中班教案【集錦3篇】

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　活動準備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動過程：

　　1、進一步了解名片

　　導入：觀看幻燈1、2。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進行裝飾。

　　3、相互交流

　　贈送名片和介紹名片。

　　教學反思：

　　活動來源于我們的'生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的�；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 認識理解情景表演中的內(nèi)容，學習交往的語言，發(fā)展表達能力；

　　2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

　　3、體會小動物間相互幫助的行為，養(yǎng)成團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

　　活動流程：

　　一、觀察討論布置的場地

　　二、情境表演，練習交往的語言

　　三、認識小鴨子的特征

　　四、小組講述、競賽

　　活動過程

　　一、觀察討論布置的場地

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”，因此我把問題的討論放在第三個

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗可以想出很多辦法，教師應合理安排好導入活動的.時間

　　二、情境表演，練習交往的語言

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　這一環(huán)節(jié)的目標是幼兒通過老師的引導討論，認識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié)，重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結(jié)合的方式開展

　　個別示范和集體教學的教學目標都是側(cè)重練習幼兒“說“的能力，但情景表演中肢體語言也是必不可少的，因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

　　三、認識小鴨子的特征

　　引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀

　　這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領，才能更好地認識故事內(nèi)容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

　　四、小組講述、競賽

　　將幼兒分成四個組，比賽講述

　　由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時間較少，且最后沒有進行集體展示

　　如果環(huán)節(jié)控制緊湊，時間允許，可以請一組幼兒進行展示，教師的點評也是給其他幼兒的指導，在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力，在操作和交流過程中體會數(shù)學的重要和有趣。

　　活動重點：

　　用不同的.方法體驗數(shù)的守恒。

　　活動難點：

　　知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響.

　　活動準備:

　　1、經(jīng)驗：幼兒已掌握點數(shù)10以內(nèi)的實物。

　　2、物質(zhì)：蘋果圖片16個,香蕉、草莓圖片各8個，熊大、熊二玩具

　　活動過程：

　　1、引入師：小朋友你們看沒看過《熊出沒》，最喜歡動畫片里的誰？可是今天熊大和熊二吵起來了，為什么呢？原來他們?nèi)ベI水果在哪里爭吵誰買的多，那小朋友你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多

　　2、出示兩份排列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點數(shù)驗證小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無關。

　　3、出示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和形狀無關。

　　幼兒操作，教師指導為每位幼兒提供形狀、大小不一的玩具，數(shù)量在5—8個之間，幼兒選擇其中一種進行自由拼圖，進一步感知物體的數(shù)量與其排列方式和大小、形狀都無關5、師對此次活動進行總結(jié)評價。

　　教學反思：

　　我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

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