把生活作為教育的內(nèi)容,又是把生活當(dāng)成教育的途徑。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段來說,“快樂茶社”這個(gè)主題的實(shí)施過程也就是一個(gè)生活的過程,我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子們?nèi)⒂^茶場(chǎng),試著采茶,觀看和親身體驗(yàn)茶的制作過程;在認(rèn)識(shí)茶的品種時(shí),老師和孩子一起搜集了大量的實(shí)物,如葉茶、花茶、果茶等等調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官;在感知茶具的特性、功能時(shí),我們和孩子一起搜集了許多的茶壺、茶杯、茶道工具等,讓孩子親眼觀看、親手制作、親口品嘗,感受了生活中有了茶的樂趣......這不僅僅是一個(gè)社會(huì)生活的實(shí)踐過程,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅引起了孩子的興趣,更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望,使孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。
3、將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還原到“生活”
當(dāng)孩子獲得了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之后,我們鼓勵(lì)他們將之運(yùn)用到生活中去。讓孩子體驗(yàn)到知識(shí)運(yùn)用的成功與快樂。孩子習(xí)得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)也只有回歸到生活中去,才能獲得真正運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì),才能獲得成功的快樂,培養(yǎng)一個(gè)會(huì)運(yùn)用知識(shí),會(huì)生活得人,才是我們教學(xué)的真正歸宿。要把新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活當(dāng)中,我們安排了一個(gè)“苗苗茶社”和“茶吧”的區(qū)域活動(dòng),主要以咨詢、品嘗、買賣的方式來展現(xiàn)此次主題活動(dòng)中孩子的收獲。當(dāng)然,僅僅一個(gè)區(qū)域活動(dòng)并不能代表孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí),更多的時(shí)候,我們還是要在日常生活讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題,真正做到學(xué)以致用。
生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值,對(duì)幼兒而言,生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源!蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā),利用幼兒身邊的人和事,利用幼兒熟悉的環(huán)境,以適合幼兒的方式,去組織我們的教育活動(dòng),讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展!
大班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:繪畫《熊貓》
教學(xué)目標(biāo): 1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護(hù)熊貓。
3、通過繪畫活動(dòng)豐富幼兒想象力,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備: 熊貓拼圖一幅,范畫一張,紙,彩筆人手一組,音樂磁帶。
教學(xué)過程: 一、猜謎引入課題:
1、猜謎引入:
像熊比熊小,像貓比貓大,
愛吃鮮竹筍,家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課:
1、出示范畫,提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征:
小朋友們仔細(xì)瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?
2、請(qǐng)幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”
師根據(jù)幼兒回答,適當(dāng)在范畫上添上動(dòng)態(tài)熊貓。
3、結(jié)合教材進(jìn)行德育:
熊貓寶寶是我們的國(guó)寶,是世界上稀有的珍貴動(dòng)物,小朋友一定要保護(hù)它,愛護(hù)它。
4、根據(jù)兒歌,師示范畫法;(幫熊貓畫張相)
我是一只大熊貓,
請(qǐng)你先畫我的頭,它是一個(gè)大圓圈,
耳朵是個(gè)半圓形,長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè),
眼睛是個(gè)橢圓形,在我可愛的小臉上,
鼻子是個(gè)小圓圈,它在這個(gè)位置上,
請(qǐng)別忘了我的嘴,長(zhǎng)在鼻子的下面,是兩個(gè)美麗的小弧線,
還有我的`胖身體,要和腦袋連接好,
誰來幫我看一看,看看我還缺什么?
請(qǐng)你幫我畫一畫,畫上我的胳膊、腿。
(1)熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫相,小朋友們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備,提醒幼兒注意繪畫姿勢(shì)。
。2)幼兒自由畫,師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。
。3)提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色:
教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求,幼兒自由上色。
6、講評(píng):
對(duì)繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
7、活動(dòng)結(jié)束:
熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,加深幼兒對(duì)加減法含義的理解。
2.能用清楚的語言講述算式表達(dá)的意思。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙、課件
活動(dòng)過程:
一、小老鼠買面包圈
1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖--小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖--小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖--小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心
1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖--大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖--大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖--大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。
三、小組操作活動(dòng)
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 (開了1朵紅花 ,后來又開了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)
2、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減口算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議:
重點(diǎn)提示:
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語,并理解其含義。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個(gè),讓幼兒操作,復(fù)習(xí)5的加減。
家園互動(dòng):家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)反思:
要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的'練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn),感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》
師:今天來了那么多的客人老師,讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點(diǎn),感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。
1、第一遍欣賞,初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問:這首樂曲帶給你怎樣的感覺?
