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中班教案

時間:2024-02-25 07:34:44 教案 我要投稿

中班教案【集錦3篇】

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案3篇,歡迎大家分享。

中班教案【集錦3篇】

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。

  2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

  活動準備:

  課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

  活動重點:初步嘗試設計并裝扮名片

  活動流程:進一步了解名片——制作名片——相互交流

  活動過程:

  1、進一步了解名片

  導入:觀看幻燈1、2。

  討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

  討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

  想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

  2、制作名片

  要求:

  鼓勵幼兒制作有個性的名片。

  名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

  可以添畫花紋等,進行裝飾。

  3、相互交流

  贈送名片和介紹名片。

  教學反思:

  活動來源于我們的'生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、 認識理解情景表演中的內(nèi)容,學習交往的語言,發(fā)展表達能力;

  2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述,發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

  3、體會小動物間相互幫助的行為,養(yǎng)成團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  活動流程:

  一、觀察討論布置的場地

  二、情境表演,練習交往的語言

  三、認識小鴨子的特征

  四、小組講述、競賽

  活動過程

  一、觀察討論布置的場地

  提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”,因此我把問題的討論放在第三個

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗可以想出很多辦法,教師應合理安排好導入活動的.時間

  二、情境表演,練習交往的語言

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

  這一環(huán)節(jié)的目標是幼兒通過老師的引導討論,認識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié),重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結(jié)合的方式開展

  個別示范和集體教學的教學目標都是側(cè)重練習幼兒“說“的能力,但情景表演中肢體語言也是必不可少的,因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

  三、認識小鴨子的特征

  引導幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀

  這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領,才能更好地認識故事內(nèi)容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

  四、小組講述、競賽

  將幼兒分成四個組,比賽講述

  由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓,因此給幼兒分組講述的時間較少,且最后沒有進行集體展示

  如果環(huán)節(jié)控制緊湊,時間允許,可以請一組幼兒進行展示,教師的點評也是給其他幼兒的指導,在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響,感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力,在操作和交流過程中體會數(shù)學的重要和有趣。

  活動重點:

  用不同的.方法體驗數(shù)的守恒。

  活動難點:

  知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響.

  活動準備:

  1、經(jīng)驗:幼兒已掌握點數(shù)10以內(nèi)的實物。

  2、物質(zhì):蘋果圖片16個,香蕉、草莓圖片各8個,熊大、熊二玩具

  活動過程:

  1、引入師:小朋友你們看沒看過《熊出沒》,最喜歡動畫片里的誰?可是今天熊大和熊二吵起來了,為什么呢?原來他們?nèi)ベI水果在哪里爭吵誰買的多,那小朋友你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多

  2、出示兩份排列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點數(shù)驗證小結(jié):物體的數(shù)量與其排列方式無關。

  3、出示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點數(shù)小結(jié):物體的數(shù)量與其大小和形狀無關。

  幼兒操作,教師指導為每位幼兒提供形狀、大小不一的玩具,數(shù)量在5—8個之間,幼兒選擇其中一種進行自由拼圖,進一步感知物體的數(shù)量與其排列方式和大小、形狀都無關5、師對此次活動進行總結(jié)評價。

  教學反思:

  我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。

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