小結(jié):這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。
2、第二遍欣賞,感知相同的樂段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問:
。1)我們?cè)賮砺犚宦牁非杏袥]有重復(fù)出現(xiàn)的音樂?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?
。2)那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣?
。3)當(dāng)這段重復(fù)的音樂出現(xiàn)時(shí),畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)?那么我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)?
小結(jié):在這首樂曲中,一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。
3、第三遍欣賞,感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問:
。1)除了這三段重復(fù)的音樂之外,還穿插著兩段不同的音樂,我們來找找,在這兩段音樂出現(xiàn)時(shí),畫面上又出現(xiàn)了什么?
(2)枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣?那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢?
。3)我們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)枝條伸出手臂,然后長(zhǎng)出小花和葉子呢?
小結(jié):還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫,當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí),音樂又很跳躍。
4、第四遍欣賞,了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問:這首樂曲分為幾段?你是怎樣分的?
小結(jié):這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段,這個(gè)樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次,長(zhǎng)花是一個(gè)樂段,長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂段,它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》,它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。
三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的`快樂。
1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師:我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。
2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師:接下來我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂。
四、結(jié)束。
師:讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來表示不同的樂段。
【活動(dòng)反思】
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂中學(xué)”。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法,分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂,首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲,總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中,樂曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。
2.對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇,有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
重點(diǎn):在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的,都有些什么作用。
難點(diǎn):幼兒通過游戲分辨、討論,了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知;了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。
3.材料準(zhǔn)備:幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄盒▲B找食物
。ㄓ^看PPT,討論)
重點(diǎn)提問:
。ㄒ唬┬▲B餓了,想要出來找食物吃,它來到樹林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲)
(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了,可是小鳥還沒有吃飽,我們一起幫小鳥找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)
。ㄈ槭裁打乞煲婚_始小鳥沒有找到它呢?
小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周圍的.環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
價(jià)值分析:觀看PPT,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
二、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色
重點(diǎn)提問:
(一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?(幼兒說,老師點(diǎn)出圖片)
青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)
枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……
。ǘ┧姆鶊D片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)
。ㄈ┯螒颍赫l的眼睛最最亮
規(guī)則:三個(gè)小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。
小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價(jià)值分析:知道動(dòng)物保護(hù)色的作用,了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)
重點(diǎn)提問:
(一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用,人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)
小結(jié):動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域,對(duì)人類有很大的幫助。
。ǘ﹦(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。
價(jià)值分析:通過交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)背景:
《幸福七彩泡》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容新奇有趣,對(duì)幼兒具有很大的吸引力。此活動(dòng)的主要目的是讓幼兒在感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀的同時(shí),別出心裁地讓幼兒以吹泡泡的形式給同伴送去祝福。從中體驗(yàn)到吹泡泡的快樂,并感受給別人帶去幸福的喜悅感。
活動(dòng)實(shí)錄及評(píng)析:
一、觀賞泡泡,激發(fā)活動(dòng)興趣
師:寶寶們,你們玩過吹泡泡嗎?
幼:玩過
幼:沒有
教師出示自制吹泡器(圓形)。
師:今天老師帶來了一個(gè)吹泡器,請(qǐng)你們看看它是什么形狀的?它會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼:圓形的
教師表演吹泡泡,幼兒觀察。
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:活動(dòng)開始,當(dāng)孫老師吹出的幾個(gè)泡泡在空中飄動(dòng)時(shí)引起了孩子們極大的興趣,他們興奮地大叫起來,有的跑出來用手去抓泡泡,課堂氣氛一下子活躍了起來。)
二、猜測(cè)泡泡形狀,產(chǎn)生探索的興趣
師:原來圓形的吹泡器真的會(huì)吹出圓形的泡泡,寶寶們都猜對(duì)了!現(xiàn)在老師想再考考你們。
看,我這里還有其它形狀的吹泡器呢!請(qǐng)你們猜一猜,這些吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?
(出示正方形吹泡器) 師:這個(gè)吹泡器是什么形狀的?會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼:正方形的
師:這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示三角形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼:三角形的
師:這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示長(zhǎng)方形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼:長(zhǎng)方形的
師:看,這里有張表格,現(xiàn)在老師就用這張表格來記錄你們猜想的結(jié)果。(教師將幼兒猜想的結(jié)果一一記錄在表格中)
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:讓孩子們進(jìn)行猜想,進(jìn)一步激發(fā)了他們參與的興趣,每個(gè)孩子都搶著說。但由于教師在示范時(shí)用的是圓形的吹泡器,吹出的泡泡是圓形的,因此當(dāng)教師出示正方形、三角形、長(zhǎng)方形的吹泡器,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)時(shí),孩子們都猜測(cè)會(huì)吹出與吹泡器相同形狀的泡泡,沒有人反對(duì)。)
三、探索幸福七彩泡
師:是這樣嗎?請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的吹泡器我們一起來試一試吧。
實(shí)驗(yàn):幼兒自由選一個(gè)吹泡器吹泡泡,教師個(gè)別詢問實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:請(qǐng)大家告訴我,你們吹出來的泡泡是什么形狀的?和原來猜想的一樣嗎?
幼:不一樣;都是圓的。
師:好奇怪呀!不管是什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓的,真有趣。你們還想玩嗎?
幼:想玩
師:那好,請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的吹泡器,用它朝著你的好朋友吹幸福七彩泡,吹出一個(gè)泡泡,就送一句祝福的話好嗎?
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:讓幼兒帶著猜想進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn),在具體的操作實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'吹泡器吹出的泡泡都是圓形的,從中感受實(shí)驗(yàn)的有趣,并在不經(jīng)意中獲得了新知) 四、互送幸福七彩泡
教師示范吹泡泡送祝福。(祝你天天快樂;祝你笑口常開)
引導(dǎo)幼兒互送祝福。
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:在相互的吹泡泡和送祝福中,孩子們的情緒達(dá)到了高潮。既體驗(yàn)了吹泡泡的快樂,又感受到了給別人帶去幸福的喜悅。)
五、活動(dòng)延伸
七彩泡泡里藏著美好的祝福,剛才我們把祝福送給了好朋友,回去后我們把藏著祝福的泡泡送給爸爸媽媽和更多的人,讓他們也和我們一樣開心快樂好嗎?
課后總評(píng):
本次活動(dòng)中孩子們始終保持著濃厚的興趣,積極參與到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的新奇感和探索欲得到了很好的體現(xiàn),這是一個(gè)融知識(shí)性和游戲性于一體的一個(gè)非常好的教學(xué)案例?偟恼f來,這個(gè)活動(dòng)是成功的,但也有不少需要注意和改進(jìn)的地方。
一、因?yàn)樘鞖庠,活?dòng)是在室內(nèi)進(jìn)行的,所以“七彩泡”的顏色不明顯,致使孩子們對(duì)其感受不深?衫藐柟夂玫娜兆釉趹敉饨M織開展,著重引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。
二、由于小孫老師是一位新教師,經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)過程中某些方面的交代和講解不夠明確,課堂應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高。
三、個(gè)別幼兒沒有吹出泡泡來,沒有體驗(yàn)到成功的喜悅。教師在顧全大局的基礎(chǔ)上要兼顧個(gè)體,要讓所有孩子都能體驗(yàn)成功與快樂。
大班教案 篇7
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品,讓幼兒在活動(dòng)前自由探索,發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。
家長(zhǎng)工作
請(qǐng)家長(zhǎng)在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里?它在日常生活中有什么作用?
教學(xué)準(zhǔn)備
1、用來制作彈簧的工具和材料:毛筆、長(zhǎng)毛根。
2、用來制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。
3、布置一個(gè)展示臺(tái)(臺(tái)上排粘有彈簧小兔玩具)。
教學(xué)目標(biāo)
1、大膽探索制作彈簧的方法,在制作的過程中了解彈簧的特性。
2、大膽創(chuàng)造,嘗試制作彈簧寶寶。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、制作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能自己動(dòng)手制作彈簧玩具。
難點(diǎn):能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。
教學(xué)流程
呈現(xiàn)彈簧玩具→發(fā)現(xiàn)彈簧秘密→呈現(xiàn)制作彈簧材料→探索制作彈簧方法→小結(jié)彈簧制作方法→再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料→探索制作彈簧玩具→展示彈簧寶寶→評(píng)價(jià)作品
教學(xué)分析
一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室,經(jīng)過展示臺(tái)時(shí)可以和彈簧小兔打招呼,可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方:“我壓一下小兔會(huì)彈回來” “我拍一下小兔會(huì)搖來搖去”“因?yàn)橥婢呃镉袕椈稍凇。教師歸納:彈簧有彈力,當(dāng)用力的時(shí)候它會(huì)發(fā)生變化,當(dāng)力消失了,它又變回原來的形狀了。
剛進(jìn)教室時(shí)就讓幼兒玩彈簧小兔,幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了很好的激發(fā)。同時(shí),幼兒在玩彈簧小兔的過程,讓他們自然的了解了彈簧受力后會(huì)變形又會(huì)恢復(fù)原狀的特性。
二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長(zhǎng)毛根,讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根,有的把毛根繞在手指上,有的把毛根繞在毛筆上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己成功的方法,也請(qǐng)給個(gè)別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只是材料的提供者,幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中,幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的'彈性是有一定限度的。同時(shí),幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。
三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉,向幼兒介紹制作要點(diǎn):
1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部,彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師首先是活動(dòng)的指導(dǎo)者,她給幼兒的制作提出了一定的要求,幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時(shí),教師又是材料的提供者,給幼兒充足的材料后,教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作,讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶,探索每個(gè)部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺(tái)上,讓大家互相欣賞,說一說誰做的彈簧寶寶最好,好在什么地方。
把幼兒的作品展示出來,讓幼兒有了很多成功的體驗(yàn),大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評(píng)價(jià),使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。
點(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自主探索的機(jī)會(huì),他們?cè)谥谱鲝椈蓪殞毜倪^程中自然的了解了彈簧的特性,同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn),真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說出來.
3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長(zhǎng)輩.
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.
5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、手機(jī)一臺(tái);2、固定電話一臺(tái);3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、拿出一臺(tái)手機(jī),問幼兒這是什么?
2、再拿出一臺(tái)固定電話,問幼兒家里有這樣的電話嗎?你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系?
3、觀看圖片:出示小女孩和外婆打電話的圖片,問幼兒她們?cè)谧鍪裁?她們的關(guān)系是什么?
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽.
三、和幼兒討論故事《我和我的.外婆》之間溫馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次.
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?
3、教師解說故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么?長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來做什么?外婆臉上的陽光線是什么?讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!
四、角色表演
1、教師扮演外婆,請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語。
2、游戲:和同伴一起玩打電話的游戲。
五、結(jié)束
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
。、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。
。、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
。、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
。.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;
。、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;
。场⒉使P、畫紙。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)一:故事教學(xué)
。、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說出自己的看法。
。、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?
。、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來想辦法,幫幫這座城里的'人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。
。础⒔處熤v述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
。、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進(jìn)行表演。
活動(dòng)二:恐龍展覽
1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。
。、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。
3、開展"我是小小解說員"的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動(dòng)三:我和恐龍做朋友
。薄⒔處熗ㄟ^談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?
2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉,你?huì)想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護(hù)恐龍。
。、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。
。怠⑼卣构适轮械暮x,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。
教學(xué)反思:
1、語言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。
2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)面食感興趣,感知面食的多樣性,體驗(yàn)、交流吃面食的快樂。
2、了解面食與人們生活的關(guān)系,知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、初步了解其烹飪的基本操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓圖片、面粉盆、臺(tái)布、毛巾、保鮮袋子;發(fā)酵的面團(tuán)、音樂、錄音、面點(diǎn)師傅等
2、面食若干:面條、餛飩、餃子、面包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿卜絲餅、麻花等;
3、卡片:蒸、煮、炸、烤;
4、課件:面粉的來歷、好吃的面粉課件好吃的面食;
5、幼兒操作卡:好吃的面食。
三、活動(dòng)過程:
(一)頑皮的小貓掉進(jìn)面粉盆激趣。有一只小黑貓,非常頑皮,整天在家跳上跳下。這不,一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀,小黑貓?jiān)趺蠢?怎么會(huì)變成白貓的呢?(原來,小黑貓掉進(jìn)了白白的面粉里,快回去洗個(gè)澡吧!)
(二)說說面粉的來歷,歌曲總結(jié)。點(diǎn)擊課件:你們知道這白白的面粉是用什么磨出來,麥子又是。祝您身體健康。誰種出來的?歌曲整理(旋律自配):白白的面粉哪里來,黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來,農(nóng)民伯伯種出來。
(三)自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。
1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?
2、幼兒自由討論。
3、今天老師帶來了一些面食,我們一起去看看、說說,它們是什么,是什么樣的?
4、(1)幼兒說說:你看見什么?它是怎樣的?
(2)在這么多面食里,你最喜歡哪一種,為什么?
5、及時(shí)出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖,以問答、對(duì)唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。
兒歌:好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。各種面食做得好,小朋友吃了身體好。
(四)多渠道獲取面食的信息
1、除了這些面食,生活中,你還見過哪些面食呢?
2、利用多種渠道了解面食信息:
(1)圖書(花式面食);
(2)錄音(面食自述):小朋友,你們吃過面食嗎?今天我們就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!小朋友,我是面條,我長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的'、長(zhǎng)長(zhǎng)的,還滑滑的呢。我的味道可好啦,人們都很喜歡我!變變變,我變成龍須面;變變變,我變成刀削面;變變變,我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時(shí)候,人們外出時(shí),只要帶上我,就能吃到鮮美的面條了;當(dāng)我變成長(zhǎng)壽面的時(shí)候,人們都會(huì)把握請(qǐng)上餐桌,讓我給他們帶來好運(yùn)呢,我還能變出很多種類的面條呢。Hello,我是面包,我長(zhǎng)得胖胖的、軟軟的,聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦:有圓圓的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的;有的像貝殼、有的像小花,而且,還很有營(yíng)養(yǎng)呢。大家好,我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎?仔細(xì)看一看。原來呀,我們兩個(gè)好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口,硬硬的;嚼一嚼,香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機(jī)會(huì)呀,你們一定也要嘗一嘗哦!我是香香甜甜的蛋糕,你們一定都吃過吧。我的品種有很多:有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕,有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢,可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的面食呢?趕快再去和好朋友說說吧!
(3)電腦“好吃的面食”;
(4)增放的面食。
小結(jié):面食不僅種類多,而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。有些老人們過生日,要端上長(zhǎng)壽面,代表吉祥與健康;北方的人們還以面食為主食呢。
3、品嘗好吃的面食,及時(shí)記錄并交流品嘗的面食。
介紹操作卡:把嘗到的好吃的面食記一記、畫一畫.
畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感:甜或咸,軟或硬。
(五)觀看面點(diǎn)師傅表演拉拉面,幼兒模仿體驗(yàn)。
1、這么多好吃的面食,是誰加工出來的?請(qǐng)出師傅表演拉拉面。
2、跟隨師傅體驗(yàn):小小拉面師。(揉、拉、甩等)
(六)遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造體驗(yàn)。
1、如果你是面點(diǎn)師傅,你想做出什么好吃的面食呢?
2、幼兒簡(jiǎn)單交流;洗手自制創(chuàng)想的面食。
四、延伸活動(dòng):幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食;品嘗、交流吃面食的快樂
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